第六十一期研讨实录如何引导学生自主守纪培养学生良好的纪律习惯.docx
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第六十一期研讨实录如何引导学生自主守纪培养学生良好的纪律习惯
如何引导学生自主守纪，培养学生良好的纪律习惯？
我和本校丛珊老师主持了第六十期（2010.4.20）的班主任专业化发展群集体研讨，也
借这个机会，希望能与大家集思广益，解决我在实际工作中遇到的难题。
研讨案例：
良好的班级纪律是形成良好班风的关键。
我们班主任维持纪律的一般方法是“抓两头”，
一头抓班干部，让他们“管纪律”，另一头抓班干部管不了的学生，迫使他们就范。
这种工
作方法当然有道理，但是只适用于学生比较老实、基本稳定的班级。
特别是老师不在的时候，学生闹的就更厉害，班干部就管不了了。
请大家结合自己的班级管理经验，讨论：
如何引导学生自主守纪，培养学生良好的纪律
习惯？
另外，如何对小学阶段有恋爱倾向的孩子进行正面引导？
王培玉（958718617）
14:
01:
27
各位老师，大家下午好！
我们相约星期二主题研讨现在可以开始了。
大家都在百忙之中抽出时间进行研讨，我们得让时间过的充实一点儿，请大家对于研讨题目各抒己见
丛珊（89682182）
14:
03:
33
最近一段时间，发现班里的孩子越来越难管了，纪律越来越差，班主任老师在的时候还可以，其他的科任老师在他们眼里根本不叫老师了，怎么说都没有用
孙彩霞（546274121）
14:
03:
38
那就让行动指挥思想吧
王培玉（958718617）
14:
03:
49
关键是如何培养学生自觉自律的习惯
孙彩霞（546274121）
14:
04:
13
学生的养成习惯很重要，从学生的点滴小事做起
鲁爱霞（1075117973）
14:
04:
41
我现在采用的方法，让每一位同学都当一天的代理班长
丛珊（89682182）
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04:
59
效果怎样
拈花微笑（343164297）
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05:
06
有点乱吧
碧海蓝天（377044743）
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05:
10
培养习惯需要家长和老师联手坚持
鲍晓燕（925117849）
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05:
13
那每天的 班长人选都谁来定呢?
孙彩霞（546274121）
14:
05:
47
可以指定班委轮流当值班班长，如果每一名学生都当代理班长的确有点混乱
丛珊（89682182）
14:
05:
51
可以轮流
鲁爱霞（1075117973）
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06:
03
还可以，每天都写一点感受
拈花微笑（343164297）
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06:
33
还是应该多培育学生的责任心
鲁爱霞（1075117973）
14:
06:
38
有很都同学，都认为当班长不容易
丛珊（89682182）
14:
06:
50
我们的班长也提过这种方法，但我一直没敢用，就怕操作不好，反而起了反作用
孙彩霞（546274121）
14:
07:
45
我试过轮流值班制，老师盯着做的还不错，老师不在时效果不好
孙彩霞（546274121）
14:
08:
15
失去了学生管理学生的意义，依然是老师在操作，这是我的个人感觉
鲁爱霞（1075117973）
14:
08:
37
只要你放手去做，受到的效果就是部分学生已经有了收获
王培玉（958718617）
14:
08:
39
自觉纪律的培养，我认为我们应该认清一点：
是“我要守纪”，还是“要我守纪”，如果把纪律制度定的太死，管的太死，学生一定受不了。
鲍晓燕（925117849）
14:
08:
44
恩 特别是低年级
丛珊（89682182）
14:
09:
08
其实小组制效果还是不错的
丛珊（89682182）
14:
09:
16
毕竟孩子都又集体荣誉感
孙彩霞（546274121）
14:
09:
31
同意小组制定效果
王培玉（958718617）
14:
10:
12
恩，小组内发挥局部管理的发法不错
鲁爱霞（1075117973）
14:
10:
51
但是小组应如何编制，班里有少数学生有些小组长都头疼
丛珊（89682182）
14:
11:
24
其实小组长还是很负责任的，经常听我们班的家长说，小组长打电话给他，让家长帮忙监督差的学生，家长也很感动
于慧芳（563456640）
14:
11:
25
