第六十一期研讨实录如何引导学生自主守纪培养学生良好的纪律习惯.docx

1、第六十一期研讨实录如何引导学生自主守纪培养学生良好的纪律习惯如何引导学生自主守纪，培养学生良好的纪律习惯？ 我和本校丛珊老师主持了第六十期（2010.4.20）的班主任专业化发展群集体研讨，也借这个机会，希望能与大家集思广益，解决我在实际工作中遇到的难题。研讨案例：良好的班级纪律是形成良好班风的关键。我们班主任维持纪律的一般方法是“抓两头”，一头抓班干部，让他们“管纪律”，另一头抓班干部管不了的学生，迫使他们就范。这种工作方法当然有道理，但是只适用于学生比较老实、基本稳定的班级。特别是老师不在的时候，学生闹的就更厉害，班干部就管不了了。请大家结合自己的班级管理经验，讨论：如何引导学生自主守纪，

2、培养学生良好的纪律习惯？另外，如何对小学阶段有恋爱倾向的孩子进行正面引导？王培玉(958718617)14:01:27各位老师，大家下午好！我们相约星期二主题研讨现在可以开始了。大家都在百忙之中抽出时间进行研讨，我们得让时间过的充实一点儿，请大家对于研讨题目各抒己见丛珊(89682182)14:03:33最近一段时间，发现班里的孩子越来越难管了，纪律越来越差，班主任老师在的时候还可以，其他的科任老师在他们眼里根本不叫老师了，怎么说都没有用孙彩霞(546274121)14:03:38那就让行动指挥思想吧王培玉(958718617)14:03:49关键是如何培养学生自觉自律的习惯孙彩霞(54627

3、4121)14:04:13学生的养成习惯很重要，从学生的点滴小事做起鲁爱霞(1075117973)14:04:41我现在采用的方法，让每一位同学都当一天的代理班长丛珊(89682182)14:04:59效果怎样拈花微笑(343164297)14:05:06有点乱吧碧海蓝天(377044743)14:05:10培养习惯需要家长和老师联手坚持鲍晓燕(925117849)14:05:13那每天的班长人选都谁来定呢?孙彩霞(546274121)14:05:47可以指定班委轮流当值班班长，如果每一名学生都当代理班长的确有点混乱丛珊(89682182)14:05:51可以轮流鲁爱霞(1075117973)

4、14:06:03还可以，每天都写一点感受拈花微笑(343164297)14:06:33还是应该多培育学生的责任心鲁爱霞(1075117973)14:06:38有很都同学，都认为当班长不容易丛珊(89682182)14:06:50我们的班长也提过这种方法，但我一直没敢用，就怕操作不好，反而起了反作用孙彩霞(546274121)14:07:45我试过轮流值班制，老师盯着做的还不错，老师不在时效果不好孙彩霞(546274121)14:08:15失去了学生管理学生的意义，依然是老师在操作，这是我的个人感觉鲁爱霞(1075117973)14:08:37只要你放手去做，受到的效果就是部分学生已经有了收获王

5、培玉(958718617)14:08:39自觉纪律的培养，我认为我们应该认清一点：是“我要守纪”，还是“要我守纪”，如果把纪律制度定的太死，管的太死，学生一定受不了。鲍晓燕(925117849)14:08:44恩特别是低年级丛珊(89682182)14:09:08其实小组制效果还是不错的丛珊(89682182)14:09:16毕竟孩子都又集体荣誉感孙彩霞(546274121)14:09:31同意小组制定效果王培玉(958718617)14:10:12恩，小组内发挥局部管理的发法不错鲁爱霞(1075117973)14:10:51但是小组应如何编制，班里有少数学生有些小组长都头疼丛珊(896821

6、82)14:11:24其实小组长还是很负责任的，经常听我们班的家长说，小组长打电话给他，让家长帮忙监督差的学生，家长也很感动于慧芳(563456640)14:11:25孩子的行动，有时不受自己的意识影响，虽然有意为小组做贡献，但行动上又控制不了孙彩霞(546274121)14:11:42初中生的能力有限，自制力有限，如果让他们管理一个班级需要因人而异的选择，如果是管理三四个人的小组，能力要求会宽松的多邹范(116294242)14:12:07确实有这样的学生，能不能让这样的学生担任小组长呢？孙彩霞(546274121)14:12:37可以的，有官帽压着会老实不少，自制力也增强不少鲁爱霞(107

