《需求分析与规划设计》教学设计.docx
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《需求分析与规划设计》教学设计
《需求分析与规划设计》
教学设计
贾涛利
西安市第四十四中学
第三节需求分析与规划设计
【教材分析】
本节是高中<<信息技术基础>>必修第三章第三节.主要讲多媒体作品制作的基本过程：
需求分析规划与设计素材的采集与加工作品的集成发布与评价。
如何选择恰当的工具处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理的内容的延伸和提高，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的引入。
高中信息技术更侧重于培养学生的自学能力，合作学习能力。
根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》精神，高中阶段，培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。
通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。
【学情分析】
高一年级的学生是个特殊的群体，整体上表现为一种过渡性特点。
在课程学习中，面临初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法和学习思维的转换。
由于学生所在初中学校开设信息技术课程情况不同，信息素养和动手操作能力也不同，这些导致高一新生起点差异总是特别突出。
因此，教师采取措施来逐渐消除这种差异是很有必要的。
虽然学生通过前面的学习已经对信息技术、Word、Excel有一定程度的掌握，可让学生一下子达到课本示例的要求还不太现实，所以我结合学生学生生活的城市——西安，正在召开世界园艺博览会，引导大家小组协作，借助实例<<绿色引领时尚西安世园欢迎你—我眼中的世园四大园区>>，结合学生感兴趣的内容、建立一个主题明确，设计规划合理的多媒体作品。
【教学目标】
1、知识技能目标：
1）能说出媒体、多媒体的概念。
2）能简述制作多媒体作品的基本过程。
3）能够根据多媒体作品制作过程中需求分析、规划设计的基本方法。
写出课题的需求分析和规划设计。
2、过程与方法目标：
学习用演示文稿制作多媒体作品的过程，学会制作多媒体作品的基本方法,掌握规划与设计多媒体作品的方法。
3、情感态度与价值观：
1）体会用多媒体信息表达主题、创作作品的优越性；通过思考和实践感受不同媒体信息的表达作用。
2）能辩证地从多角度去分析和评价多媒体作品，学会欣赏优秀的多媒体作品，并能从中受到启发，指导自己的学习实践。
3）培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
【教学重点、难点】
1、重点：
1）确定多媒体课件主题,根据需求做出分析.
2）如何根据需求分析,确定多媒体作品的设计方案.
2、难点：
多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，如何规划和设计出更有创意的作品。
【教学方法】
自主学习、合作探究、讨论法、任务驱动法、讲授法等。
【课时】总5课时本节第1课时
【教学资源准备】
为达到教学目标，需要下列教学材料：
打印出两组同学之作的名片和门票,同时准备西安世界园艺博览会，西安地铁宣传片，优秀多媒体作品等。
自制《多媒体信息加工与表达》学案、课件。
【教学过程】
教学过程
设计方案
设计意图
课前准备：
在班级内，根据学生计算机水平的高低，基础好的同学带动基础一般的同学为原则，座位交叉，分好座位。
然后，5人一组，分成小组。
一导课
今天，我们共同学习《多媒体信息的加工与表达》,本节课共分5个部分（课件展示哪5个部分）.请同学们带着问题，边欣赏边思考：
生活中，你能见到的多媒体作品都有哪些？
它和单一的视觉媒体在表现力方面有什么不同？
下面有请同学：
（作品展示及学生讨论具体内容略）
教师活动:
感谢三位同学的精彩表现,下面我们拿出学案,共同完成活动
（一）,
（二）
二新授课
（一）师生互动：
完成学案活动
（一）和
（二）
活动
（一）：
请思考：
生活中，你能见到的多媒体作品都有哪些？
它和单一的视觉媒体在表现力方面有什么不同？
活动
（二）：
欣赏<<绿色校园>>，结合课本P57，请写出
制作多媒体作品的基本过程。
学生活动：
多媒体信息加工与表达的基本过程是：
需求分析→规划与设计→素材采集与加工→作品集成→发布与评价
教师活动:
师生互动,采用讨论法来完成学案活动
（一）和
（二）.