孩子的行动，有时不受自己的意识影响，虽然有意为小组做贡献，但行动上又控制不了
孙彩霞（546274121）
14:
11:
42
初中生的能力有限，自制力有限，如果让他们管理一个班级需要因人而异的选择，如果是管理三四个人的小组，能力要求会宽松的多
邹范（116294242）
14:
12:
07
确实有这样的学生，能不能让这样的 学生担任小组长呢 ？
孙彩霞（546274121）
14:
12:
37
可以的，有官帽压着会老实不少，自制力也增强不少
鲁爱霞（1075117973）
14:
12:
40
所以，可以选择纪律组长
于慧芳（563456640）
14:
12:
48
小组长的监督，有时又容易给孩子造成权利意识
Apple Angel（305639469）
14:
12:
49
学生帮学生固然很好，可是有些孩子小组长根本管不了，说多了就打骂小组长，小女孩经常受欺负
鲍晓燕（925117849）
14:
13:
17
你观察的太细致了 真有同感
孙彩霞（546274121）
14:
13:
25
那就让那个打骂别人的人做纪律组长
朝霞升起（375625305）
14:
13:
26
可以单独划为班主任那一组
宋修兰（176964234）
14:
13:
27
我就安排了这样一个同学担任小组长,基本每次都是是小组的最后一名完成任务,但是明显比以前完成任务快了
王培玉（958718617）
14:
13:
30
所以，大家也都意识到：
单纯的压制性管理是不行的
丛珊（89682182）
14:
13:
42
长个能关注他的人，总有它怕的人，我们班有个孩子，打遍全班，但惟独怕组长
孙彩霞（546274121）
14:
13:
57
教育不是压制是感化，疏导
碧海蓝天（377044743）
14:
14:
19
这个话题可能要分学段讨论更好一些，小学生和初中生由于自主意识发展水平的不同，教师在引导自主守纪方面也应有不同的策略
淡然（442422250）
14:
14:
52
那是因人而异~感化，疏导怎么感化?
怎么疏导?
孙彩霞（546274121）
14:
14:
55
是对，甚至初中生动不同阶段采取的策略都应是不同的
孙彩霞（546274121）
14:
15:
23
以情动人，以理服人
紫竹芳馨（466642720）
14:
15:
33
一个班级总会有一些领头羊之类的学生，学习带头的，破坏纪律的，只要抓住了源头，就能彻底消灭。
孙彩霞（546274121）
14:
15:
38
不要动不动就大声呵斥
丛艳霞（375625305）
14:
16:
20
目前的学生很会察言观色
王培玉（958718617）
14:
16:
43
同意孙老师的建议，大声呵斥一时有用，未必一直有用
鲍晓燕（925117849）
14:
17:
02
和教育自己的孩子是一个道理 适可而止
鲍晓燕（925117849）
14:
17:
10
软硬兼施。
现在的孩子不是不懂道理，我教的学生讲起道理来比老师还像老师可离开老师的视线了又管不住自己了
孙彩霞（546274121）
14:
17:
21
打拉结合
邹雨霞（93888966）
14:
17:
27
但是靠考核推进，时间长了，孩子也就麻木了
鲁爱霞（1075117973）
14:
17:
34
孩子都喜欢听好话
丛艳霞（375625305）
14:
17:
50
孩子的教育问题中“赏识教育”有些过头
丛艳霞（375625305）
14:
18:
37
所以现在感觉到有些表扬太笼统
丛艳霞（375625305）
14:
18:
49
孩子觉得不真
鲁爱霞（1075117973）
14:
18:
58
要具体的评价
丛艳霞（375625305）
14:
19:
05
也就失去了教育的意义
孙彩霞（546274121）
14:
19:
06
对，现在教育的如履薄冰令大家对孩子的惩戒有点畏首畏尾
鲍晓燕（925117849）
14:
19:
25
评价要分层
卞广付（723606043）
14:
19:
30
要朴实 真实 才好
孙彩霞（546274121）
14:
19:
36
对学生必须赏罚分明
鲍晓燕（925117849）
14:
19:
40
都一样的评价 还不如不说
丛艳霞（375625305）
14:
20:
08
恩 ，孩子对你的赏识认可或不认可，眼神行动可以验证
王培玉（958718617）
14:
20:
23
我觉得我们班主任老师还应在灌输正确的纪律观念上下功夫。
通常如果问学生：
你为什么要守纪律？
恐怕他都会说：
不守纪律会被批评，而不是守纪律是我自身的需要
鲍晓燕（925117849）
14:
20:
59
王老师 特别注重孩子的想法 你真是一位好班主任
丛艳霞（375625305）
14:
21:
01
这是心理剖析的一面
丛艳霞（375625305）
14:
21:
58
学生心理需要反思对错与否
鲁爱霞（1075117973）
14:
22:
21
每一次的评价，都要让学生自己去反思
鲍晓燕（925117849）
14:
22:
52
"纪律是我自身的需要" 怎么实行呢?