7、5117973)14:12:40所以，可以选择纪律组长于慧芳(563456640)14:12:48小组长的监督，有时又容易给孩子造成权利意识AppleAngel(305639469)14:12:49学生帮学生固然很好，可是有些孩子小组长根本管不了，说多了就打骂小组长，小女孩经常受欺负鲍晓燕(925117849)14:13:17你观察的太细致了真有同感孙彩霞(546274121)14:13:25那就让那个打骂别人的人做纪律组长朝霞升起(375625305)14:13:26可以单独划为班主任那一组宋修兰(176964234)14:13:27我就安排了这样一个同学担任小组长,基本每次都是是小组的最后

8、一名完成任务,但是明显比以前完成任务快了王培玉(958718617)14:13:30所以，大家也都意识到：单纯的压制性管理是不行的丛珊(89682182)14:13:42长个能关注他的人，总有它怕的人，我们班有个孩子，打遍全班，但惟独怕组长孙彩霞(546274121)14:13:57教育不是压制是感化，疏导碧海蓝天(377044743)14:14:19这个话题可能要分学段讨论更好一些，小学生和初中生由于自主意识发展水平的不同，教师在引导自主守纪方面也应有不同的策略淡然(442422250)14:14:52那是因人而异感化，疏导怎么感化?怎么疏导?孙彩霞(546274121)14:14:55是对

9、，甚至初中生动不同阶段采取的策略都应是不同的孙彩霞(546274121)14:15:23以情动人，以理服人紫竹芳馨(466642720)14:15:33一个班级总会有一些领头羊之类的学生，学习带头的，破坏纪律的，只要抓住了源头，就能彻底消灭。孙彩霞(546274121)14:15:38不要动不动就大声呵斥丛艳霞(375625305)14:16:20目前的学生很会察言观色王培玉(958718617)14:16:43同意孙老师的建议，大声呵斥一时有用，未必一直有用鲍晓燕(925117849)14:17:02和教育自己的孩子是一个道理适可而止鲍晓燕(925117849)14:17:10软硬兼施。现在

10、的孩子不是不懂道理，我教的学生讲起道理来比老师还像老师可离开老师的视线了又管不住自己了孙彩霞(546274121)14:17:21打拉结合邹雨霞(93888966)14:17:27但是靠考核推进，时间长了，孩子也就麻木了鲁爱霞(1075117973)14:17:34孩子都喜欢听好话丛艳霞(375625305)14:17:50孩子的教育问题中“赏识教育”有些过头丛艳霞(375625305)14:18:37所以现在感觉到有些表扬太笼统丛艳霞(375625305)14:18:49孩子觉得不真鲁爱霞(1075117973)14:18:58要具体的评价丛艳霞(375625305)14:19:05也就失去

11、了教育的意义孙彩霞(546274121)14:19:06对，现在教育的如履薄冰令大家对孩子的惩戒有点畏首畏尾鲍晓燕(925117849)14:19:25评价要分层卞广付(723606043)14:19:30要朴实真实才好孙彩霞(546274121)14:19:36对学生必须赏罚分明鲍晓燕(925117849)14:19:40都一样的评价还不如不说丛艳霞(375625305)14:20:08恩，孩子对你的赏识认可或不认可，眼神行动可以验证王培玉(958718617)14:20:23我觉得我们班主任老师还应在灌输正确的纪律观念上下功夫。通常如果问学生：你为什么要守纪律？恐怕他都会说：不守纪律会被批

12、评，而不是守纪律是我自身的需要鲍晓燕(925117849)14:20:59王老师特别注重孩子的想法你真是一位好班主任丛艳霞(375625305)14:21:01这是心理剖析的一面丛艳霞(375625305)14:21:58学生心理需要反思对错与否鲁爱霞(1075117973)14:22:21每一次的评价，都要让学生自己去反思鲍晓燕(925117849)14:22:52纪律是我自身的需要怎么实行呢?怎么操作呢?丛艳霞(375625305)14:22:54“雪中送炭”还是“锦上添花”，我想这是不容忽视的一点丛艳霞(375625305)14:23:21上述是针对对学生的心理疏导王培玉(9587186

