《石榴》课堂实录人教版三年级第六册.docx
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《石榴》课堂实录人教版三年级第六册
《石榴》课堂实录(人教版三年级第六册)
师:
如果有一天,老师带你去山东枣庄,你们开心吗?
生:
开心。
师:
为什么?
生:
因为我们可以吃到石榴。
生:
因为我喜欢石榴。
生:
因为我想去看看石榴。
师:
今天老师就带你们去领略石榴园的风采。
相机板书课题:
石榴
学生书空
师:
我们在春天去石榴园,你会看到什么呢?
快到课文中去看一看。
(指名读、齐读)
师:
谁来告诉老师这句话写石榴的什么?
生:
叶子。
相机板书:
叶
学生书空
师:
到了夏天,石榴园又是怎样的景象呢?
请看:
出示小黑板
师:
想读的举手
指名读
自由读
师:
读了这几句话,你知道了什么?
生:
我知道石榴的花很漂亮。
生:
石榴的花是红色的。
生:
石榴的花像一个个小喇叭。
生;石榴树上的花又红又多。
生:
石榴花开得正旺呢!
师:
这几句话又写了石榴的什么?
板书
花
书空
师:
咱们一起看85页的图,对石榴花说一句话。
生:
美丽的石榴花,我很喜欢你。
生:
好美的石榴花呀!
我真想你画下来。
生;今天,我深深地喜欢上了你,石榴花。
师:
带着对石榴花的喜爱美美地读一读。
齐读
师:
(观察郁郁葱葱)
看看这个词,读两遍,你也一定能写出这样的词语吧。
生:
开开心心、平平安安、许许多多、干干净净、快快乐乐、大大小小、普普通通、辛辛苦苦、整整齐齐。
出示走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
师:
这是个什么句子?
生:
这是一个打比方的句子,
生:
这还是一个拟人句。
师:
把什么比作什么?
生:
把石榴花比作了小喇叭。
师:
从哪个词看出是把石榴当作人来写的?
生:
鼓着劲在吹呢。
师:
作者这样写说明他和我们一样非常喜爱石榴花
师:
咱们坐正了再来读读
师:
你能写出这样的句子吗?
生:
小星星像一只只眼睛正对着我们眨呢。
生:
雪松像一个巨人正站在花坛里呢。
生:
花儿像一张张笑脸正对着小朋友们笑呢。
生:
蝴蝶像一个个舞蹈演员正为我们表演呢。
师:
花儿谢了,树上结出了果儿,一天天过去了,石榴终于成熟了,熟透了石榴是什么模样呢?
赶快到书上去找一找,然后用铅笔画出来。
指名读
你最喜欢哪些词语,为什么?
生:
高兴地笑了,笑得咧开了嘴,笑破了肚皮,扒开绿黄色的叶子,朝外张望。
师:
这些句子都是把石榴当作人来写的句子,作者把石榴当作娃娃来写,说明什么?
生:
说明了作者非常喜欢石榴。
师:
请你把作者对石榴的那份喜爱读出来。
自由练读
两大组分别齐读
全班齐读
师:
我们也曾经学过这样的句子,你能说出来吗?
指名说
相机复习以前学习过的拟人句。
生:
小草从泥土里控出了小脑袋。
生:
小鸟在树头快乐地歌唱。
生:
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
生:
太阳公公开心地去上班了。
生:
小星星不停地对我眨眼睛。
生:
花儿露出了笑脸。
师:
看着熟透了的石榴,你想干嘛?
生:
吃。
师:
大家都想吃,那咱们一起来品尝一下吧
出示课文第四自然段。
生:
齐读
自由读
男生读,女生读
指名读
师:
读了这段话,你明白了什么?
生:
石榴很好吃。
生:
石榴酸酸甜甜的。
生:
我想真的吃一下石榴。
生:
我想让妈妈去买一个石榴给我吃。
师:
看看这个句子,这是一个什么句子?
生:
这是一个打比方的句子。
师:
你能告诉大家,这个句子把什么比作什么吗?
生:
把石榴的子儿比作玛瑙
师:
这段话写了石榴的形状、颜色和味道。
你能用一个字说说这段话写的什么吗?
生:
果。
板书
果
书空
师:
我们一起看了叶,赏了花,尝了果,谁能想出一个字送给石榴。
指名说
板书:
美
师:
,说得真好,石榴的叶美、花美,果也美。
师:
咱们一起品尝了石榴,真是回味无穷。
你吃过其他的水果吗?
那就拿起笔,模仿课文最后一段,写一写你最爱吃的那种水果,要写出它的形状、颜色、味道。
学生练笔
师:
去了一趟石榴园,开心吗?
老师也很开心,以后老师还会带你们去更多有趣的地方。