怎么操作呢?
丛艳霞（375625305）
14:
22:
54
“雪中送炭”还是“锦上添花”，我想这是不容忽视的一点
丛艳霞（375625305）
14:
23:
21
上述是针对对学生的心理疏导
王培玉（958718617）
14:
23:
25
要给学生一些无痕的教育，比如说谈心，全班谈心和个别谈心相结合
紫竹芳馨（466642720）
14:
24:
00
“没有规矩，不成方圆”，没有任何约束，就让学生自觉地去学习，那是不太可能的，良好的班集体必须有一系列完善的班规来约束。
班规的落实要持之以恒，如发现班规有欠缺的地方，就要及时加以修改、补充，使班规更完善，更具人性化。
点点滴滴的培养，锲而不舍的努力，遵守纪律就会成为每个孩子的习惯
邹范（116294242）
14:
24:
11
现在孩子自律性差是不争的事实，其实有时能不能借助于一些小故事加强他们的自律性呢
王培玉（958718617）
14:
24:
32
所谓全班谈，及让学生知道守纪律的目的不单纯是为了集体，还有自身的修养和提高
别梦寒（1134079027）
14:
24:
35
有些学生对老师很警惕,怎么才能打开他的心呢?
王培玉（958718617）
14:
25:
08
所谓个人谈，就是对那些纪律挠头分子的个别在教育
鲍晓燕（925117849）
14:
25:
20
耐心 细心 必不可少
王培玉（958718617）
14:
25:
53
我想，老师用心些 ，精诚所至，金石为开嘛
鲁爱霞（1075117973）
14:
25:
56
让考核持之以恒
王培玉（958718617）
14:
26:
14
可以对考核提出质疑，是从人的发展角度出发，合适单从考核办主任角度出发
鲍晓燕（925117849）
14:
26:
48
还是那句最俗的话"做学生的朋友"
Apple Angel（305639469）
14:
26:
54
我觉得对大部分孩子可以采取谈心的方法，排除学习和纪律的管束，和他们谈谈心，时间久了孩子就愿意和老师说话了
鲍晓燕（925117849）
14:
27:
03
做到可真不容易
王培玉（958718617）
14:
27:
04
方法也很重要，这是一个主次的问题
别梦寒（1134079027）
14:
27:
37
对啊不容易.好几次好未必见到效果 ，有时候老师都没信心了
鲍晓燕（925117849）
14:
28:
16
得有一颗童心呀
王培玉（958718617）
14:
28:
28
是啊，凡事都需要有心人持之以恒
王洪秀（745971815）
14:
28:
31
为什么班上的孩子只听自己班主任的话？
而不听其他人的话呢？
鲍晓燕（925117849）
14:
28:
34
学生多大 咱在教室的年龄就多大
别梦寒（1134079027）
14:
29:
06
和他们谈游戏吗?
咱也不懂呀!
丛珊（89682182）
14:
29:
08
因为班主任经常逼平教育，而任课老师一般只负责上课
丛珊（89682182）
14:
29:
20
经常批评教育
王培玉（958718617）
14:
29:
47
王老师，我想正是因为班主任老师管得最多，最负责任
鲁爱霞（1075117973）
14:
29:
56
都于低年级的孩子作用不大
别梦寒（1134079027）
14:
30:
04
那些差生对批评好像没感觉
丛珊（89682182）
14:
30:
37
如果没有感觉，就抓住一次机会，大肆表扬，表扬他到不好意思，让他喜欢这种感觉
鲍晓燕（925117849）
14:
30:
55
对低年级的孩子得连"哄"带"骗"
鲁爱霞（1075117973）
14:
31:
03
还是评价的细致，对于差生也要有评价的方法
别梦寒（1134079027）
14:
31:
07
哈哈,怎样才能表扬到他不好意思呢?