13、17)14:23:25要给学生一些无痕的教育，比如说谈心，全班谈心和个别谈心相结合紫竹芳馨(466642720)14:24:00“没有规矩，不成方圆”，没有任何约束，就让学生自觉地去学习，那是不太可能的，良好的班集体必须有一系列完善的班规来约束。班规的落实要持之以恒，如发现班规有欠缺的地方，就要及时加以修改、补充，使班规更完善，更具人性化。点点滴滴的培养，锲而不舍的努力，遵守纪律就会成为每个孩子的习惯邹范(116294242)14:24:11现在孩子自律性差是不争的事实，其实有时能不能借助于一些小故事加强他们的自律性呢王培玉(958718617)14:24:32所谓全班谈，及让学生知道守纪律的

14、目的不单纯是为了集体，还有自身的修养和提高别梦寒(1134079027)14:24:35有些学生对老师很警惕,怎么才能打开他的心呢?王培玉(958718617)14:25:08所谓个人谈，就是对那些纪律挠头分子的个别在教育鲍晓燕(925117849)14:25:20耐心细心必不可少王培玉(958718617)14:25:53我想，老师用心些，精诚所至，金石为开嘛鲁爱霞(1075117973)14:25:56让考核持之以恒王培玉(958718617)14:26:14可以对考核提出质疑，是从人的发展角度出发，合适单从考核办主任角度出发鲍晓燕(925117849)14:26:48还是那句最俗的话做学

15、生的朋友AppleAngel(305639469)14:26:54我觉得对大部分孩子可以采取谈心的方法，排除学习和纪律的管束，和他们谈谈心，时间久了孩子就愿意和老师说话了鲍晓燕(925117849)14:27:03做到可真不容易王培玉(958718617)14:27:04方法也很重要，这是一个主次的问题别梦寒(1134079027)14:27:37对啊不容易.好几次好未必见到效果，有时候老师都没信心了鲍晓燕(925117849)14:28:16得有一颗童心呀王培玉(958718617)14:28:28是啊，凡事都需要有心人持之以恒王洪秀(745971815)14:28:31为什么班上的孩子只听

16、自己班主任的话？而不听其他人的话呢？鲍晓燕(925117849)14:28:34学生多大咱在教室的年龄就多大别梦寒(1134079027)14:29:06和他们谈游戏吗?咱也不懂呀!丛珊(89682182)14:29:08因为班主任经常逼平教育，而任课老师一般只负责上课丛珊(89682182)14:29:20经常批评教育王培玉(958718617)14:29:47王老师，我想正是因为班主任老师管得最多，最负责任鲁爱霞(1075117973)14:29:56都于低年级的孩子作用不大别梦寒(1134079027)14:30:04那些差生对批评好像没感觉丛珊(89682182)14:30:37如果没

17、有感觉，就抓住一次机会，大肆表扬，表扬他到不好意思，让他喜欢这种感觉鲍晓燕(925117849)14:30:55对低年级的孩子得连哄带骗鲁爱霞(1075117973)14:31:03还是评价的细致，对于差生也要有评价的方法别梦寒(1134079027)14:31:07哈哈,怎样才能表扬到他不好意思呢?举例一下淡然(442422250)14:31:11可是他们的热情只会持续3分钟鲍晓燕(925117849)14:31:31第4分钟我们再提醒他王培玉(958718617)14:31:37表扬的作用恰恰可以看成是纪律习惯的培养手段之一别梦寒(1134079027)14:31:46虚心学习下淡然(44

18、2422250)14:31:47全天跟踪?鲁爱霞(1075117973)14:32:09建立评价档案邹雨霞(93888966)14:32:14表扬？太频繁了也就失去了作用别梦寒(1134079027)14:32:31有些孩子对表扬好像也不感冒王培玉(958718617)14:32:40表扬有度，抓住最佳的时机丛珊(89682182)14:33:06比如，我们班有个孩子作业经常很潦草，偶尔有一次写认真了，我就让在全班拿出专门的时间表扬，让他站在讲台上，请每个同学表扬他一次，然后吧它的作业进行展览，最后找个醒目的地方贴起来丛珊(89682182)14:33:34顺便把对它的要求当场提一下，效果很好

