1、跑步演示教学课件跑步演示教学课件 奔跑动画 一、教学分析 (一)教材分析 第一单元是制作 GIF动画,是让学生初步认识并简单使用动画制作软 件 ulead gif animator5。1、认识 GIF 动画制作软件 Ulead gif animator5了解动画的制作过程。 2、学会启动与退出 GIF 动画软件;掌握工具面板和常用工具的使用方法,学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画,学会使用“视频”菜单套用动画效果。 3、养成自主探究和合作学习的习惯,形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣,提高学习信息的兴趣。 (二)学情分析 六年级学生通过五年半的学习,对信息技术比较感兴趣。在计算机操
2、作上有一定的基础,本课通过动手制作奔跑动画。使学生熟练使用动画向导制作逐帧动画。 二、教学目标: 1知识目标:认识动画向导的作用。 2技能目标:熟练使用动画向导制作逐帧动画。 3情感、态度和价值感目标:提高自主探究的能力及审美能力,增加热爱祖国的情感。 三、本课重难点: 教学重点: 使用动画向导制作奔跑动画。 教学难点: 设置画布的大小、帧的延迟时间。四、教学准备 并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。 教学道具 五、教学策略建议 教学方法:演示、小组合作、实验 熟练使用动画向导制作逐帧动画。课堂教师授课方式、学生自学方式、小组合作和动手操作方式交互使用 六、教学资源 教学准备: 并在每台微
3、机上准备豹子奔跑动作静止图片。 教学道具: 七、教学过程: 奔跑动画 (一)创设情境,激发兴趣,引出课题 。 1:师:同学们你们喜欢寓言故事么?生:喜欢。师:那老师相信同学们一定听过龟兔赛跑的故事。有哪位同学愿意给同学们讲一讲呀?今天呀老师给同学们也带来了一个新龟兔赛跑的故事,故事的主人翁还是老面孔,可是结果却大相径庭了。师:请同学们观看动画龟兔赛跑新传,过一会儿找同学起来说一说,谁是今天的冠军呀?师:显而易见,兔子是今天的冠军! 2.师:同学们你们觉得这个动画制作的怎么样呢? 生:很有意思。 师:其实这个动画是老师用我们学过的GIF动画软件制作而成的,像这样的动画就叫奔跑动画,同学们想不想学
4、习奔跑动画的制作? 生:想。 出示课题奔跑动画(同时板书课题奔跑动画) 师:好,今天我们就来一起探究奔跑动画的制作吧。(3分钟) (二)、自主探究,交流分享 1.师:下面请同学们结合老师课前发给你们的学案,首先了解制作奔跑 动画的步骤,在桌面上有豹子的跑步分解图片,并尝试着自己制作奔跑动画,小组内可以相互讨论。等会老师给演示讲解。(板书:制作奔跑动画) (1)同学们根据学案自主探究学习,尝试自己制作奔跑动画,在电脑上试做,教师巡视指导。巡视指导过程发现问题,老师及时给予点播。 (2)师:老师发现同学们都学的很认真,有的同学已经制作出了奔跑动画,制作成功的同学请试着说说自己的制作步骤,可以小组内
5、相互说说。 (3)学生演示制作奔跑动画。 师:这个同学制作的不错,要是能说出它的制作步骤会更好。还有谁想来试一试?谁来给大家一边演示一边讲解制作步骤? (找2-3名学生来演示制作过程) (4)教师讲解:同学们,看着你的电脑,下面演示制作过程:(学生说步骤,老师给演示,适当点播。) 第1步:1.打开“动画向导”。 。 第2步:设置画布尺寸。 在弹出的设置画布尺寸对话框中,设置宽度为300,高度为220。单击下一步按钮。 第3步:添加图像。 同学们仔细看,添加图像的时候,在打开的选择文件对话框中,单击添加图像按钮,可以用拖动鼠标的方法全部选中图像,也可以按住shift键同时选中,选中以后单击打开按
6、钮。 第4步:调整图像顺序。 单击打开按钮后,这八副图全在列表中。注意顺序会有些变化,这时,可以用鼠标拖动,使之排列有序。 第5步:设置帧的延迟时间,也可以不设置。 第6步:单击完成。此时在画布中导入全部图像。 第7步:进行动画预览。通过预览模式观看动画效果。 第8步: 制作完了动画可千万别忘了保存呀!(板书:保存动画) 师:看来同学们都会制作奔跑动画了,而且还能说出它们的制作步骤和保存方法,你们真了不起。 2.合作交流,释疑解难 (1)师:在制作动画的过程中你们还有什么问题吗?下面就让老师来考考你。 (2)课件出示:问题1、画布大小和图像大小不一致该怎么办? 师:请同学们把画布调整成宽度20
7、0、高度30,然后制作奔跑动画。小 组内讨论并尝试着解决这个问题, 给学生一段时间来尝试、解决问题。 生:演示调整画布大小,或者是调整图像大小的方法。 师:请同学们尝试下这些方法。 学生操作解决画布大小和图像大小不一致的问题。 课件出示:两个动画,一个跑的快一个跑的慢。 (3)问题2、如何让动画中的动物跑的更快? 生:帧的延迟时间。学生演示如何让动画中的动物跑的更快。 师:还有什么方法吗? 生:演示通过调整“画面帧的属性”中的“延迟”。 师:请同学们尝试着让动画中的动物跑的快一点或者慢一点。 多媒体投影:展示学生设置的效果。 师:同学们做的都不错,但是动画也是无限制的快下去,应该给他们设置一个
8、合理的速度。 (意图:通过考一考环节,让学生发现问题解决问题,这一环节也解决了本课的重难点。) (三)、巩固练习,实践创作 1.师:同学们,刚才学得很好,愿不愿意迎接新的挑战?我们来比一比,看谁是奔跑动画制作高手? 2.师:提出要求: A使用奔跑动画中的素材 B制作一个与众不同的动画。 C小组内相互的交流,看看谁做的更好。 3.学生制作动画,屏幕展示同学们的制作过程,教师巡视指导。 师:通过屏幕展示的作品,老师发现同学们都做的很认真,而且做的也很美观,有谁来给大家展示下自己与众不同的动画,并给大家介绍自己的动画。 4.师:谁来给他评价下他的作品。 5.师:同学们真了不起,个个都是制作动画的高手
9、。那么老师还想考考你?请问他是谁? 课件出示:刘翔跨栏的图片。 师:请同学们结合大屏幕上的图片,阅读P14页实践与创新1有关刘翔的信息。谈谈你的感想,找学生起来简单的说说。 师:那同学们就用本节课所学的本领,快点让刘翔重现昔日赛场的雄风吧! 注意看清画布尺寸的要求。学生展示自己的作品 (四)、梳理,拓展延伸 1. 同学们学了本节课你有哪些收获?(学生:认识了奔跑动画,学会了使用动 画向导制作奔跑动画。) 2师:刘翔通过刻苦的训练,以骄人的成绩为我们的祖国争得了荣誉。我们要向刘翔学习,努力学习文化知识掌握本领,将来报效祖国。老师也相信在座的各位同学将来都是祖国的栋梁,能为祖国的建设贡献自己的一份力量。 (五)、板书设计: 奔跑动画 一、 动画制作 二、 保存动画 内容仅供参考
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