教师活动：
磨刀不务砍柴工，就像建筑工人盖房子一样，地基一定要盖牢固。
我们一定要深刻理解需求分析和规划设计在整个多媒体制作过程中的重要性。
（二）分组活动:
完成学案活动（三）
活动（三）：
小组内，讨论确定多媒体作品课题。
分工合作，完成需求分析和规划设计。
任务
（1）：
确定课题
教师活动：
给出三个课题供学生参考。
1、绿色引领时尚西安世园欢迎你
2、西安进入地铁时代
3、我们的班集体或者你们小组自己感兴趣的课题都可以。
学生活动：
小组内讨论，确定课题。
任务
（2）：
完成需求分析和规划设计
教师活动：
大屏幕展示案例《绿色引领时尚西安世园欢迎你—我眼中的世园四大园区》需求分析和规划设计（见附件2）。
同时老师流动辅导。
学生活动：
组长根据组员特长，合理分工。
争取在老师给定的时间内完成课题的需求分析，规划设计中的整体规划，内容设计，结构设计，版面设计。
课堂情况预计:
1.小组成员经过讨论，题目太大，不具有可行性，建议缩小范围。
2.小组成员完成任务时不能只顾自己，要加强合作。
（三）展示交流
活动（四）：
小组展示课题，需求分析和规划设计。
与其他各组交流，探讨其优点和不足，并加以改进完善。
任务要求：
小组成员展示本组课题的需求分析和规划设计。
学生活动：
其他组同学积极发言，提出自己的看法，共同讨论其中的优缺点。
并给出合理化的建议和意见。
教师活动：
引导和鼓励全班同学踊跃发言，注重对其作品的肯定和表扬。
合理点评，总结归纳。
同时,组织小组之间交换学习,并讨论哪组好?
好在什么地方?
三课堂检测（抢答）
1.什么是多媒体？
多媒体一般由哪些素材组成？
2.多媒体作品中必须要有文字、动画、音频和视频吗？
为什么？
（提示：
如果只有文字，图片的幻灯片作品还是多媒体吗？
）
3、学校要进行一项“青少年禁毒宣传活动”，同时需要建立相关的主题网站，借此宣传毒品对青少年的危害性；以此为例下面过程为
合理的信息集成过程是（）
①收集反馈、评价修正②确定主题、设计目标
③规划内容结构、收集加工素材④选择适当工具、实际制作
A、③②①④B、②①④③C、①③②④D、②③④①
通过讨论：
1.通过对比展示优秀的多媒体作品。
激发学生的学习欲望。
提升对多媒体作品的鉴赏水平。
2.学生的片面理解为后续新授课进行铺垫。
（学生讨论什么是多媒体作品？
和其他单一视频或者动画等媒体区别？
3.找出生活中多媒体的实例。
）
让学生通过该学习过程感受多媒体作品的表现力和感染力，并能讨论分析不同多媒体信息的基本特征。
既是对前面学生预习的一个检测，同时加深学生理解多媒体制作的基本过程。
1.紧密结合学生生活实际，西安召开世界园艺博览会。
和刚刚开通的二号地铁线。
2.教育学生要有集体意识，要热爱自己的班集体。
3.培养学生的团队合作意识。
这是本节课的重点，也是一个难点，教师要合理引导，鼓励学生积极参与讨论，“众人拾柴火焰高”
1.为学生提供展现自己个性创造的机会。
2.提高知识应用能力，培养学生创新实践精神。
提高学生审美能力和协作能力。
3.充分体现学生的主体作用，通过学生自评、互评、教师点评的方式，深化对知识的理解和提高对知识的灵活应用，促进学习者的进步。
1.巩固所学重点知识，加深学生理解。
2.运用所学知识，完成生活实际问题，达到知识应用的目的。
四课堂拓展：
1制作多媒体作品的软件还有哪些?
