护理技术操作注意事项心得.docx

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护理技术操作注意事项心得.docx

护理技术操作注意事项心得

一、无菌操作

【准备】

1.护士准备着装整洁、洗手,必要时戴口罩。

2.用物准备

(1)无菌持物钳:

常用的有三叉钳、卵圆钳、长短镊子四种。

要求:

无菌持物钳浸泡在大口有盖容器内,(每个容器内只

能放置一把无菌持物钳)容器深度与钳长度比例适合,消毒液面浸没轴节以上2~3cm或镊子长度的1/2。

(2)无菌容器:

常用的无菌容器有无菌罐、方盘、储槽、治疗碗等内盛无菌棉球或纱布、敷料、压舌板等。

(3)无菌包:

内含无菌治疗巾、器械等。

(4)无菌溶液、启瓶器、污碗。

(5)无菌橡胶手套

(6)治疗盘、小毛巾、纸条及签字笔。

3.环境准备安静整洁、光线充足、通风良好。

【注意事项】

1.操作环境要符合清洁、宽敞、光线充足的要求。

2.铺无菌盘区域必须清洁干燥,无菌巾避免潮湿。

3.检查无菌包有无破损、潮湿、消毒指示胶带是否变色及其有效期。

4.非无菌物品不可触及无菌面。

5.注明铺无菌盘的日期、时间,无菌盘有效期为4小时。

二、吸氧

准备】

1.护士准备洗手,戴口罩,熟悉氧气吸入的操作方法,向病人及家属解释氧气吸入的目的及注意事项。

2.病人准备了解操作目的,愿意合作,有安全感体位舒适,情绪稳定。

3.用物准备

(1)供氧装置:

氧气筒及氧气表或流量表(管道氧气装置)。

(2)治疗盘、治疗巾内有:

氧气表、湿化瓶(内装1/3~1/2的蒸馏水)、治疗碗(碗内有纱布及纱布包裹的通气管)、内盛温开水的小药杯、棉签、一次性鼻塞、治疗巾外有:

扳手、弯盘、氧气记录单、笔等。

4.环境准备安静、整洁、舒适。

环境是否适合给氧,有无明火、热源。

【注意事项】

1.病人吸氧过程中,需要调节氧流量时,应当先将病人鼻导管取下,调节好氧流量后,再与病人连接停止吸氧时,先取下鼻导管,再关流量表。

2.持续吸氧的病人,应当保持管道通畅,必要时进行更换。

3.观察、评估病人吸氧效果。

三、鼻饲

1、用物:

(1)插管:

治疗盘内放鼻饲包(内有治疗碗、压舌板、镊子、胃管、30~50ml的注射器、纱布、治疗巾)、无菌棉签、胶布、夹子或橡皮圈、PH试纸、别针、弯盘、听诊器、液状石蜡、适量温开水、流质饮食200ml(38℃~40℃)。

(2)拔管:

治疗盘内放30~50ml的注射器、纱布、无菌棉签、弯盘、松节油、乙醇,酌情备适量温开水和流质饮食

二、病人

(1)询问病人身体状况,了解病人既往有无插管经历。

(2)向病人解释,取得病人合作。

(3)评估病人鼻腔状况,包括鼻腔粘膜有无肿胀、炎症、鼻中隔弯曲、息肉等,既往有无鼻部疾患。

【注意事项】

1.插管过程中病人出现呛咳、呼吸困难、紫绀等,表示误入气管,应立即拔出,休息片刻重插。

2.昏迷病人插管时,应将病人头向后仰,当胃管插入会厌部时约15厘米,左手托起头部,使下颌靠近胸骨柄,加大咽部通道的

弧度,使管端沿后壁滑行,插至所需长度。

3.每天检查胃管插入的深度,鼻饲前检查胃管是否在胃内,并检查病人有无胃潴留,胃内容物超过150毫升时,应当通知医师减量或者暂停鼻饲。

4.鼻饲给药时应先研碎,溶解后注入,鼻饲前后均应用20毫升水冲洗导管,防止管道堵塞。

5.鼻饲混合流食,应当间接加温,以免蛋白凝固。

6.对长期鼻饲的病人,应当定期更换胃管。

四、灌肠

【准备】

1.护士准备

(1)核对医嘱,了解给病人灌肠的原因、目的。

(2)根据评估结果做好必要的健康教育。

(3)穿戴整洁,洗手,戴口罩,备齐用物。

2.病人准备

(1)了解灌肠的目的、方法、注意事项以及配合方法。

(2)接受灌肠,有良好的心理状态。

(3)非便秘病人需排便。

3.用物准备:

治疗车、治疗盘、灌肠溶液(常用0.l%~0.2%肥皂液、生理盐水。

成人每次用量为500~1000ml,小儿酌减,溶液温度为39℃~41℃,降温用28℃~32℃,治疗中暑用4℃生理盐水。

)、一次性灌肠包、温度计、弯盘、卫生纸、污物筒、便盆及便盆巾;床旁备输液架、屏风等4.环境准备提供安全、舒适、隐私的环境,谢绝探视,关闭门窗,适当调节室温。

【注意事项】

1.对急腹症、妊娠早期、消化道出血的病人禁止灌肠;肝性脑病病人禁用肥皂水灌肠;伤寒病人灌肠量不能超过500毫升,

液面距肛门不得超过30厘米。

2.对病人进行降温灌肠,灌肠后保留30分钟后再排便,排便后30分钟测

五、导尿

【准备】

1.护士准备

(1)核对医嘱,了解导尿的目的。

(2)掌握男女尿道的解剖结构及生理。

(3)根据评估结果进行健康教育。

(4)穿戴整洁,洗手,戴口罩,备齐用物。

2.病人准备

(1)了解导尿的目的、方法、注意事项以及配合方法。

(2)减轻压力,处于最佳心理状态接受导尿。

3.用物准备

(1)导尿时备:

①一次性导尿管(硅胶管带气囊导尿管16~18号)、一次性集尿袋、10ml一次性无菌注射器2支、无菌导尿包(内装血管钳2把、小药杯内置棉球若干、液体石蜡油棉球瓶、洞巾、弯盘1只、有盖标本瓶或试管)、无菌持物钳、无菌手套、无菌生理盐水、消毒溶液、治疗

碗(内盛消毒液棉球若干、血管钳1把)、消毒手套1只或指套2只、弯盘一个、小橡胶单和治疗巾(或一次性尿垫)、绒毯或浴巾、别针、胶布、橡皮圈②便盆、便盆巾、屏风③男病人导尿时另加纱布二块

(2)拔管时备10ml注射器、弯盘

4.环境准备提供安全、舒适、隐私的环境,谢绝探视,关闭门窗,适当调节室温。

【注意事项】

1.病人留置尿管期间,尿管要定时夹闭。

2.尿潴留病人一次导出尿量不超过1000毫升,以防出现虚脱和血尿3.病人尿管拔除后,观察病人排尿时的异常症状。

六、皮试

【目的】

(1)进行药物过敏试验,观察有无过敏反应。

(2)预防接种。

(3)局部麻醉的起始步骤。

【评估】

(1)病人病情、治疗情况以及有无药物过敏史、家族史、用药史。

(2)病人对药物及给药方式的了解情况,是否愿意合作。

(3)注射部位的皮肤状况。

【准备】

1.护士准备着装整洁、衣帽规范,戴口罩,洗净双手。

2.用物准备注射盘内置TB空针(1ml)、4~4号针头、无菌或酒精棉球、药液、给药卡或给药记录本、一次性手套、

0.1%盐酸肾上腺素(药物过敏试验)。

3.环境准备提供隐私的环境。

【注意事项】

1.严格执行无菌操作原则和查对制度,严格遵守消毒隔离原则。

2.用药前询问过敏史、用药史。

3.忌用碘酊消毒,以免影响局部反应的观察。

4.注意进针的角度和深度,针头斜面全部刺进皮内即可,注意不要将药液注入皮下或漏出。

5.拔针后不要按压皮丘或揉擦局部以免影响结果的观察。

注意事项】

1.对需要长期静脉给药的患者,应当保护血管,由远心端至近心端选择血管穿刺。

2.注射过程中随时观察患者的反应。

3.静脉注射有强烈刺激性的药物时,应另备一盛有无菌生理盐水的注射器和头皮针,穿刺后,先注入少量生理盐水,确认针头

在血管内,再接有药液的注射器(针头不动)进行注射,防止因药物外渗而发生组织坏死。

七、静脉输液

【目的】

1.补充水分和电解质,以调节或维持水、电解质和酸碱平衡。

2.补充血容量,改善微循环,维持血压。

3.输入药物,以达到解毒、控制感染、利尿消肿和治疗疾病的目的。

4.补充营养,供给热量。

5.按照医嘱正确地为病人实施输液治疗。

【评估】

(1)病人的一般情况评估病人的病情、诊断、年龄、营养状况、心肺功能、输液目的、出入液量等;评估穿刺部位皮肤是

否完整,有无破损、硬结、皮疹、感染,穿刺血管的解剖位置、充盈程度、弹性等。

(2)病人的认知状况评估病人的意识状态、情绪反应,是否有

静脉输液的经历,对静脉输液的了解程度及心理反应,分析

是否存在预感性忧虑及配合程度等。

(3)药液包括药物的名称、包装形式(目前临床常用药液有瓶装和袋装,输液时袋装药液不必应用通气管,增加了给药通

道的密闭性,从而进一步提高了用药的安全性)、有效期、质量、作用、副作用、有无配伍禁忌、有无过敏反应等。

【准备】

1.护士准备评估病人,进行必要的健康教育;着装整齐,洗手、戴口罩。

2.病人准备了解静脉输液的目的、方法、注意事项以及配合方法;处于最佳的心理状态,有效配合操作;排便,取舒适卧

位。

3.用物准备注射盘、一次性输液器2套、2%碘酊、70%乙醇、无菌干棉签、瓶套(袋装药液不需要)、开瓶器、小垫枕、止

血带、无菌手套、胶布、输液卡、输液巡视卡、标签、输液架、药液,另备笔和表,必要时备小夹板及绷带。

4.环境准备提供安全、舒适的环境,关闭门窗,注意保暖。

【注意事项】

1.操作过程中严格执行查对制度和无菌操作原则。

2.注意药物配伍禁忌,根据病情、用药原则及药物的性质,有计划的、合理安排输液顺序原则上药物应现配现用,以防准备

过早造成药物污染,输液微粒增加,或降低药效。

3.对长期输液的病人,应当注意保护和合理使用静脉一般从远端小静脉开始,交替使用;需输入对血管刺激性大的药物时,应确定针头在血管内再输注,宜充分稀释,输完药应再输入一定量的等渗溶液,以保护静脉

4.根据病情、年龄、药物性质调节滴速一般当输液器点滴系数为15时,成人40~60滴/分钟,儿童20~40滴/分钟;对年老、体

弱、婴幼儿、心、肺、肾功能不良者输入速度宜慢;刺激性较强的药物输注速度宜慢;对严重脱水、血容量不足、心肺功能良好者速度可适当加快

5.严防空气栓塞输液时必须排尽输液管及针头内空气;输液过程中加强巡视;更换液体应及时;加压输液时应专人守护,输液完毕及时拔针。

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