三年级班级阅读计划.docx

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三年级班级阅读计划

三年级班级阅读计划

篇一：

小学三年级班级读书活动计划

小学三年级班级读书活动计划

一、指导思想

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、具体要求

●推进策略

一是切实做好“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”，提高“阶梯阅读”的针对性，形成阅读引领成长的完善体系。

二是深度开展阅读与教学、阅读与习惯养成、阅读与校园文化等方面的路径研究，还要把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合，不断整合阅读资源，丰富阅读的内涵。

三是加强阅读活动的常态化建设。

积极组织学生参加学校第四届读书节开幕式,参与市局组织的“我的阅读故事”系列征文、小学书本剧展示活动，12月份组织学生参加教研室组织的第二届“书香童年”读写大奖赛，以提供更多阅读活动的展示与交流平台。

●主要工作

（一）制定读书计划书

每个学生根据个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

（二）广开书源，开发阅读环境

1.建立图书角，让学生有书可读。

（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选三至五本带到学校，建立班级图书角。

（3）班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于一小时。

2.改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。

（1）每周一、三、五的中午，为规定阅读时间，由班级读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（2）每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周的阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果。

1.写好《好书伴我成长》

（1）要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言

及时记入《好书伴我成长》，并写好心得体会。

（2）班级将定期组织全班学生参观、评比《好书伴我成长》。

2.出读书小报

（1）要求每个学生平时注意收集有关报刊小资料、格言和读书的心

得体会等，每学期出版两次读书小小报。

（2）每学期组织一次读书小报评比活动。

3.参与读书实践活动

组织学生开展有关的读书实践活动，如：

故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

并评出“读书活动积极分子”。

三、推荐书目

《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、《中国神话》

四、具体活动安排：

二月：

制定计划、建好图书角，组织学生参加学校第四届读书开幕式。

三月：

布置好“阅读墙”，指导学生收集有关报刊小资料、格言和写读书的心得体会。

四月：

准备书本剧演出大奖赛

五月：

准备美文诵读活动

六月：

总结班级读书会的成果、写好小结

篇二：

三年级班级读书计划

三年级班级读书计划

一、活动目的

1．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3．养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。

4.掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。

5.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动对象

全班学生

三、活动口号

读好书，好读书。

四、活动方法要求

1.引导学生充分合理地利用课余时间来读书。

如安排下午第一节课的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。

每天读书不得少于45分钟。

2.广开书源，开发阅读环境。

营造浓浓的读书氛围。

在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书借阅情况。

班级书库的书可从学校图书馆借来或学生自己的书籍，学生可以自由阅读，自由交换。

3.每名学生在读书时随时摘抄读书笔记（自己觉得美的语句和词语），并和大家分享，将字迹清晰美观的读书笔记贴于板报处，让大家观赏，评选出“读书之星”。

4.每周五讲故事比赛，评出我班“故事之星”。

篇三：

三年级班级阅读活动计划

三年级班级阅读活动计划

（20XX-20XX第一学期）

当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。

关于学生的课外阅读,新课程标准的实施建议里说,要“扩大阅读面,增加阅读量,培养学生的阅读兴趣,少做题,多读书,读好书”结合阅读要求，我拟定三年级班级阅读活动计划.如下：

一、开展阅读活动的目的：

古人曰：

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，也有“读书破万卷，下笔如有神”之说。

由此可见，阅读对于我们来说是特别重要的。

通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语言积累。

学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。

许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。

课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的终生发展奠定坚实的基础。

二、开展阅读活动的措施：

（一）着力为学生创造一个良好的读书环境。

1、在班级中张贴有关读书的名人名言。

这些名人名言最好让学生自己去找，去积累，然后让他们自己贴在教室的适当位置，并定期更换。

从这

些名言中让学生感受到读书能使人变的聪明，活的充实。

以激发学生的阅读热情。

2、设立班级图书角。

发动孩子们把自己的好书带到班级中大家读，也可在学校的图书室借适量的书籍，并做好定期更换。

3、向学生推荐一些好的书籍。

为了避免孩子们的阅读误区，老师应推荐适合学生看的书籍，如《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等。

（二）保证充足的阅读时间，避免流于形式。

1、每周一、三、五中午课前十分钟由学生轮流读书给其他孩子听。

2、每周二、四早晨7：

40——8：

00为古诗文诵读的时间。

3、每天要求每个学生自由读书、读报一小时，逐步养成良好的自觉读书的好习惯。

（三）教给学生良好的读书方法。

1、学会积累、善于积累。

提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。

每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段，以在写作中便于引用。

2、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，可以采用略读、精读、默读等。

（四）重视阅读的结果。

定期评出班级阅读大王，并予以奖励。

逯晓辉20XX.9

二年级阅读计划

（20XX-20XX第二学期）

一、指导思想

为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：

读书，是快乐的！

二、教学内容

1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍，主要以绘本、童话故事为主。

三、阅读教学的方法及进行措施

1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。

其次，每节语文课，安排课前2分钟诗文诵读，并由学生点评，。

2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3.学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。

四、阅读课的要求

1．对教师的要求：

（1）语文教师再按计划备课，进行课外阅读活动。

（2）上好每周一节的阅读课。

2．对学生的要求：

（1）每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。

内容由老师根据学生情况自定。

（

2）每周完成一至二首新课标必背古诗词。

（教师指定）

五、推荐图书

《丑小鸭》《灰姑娘》《我有友情要出租》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《爱心树》《石头汤》《犟龟》《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐克拉拉》《小猪稀里呼噜》《木偶奇遇记》《风到哪里去了》《獾的礼物》《逃家小兔》《了不起的狐狸爸爸》《笨狼的故事》《笨笨猪》《了不起的狐狸爸爸》《可爱的鼠小弟》

冯志强

20XX.1

二年级阅读计划总结

（20XX-20XX第二学期）

本学期，为了营造好的读书氛围，配合好学校“书香满校园”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的统小成为书香校园。

在继续培养学生读书兴趣的基础上，强化读写能力，提高学生阅读能力和语言运用，结合学生整体综合素质情况，特总结如下：

一、强化活动宗旨

根据课标规定，本年级段的阅读宗旨是：

能够理解文章的大概内容；能够利用工具书理解文章中生涩词语的意思；能够找出描写比较优美的语言，积累并尝试应用；能够对文中的人物，叙述的事情进行简单的评价。

二、让读书成为习惯

1、养成良好的读书习惯

利用好每周的读书课，引导学生养成良好的读书习惯，知道进阅览室借书、看书的常识做法，无论课内还是课外阅读中遇到好的词句，及时地摘抄。

针对一些课文中优美的词句，老师适时地引导记忆，为在自己今后的写作当中，能够熟练地运用打下基础。

2、营造读书氛围

让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香，开放班级读书角，学生在课间可以随时随意地看书，也可以借回家看，达到交流阅读，资源共享。

本学期在背诵故事文的基础上，走近安徒生。

安徒生的童话，充满了幻想和神奇，鼓励孩子们多读，多想，了解安徒生。

同时老师和学生共同阅读，多交流，共同提高，对学生进行阅读指导，逐步提高学生的阅读能力。

同时，还要教给学生各种读书的方法，像略读、精读、浏览等。

用老师的读书风格去影响学生，用老师的爱好潜移默化地感染学生，用好学生带动一般和差的学生。

3、注重读书评价的多元化

每月进行一次读书评比活动。

评比内容包括每天读书习惯的养成，包