2了解生活中的多媒体系统都有哪些？
3做完规划设计，不同的媒体素材如何进行采集？
怎样加工呢？
（课前通过,教师控制系统发到每台学生机上.）
1.拓宽学生的知识面
2.吸引并激发学生继续学生的兴趣。
五课堂总结
本节课主要是学习多媒体制作的基本过程：
需求分析-规划设计-素材采集和加工-作品集成-发布与评价。
结合生活实际，确定多媒体作品课题，小组合作完成—需求分析和规划设计。
为后面制作出优秀的多媒体作品打下良好基础。
（学生先总结,教师补充或者再次强调重难点内容.）
通过总结、归纳，形成系统的知识体系。
六课后反思将根据上课的实际情况及时地总结。
板书
对象和目标整体规划
内容设计
需求分析内容和形式规划与设计结构设计素材采集与加工
版面设计
条件与限制工作计划
1
2作品集成发布与评价
3
4
5
附件一：
《需求分析与规划设计》学案
班级姓名
【学习目标】
1）了解媒体、多媒体的概念.
2）理解制作多媒体作品的基本过程。
3）初步掌握多媒体作品制作过程中需求分析、规划设计的基本方法。
学会规划
和设计多媒体作品。
【教学重点】1）确定多媒体课件主题,根据需求做出分析.
2）如何根据需求分析,确定多媒体作品的设计方案.
【教学难点】
多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，如何规划和设计出
更有创意的作品。
活动一：
请同学们思考：
生活中，你能见到的多媒体作品都有哪些？
它和单一的视觉媒体在表现力方面有什么不同？
活动二：
欣赏<<绿色校园>>，结合课本P57，请写出制作多媒体作品的基本过程。
活动三：
小组内，讨论确定多媒体作品课题。
分工合作，完成需求分析和规
划设计。
活动四：
小组展示课题，需求分析和规划设计。
与其他各组交流，探讨其优点和不足，并加以改进完善。
课堂拓展：
1制作多媒体作品的软件还有哪些?
2了解生活中常见的多媒体系统都有哪些?
3做完规划设计，不同媒体素材如何进行采集？
又用什么软件进行加工呢？
附件二：
绿色引领时尚西安世园欢迎你
——我眼中的世园四大特色园区
需求分析
对象和目标
主要是向一些外地的朋友宣传西安世界园艺博览会，目的是向他们介绍西安世界园艺博览会里四大特色园区美丽的风景。
同时,展示古城人民的好客和热情.
内容和形式
通过多媒体的形式，向外地朋友介绍西安世界园艺博览会的四大特色园区：
关中园，盆景园，木园，天趣园。
通过文本，图片，结合拍摄的视频向大家展示。
条件与限制
通过各种途径和方法获取与四大园区有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，我采用自己比较熟悉的powerpoint来制作。
一、规划和设计
1、整体规划
主要项目
示例
内容策划
以关中园，盆景园，木园，天趣园为线索.重点介绍每个园区的特色。
在第二部分,又以关中园的陕西民俗特色的各类石器；盆景园里岭南派，川派，扬派，苏派，海派；木园里的矮树，黑石，黑松，石灯笼，小屋；天趣园里的槐树为线索,进行具体介绍.
结构策划
在作品结构方面，采用分栏目等形式结合在一起，突出表现主题。
表现形式
采用图文混排，插入音频文件等形式。
突出表现主题。
交互功能
设置导航栏，同一栏目内设置超级链接“跳转”功能，以便于浏览者了解作品结构。
2内容设计
栏目名称
主要内容
表现形式
关中园
陕西民俗特色的各类石器
图文混排
盆景园
岭南派，川派，扬派，苏派，海派
图文混排
视频
木园
矮树，黑石，黑松，石灯笼，小屋
图文混排
视频
天趣园
槐树
图文混排
3.结构设计
我眼中的世园——四大特色园区
关中园
盆景园
木园
天趣园
岭南派
海派
苏
派
扬
派
川
派
各类石器
槐树
矮
树
小屋
石灯笼
黑
松
黑石
4.
版面设计
图片
栏目一
栏目一
栏目一
栏目名称
栏目一
正文
图片
出师表
两汉：
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也
。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
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