举例一下
淡然（442422250）
14:
31:
11
可是他们的热情只会持续3分钟
鲍晓燕（925117849）
14:
31:
31
第4分钟 我们再提醒他
王培玉（958718617）
14:
31:
37
表扬的作用恰恰可以看成是纪律习惯的培养手段之一
别梦寒（1134079027）
14:
31:
46
虚心学习下
淡然（442422250）
14:
31:
47
全天跟踪?
鲁爱霞（1075117973）
14:
32:
09
建立评价档案
邹雨霞（93888966）
14:
32:
14
表扬？
太频繁了也就失去了作用
别梦寒（1134079027）
14:
32:
31
有些孩子对表扬好像也不感冒
王培玉（958718617）
14:
32:
40
表扬有度，抓住最佳的时机
丛珊（89682182）
14:
33:
06
比如，我们班有个孩子作业经常很潦草，偶尔有一次写认真了，我就让在全班拿出专门的时间表扬，让他站在讲台上，请每个同学表扬他一次，然后吧它的作业进行展览，最后找个醒目的地方贴起来
丛珊（89682182）
14:
33:
34
顺便把对它的要求当场提一下，效果很好
王培玉（958718617）
14:
33:
53
我想表扬的作用对于后进生更有效果，毕竟这是一种个人的认可
丛珊（89682182）
14:
34:
21
所以说后进生格外要关注
鲍晓燕（925117849）
14:
34:
26
他有可能影响一个孩子的一生
王培玉（958718617）
14:
34:
49
从珊老师抓班有一套，很会把握这个度哦
别梦寒（1134079027）
14:
34:
55
可有时他们表现地很不以为然,不知是不是真的
淡然（442422250）
14:
35:
03
对于纪律特别差的学生的学生,屡教不改,软硬不吃..怎么办?
鲍晓燕（925117849）
14:
35:
09
装的
孙永霞（398149485）
14:
35:
10
如果一两次表扬就能帮助他们改掉坏习惯，那早就天下太平了，这样的孩子归根到底是缺乏自制力和持之以恒的毅力
鲍晓燕（925117849）
14:
35:
35
外表看不出来 但是行动总会有变化的
丛珊（89682182）
14:
35:
36
只要是它进步了，就可以表扬，它自己能还不知道吗
别梦寒（1134079027）
14:
35:
40
他们内心真的也渴望被表扬吗?
丛珊（89682182）
14:
36:
16
当然，特别是差生，听多了批评，可能从未享受过表扬，所以他会格外记住的
别梦寒（1134079027）
14:
36:
35
会不会觉得很假?
Apple Angel（305639469）
14:
36:
46
有时候感觉对后进生的关注过分关注让好学生觉得不公平，老师没有关注我，孩子就在我的面前提过说老师能不能也那样像关心谁谁谁那样关注我
丛珊（89682182）
14:
36:
50
老师要发自内心的表扬
王培玉（958718617）
14:
36:
53
对于纪律老大难的孩子，我们应该采用松弛教育，多发现她的一点点有点
淡然（442422250）
14:
37:
11
关注多了,孩子的压力会更大
别梦寒（1134079027）
14:
37:
30
压力大好不好?
鲍晓燕（925117849）
14:
37:
34
用栾玲玲老师的话来说 放大孩子的优点
丛珊（89682182）
14:
37:
33
没有压力，哪来的动力
王培玉（958718617）
14:
37:
53
其实班级中不好管理的往往就是那么几个，大部分还是不错的。
把他们搞定，班风就抓上去了
别梦寒（1134079027）
14:
38:
14
对啊,就那么几个头疼的
邹雨霞（93888966）
14:
38:
29
可是这样的几个彻底改正却很难
淡然（442422250）
14:
38:
35
而且我觉得老师努力,家长根本不管,甚至对于老师的关心还有意见呢?
鲍晓燕（925117849）
14:
38:
41
恩 再用丛珊老师的方法 去大肆气鼓的表扬
丛珊（89682182）
14:
38:
45
所以我们要时刻关注他们
别梦寒（1134079027）
14:
38:
50
对,家长也是个大问题
鲍晓燕（925117849）
14:
38:
58
再怎么"无心"的孩子 也会动心的
Apple Angel（305639469）
14:
39:
28
不要问孩子现在表现的怎么样，关键是看孩子进步了多少。
丛珊（89682182）
14:
39:
27
恩，如果家长能重视并配合，肯定会更好的
别梦寒（1134079027）
14:
39:
47
俗语说得好:
每个问题学生的背后,都有一个问题的家长
丛珊（89682182）
14:
40:
01
是，我们感同身受
别梦寒（1134079027）
14:
40:
15
那要怎么办?
