Unit 2 My Days of the Week五上上课学习上课学习教案.docx
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Unit2MyDaysoftheWeek五上上课学习上课学习教案
Unit2MyDaysoftheWeek（五上教案）
课
件www.5y
第一课时
教学目标
.能听\说\认\读本课的五个新单词:
monday
Tuesday
wednesday
Thursday
Friday
2.能掌握句型:
whatdayistoday?
It’s＿＿＿＿.
whatdoyou\wehaveonmondays?
wehave＿＿＿＿.
教学建议
I.warm—up
.
Freetalk:
whatclassesdoyoulike?
II.Presentation
.
cAI呈现一张日课表,Zipsays:
IlikeEnglish.Ilikemonday.
Zoomsays:
IlikeArt.IlikeTuesday.
Sarahsays:
Ilikemath.Ilikewednesday.
mikesays:
IlikeP.E.IlikeThursday.
johnsays:
Ilikemusic.IlikeFriday
2.
cAI依次呈现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。
3.
Practicethenewwords.
活动设计:
活动一:
workoutyourorder.
过程:
教师准备五天的单词卡若干发给学生,学生听教师口令举起相应的卡片,并大声说出,带全班读.
活动二:
Duckduckgoose
过程:
4.
chant
Listenandsaytogether.
5.
点击cAI再次呈现一张日课表及john
ZhangPeng
Sarah
chenjie的对话:
whatdayisittoday?
It’smonday.
whatdowehaveonmondays?
Letmesee.wehave……
6.Practicethenewpatternsanddialogue.
活动设计:
活动一:
老狼老狼星期几
过程:
形式同“老狼老狼几点了”
活动二:
Pairwork
过程:
学生根据自己的日课表交谈.
第二课时
教学目标
．
能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
whatdayisittoday?
It’swednesday.
whatdoyouhaveonwednesdays?
wehaveEnglish,science,computerandP.E.Ilikewednesdays.
2.四会掌握monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday
教学建议
I.warm—up/Revision
.
Let’splay
Playaguessinggame:
whatdayisittoday?
It’s＿＿＿＿.
Teacherasks:
whatdaydoyoulikebest?
2.
Groupwork可结合Pairwork
II.Presentation
.
Let’stalk教学
a.看图片,听录音
b.根据对话,师生问答
whatdayisittoday?
whatdoyouhaveonwednesdays
c.听录音,跟读对话
d.两人小组试读对话
e.小组竞赛:
分角色朗读
f.请学生根据自己的日课表,自由配对,操练对话
2.
Readandwrite教学
a.练习和巩固四会单词
活动设计
活动一:
cheerleaders
过程:
Teachersays:
Givemem
class:
mmm
T:
Givemeo
c:
ooo
T:
givemeN
c:
NNN
T:
GivemeD
c:
DDD
T:
GivemeA
c:
AAA
T;Givemey
c:
yyy
也可以请学生来当cheerleaders.
目的：
巩固单词记忆，培养合作精神,增强课堂气氛
活动二:
排一排,拼写单词的游戏
过程:
教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学生拼出单词
b.听录音,回答对话后的问题
c.再听一遍,要求学生Finishthesentences
3.
Let’stry教学
a.
Listenandcircle
b.
checkup
第三课时
教学目标
.
能听懂、会说本课时单词及词组:
Saturday
Sunday
dohomework
watchTV
readbooks
2.
能听懂、会说句型whatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
并能在情景中进行运用。
3．能听懂chant，并按照节奏来念
教学建议
I.warm—up/Revision
.
cAI呈现依次周一到周五的课程安排,请学生练习第二课时的对话
whatdayisittoday?
It’smonday.
whatdoyouhaveonmondays?
wehaveEnglish,P.E.Ilikemondays.
II.Presentation
.
点击cAI,呈现周六和周日的画面,小朋友们分别在看书\看电视\写作业\运动…不同的画面出现时配有john和ZhangPeng的对话:
e.g.john:
whatdoyoudoonSaturdays.
ZhangPeng:
Ioftendomyhomework.
2.
游戏操练新的单词及词组
活动设计:
活动一:
Ispy
过程:
上出现一周七天的单词,然后在学生眼前一闪而过.要求学生注意看,然后说出这个单词,看谁反应快,在一起朗读.
活动二:
小小神枪手
过程:
cAI呈现上飘的气球,上标一周七天的单词.教师说单词,学生用鼠标去点击相应的单词,点击成功后气球就会爆破,祝贺学生取得成功.
活动三:
charades
过程:
一生看词组卡片做动作,其他人猜
目的:
操练“whatdoyoudoon＿＿＿＿?
”及新学词组.
3.
听Let’slearn录音\模仿
4.
Let’schant
听\学Let’schant.用背景图展现chant内容,可以让学生用已学的词组替换\自编
第四课时
教学目标
．
能进一步巩固已学单词和词组在对话中的运用
2．
掌握四会单词、词组及句型：
Saturday
Sunday
dohomework
watchTV
readbooks
whatdoyoudoonSaturdays?
教学建议
．
warm—up
a.Pairwork结合Groupwork
告诉学生,学校要成立假日小队.因此有必要调查一下班里的同学们在周末通常会做些什么.
活动设计:
makeasurvey
目的:
操练whatdoyoudoonSaturdays?
做好调查后相互交流
b.Let’stry
2.Presentation
a.
Let’stalk教学
听录音、分角色朗读、对话表演
活动设计：
抓“鬼”游戏
过程：
听一段教师自编的对话（与本课内容相关），统计文中出现相关单词及词组的个数。
b.
Readandwrite教学
听录音，回答对话后的问题。
再听一遍，要求学生完成练习
A．自己试着填
B小组讨论
c教师指导
D学生自己校对
第五课时
教学目标
．
掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词
教学建议
I.warm—up
.
Let’schant
2.
表演第四课时的Let’stalk
II.Pronunciation
.
教师出示每组单词卡，让学生读并思考每组单词各有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）
2.
教师检查学生学习的情况
3.
教师准备一些单词，这些单词具有以上的特点，让学生试着准确的读出，并归类
4.
读后面的绕口令
5.
教师另外再准备一些绕口令：
cow,cow,
Friendlyandbrown.
Letdownyourmilk,forthehungrytown.
Howareyou?
Howareyou?
I’mfinenow.
6.
还可以让学生自编绕口令
III.Tasktime
IV.Assessment
Let’scheck
第六课时
教学目标
．
了解西方国家的重要节日
2．
基本了解storytime部分的故事内容及能听懂
3．
学唱歌曲mydaysoftheweek
教学建议
.请同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的风俗
2.Storytime教学
配合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说
3.系统地复习本单元的新词\新句\新词组\新对话
活动设计
活动一:
转转盘
目的:
巩固操练whatdoyouhaveonmondays?
wehave＿＿＿＿
whatdoyoudoonSaturdays?
Ioften＿＿＿＿
活动二:
Bingo
目的:
巩固练习一周七天的单词
活动三:
Hangman
目的:
复习单词
活动四:
学唱歌曲mydaysoftheweek
课
件www.5y
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