丛珊（89682182）
14:
41:
11
找家长谈话，让他感觉到，老师真的是发自内心的想帮助自己的孩子，并让他愿意跟我们配合
鲍晓燕（925117849）
14:
42:
16
对 这也需要技巧
王培玉（958718617）
14:
42:
26
我们可能遇到各种素质的家长，对于家长这一块，咱们该做工作还是要做的
别梦寒（1134079027）
14:
42:
35
有些家长觉得孩子在学校吃饱不出事就心满意足了.他们根本不发愁
王培玉（958718617）
14:
42:
43
做不了的我们只能自己想办法了
丛珊（89682182）
14:
43:
28
不要动不动就找家长，而且给家长造成一种印象，老师就会告状，如果我们家长自己能教好 ，还要你们老师干什么，那就适得其反
淡然（442422250）
14:
43:
49
有些家长也会觉得学不学都无所谓!
我条件好!
你总是挑我孩子的毛病,很不悦!
王培玉（958718617）
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02
大家对于联系家长工作上还有其他好的建议吗？
鲍晓燕（925117849）
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呵呵 那是 你确实总挑孩子的毛病 我们把家长找来 要先表扬他的孩子
鲍晓燕（925117849）
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02
然后 再说 她需要改进和家长配合地地方
别梦寒（1134079027）
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怎么才能加强沟通呢?
鲍晓燕（925117849）
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家长希望听好话
王培玉（958718617）
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10
让家长感受得到你是在关心她的孩子，把它当成朋友对待
丛珊（89682182）
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总之，不管是对学生，还是对家长，都要诚心的对待，只有诚心才能换回真心
刘霞（779372179）
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如果我们是家长，肯定也希望听老师表扬自己的孩子，所以说缺点的时候，要婉转一点，让家长感觉到老师的关心
邹雨霞（93888966）
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是和，和家长成了朋友，什么都好做多了
参参（878500383）
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真诚对待 很重要
王培玉（958718617）
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家长多半是会感激的，个别家长不理解可以忽略不计，何必跟自己过不去
参参（878500383）
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没有不上树的猴儿
刘霞（779372179）
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多和家长联系，不要等出现问题再找家长，这样也可以避免家长误会
Math 永欣（116555545）
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如果你感觉直接找家长太唐突 可以做个家庭联络卡，把事情细化，与家长交谈最好用“三明治”聊法，抓住同理心的三个步骤，让他接受孩子的错误
鲍晓燕（925117849）
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理论加方法加实践 你真优秀
Math 永欣（116555545）
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如果你想把孩子细微的变化随时反映给家长 找个本本做个家庭联络卡 每周可以写一点
家长接受起来就不会太意外，“三明治”聊法呢。
先表扬孩子 让家长知道你关心孩子 他孩子很优秀。
他接受了以后 说出他的缺点，最后在表扬，把批评夹在厚厚的表扬中间
刘霞（779372179）
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呵呵，心理战术，同意
王培玉（958718617）
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让表扬为批评保驾护航，高！
参参（878500383）
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00
总之 在和家长联系之前做好必要的准备 以免引起不必要的误会
Math 永欣（116555545）
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如果事情很突然也没关系
参参（878500383）
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或者可以给家长一封信 让孩子带回家
Math 永欣（116555545）
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切忌见面先批评孩子
参参（878500383）
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不知道这样是否可以 我看见老教师用这种方法
Math 永欣（116555545）
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家庭联络簿很实用 可以试试
参参（878500383）
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应该是个好方法
Math 永欣（116555545）
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他是你积累素材基础
刘霞（779372179）
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联系卡让家长写好像挺为难他们的，家长一般只写一两句话，很多只签个名就拿回来了
所以我觉得打电话效果能好点
Math 永欣（116555545）
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电话迅捷
刘霞（779372179）
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我觉得没有达到交流的目的
参参（878500383）
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也有一部分家长习惯于孩子的表现差劲 他们这个时候会常常说自己也很无奈 这个时候怎么办
刘霞（779372179）
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