19、王培玉(958718617)14:33:53我想表扬的作用对于后进生更有效果，毕竟这是一种个人的认可丛珊(89682182)14:34:21所以说后进生格外要关注鲍晓燕(925117849)14:34:26他有可能影响一个孩子的一生王培玉(958718617)14:34:49从珊老师抓班有一套，很会把握这个度哦别梦寒(1134079027)14:34:55可有时他们表现地很不以为然,不知是不是真的淡然(442422250)14:35:03对于纪律特别差的学生的学生,屡教不改,软硬不吃.怎么办?鲍晓燕(925117849)14:35:09装的孙永霞(398149485)14:35:10如果一两次

20、表扬就能帮助他们改掉坏习惯，那早就天下太平了，这样的孩子归根到底是缺乏自制力和持之以恒的毅力鲍晓燕(925117849)14:35:35外表看不出来但是行动总会有变化的丛珊(89682182)14:35:36只要是它进步了，就可以表扬，它自己能还不知道吗别梦寒(1134079027)14:35:40他们内心真的也渴望被表扬吗?丛珊(89682182)14:36:16当然，特别是差生，听多了批评，可能从未享受过表扬，所以他会格外记住的别梦寒(1134079027)14:36:35会不会觉得很假?AppleAngel(305639469)14:36:46有时候感觉对后进生的关注过分关注让好学生觉得

21、不公平，老师没有关注我，孩子就在我的面前提过说老师能不能也那样像关心谁谁谁那样关注我丛珊(89682182)14:36:50老师要发自内心的表扬王培玉(958718617)14:36:53对于纪律老大难的孩子，我们应该采用松弛教育，多发现她的一点点有点淡然(442422250)14:37:11关注多了,孩子的压力会更大别梦寒(1134079027)14:37:30压力大好不好?鲍晓燕(925117849)14:37:34用栾玲玲老师的话来说放大孩子的优点丛珊(89682182)14:37:33没有压力，哪来的动力王培玉(958718617)14:37:53其实班级中不好管理的往往就是那么几个，

22、大部分还是不错的。把他们搞定，班风就抓上去了别梦寒(1134079027)14:38:14对啊,就那么几个头疼的邹雨霞(93888966)14:38:29可是这样的几个彻底改正却很难淡然(442422250)14:38:35而且我觉得老师努力,家长根本不管,甚至对于老师的关心还有意见呢?鲍晓燕(925117849)14:38:41恩再用丛珊老师的方法去大肆气鼓的表扬丛珊(89682182)14:38:45所以我们要时刻关注他们别梦寒(1134079027)14:38:50对,家长也是个大问题鲍晓燕(925117849)14:38:58再怎么无心的孩子也会动心的AppleAngel(305639

23、469)14:39:28不要问孩子现在表现的怎么样，关键是看孩子进步了多少。丛珊(89682182)14:39:27恩，如果家长能重视并配合，肯定会更好的别梦寒(1134079027)14:39:47俗语说得好:每个问题学生的背后,都有一个问题的家长丛珊(89682182)14:40:01是，我们感同身受别梦寒(1134079027)14:40:15那要怎么办?丛珊(89682182)14:41:11找家长谈话，让他感觉到，老师真的是发自内心的想帮助自己的孩子，并让他愿意跟我们配合鲍晓燕(925117849)14:42:16对这也需要技巧王培玉(958718617)14:42:26我们可能遇到

24、各种素质的家长，对于家长这一块，咱们该做工作还是要做的别梦寒(1134079027)14:42:35有些家长觉得孩子在学校吃饱不出事就心满意足了.他们根本不发愁王培玉(958718617)14:42:43做不了的我们只能自己想办法了丛珊(89682182)14:43:28不要动不动就找家长，而且给家长造成一种印象，老师就会告状，如果我们家长自己能教好，还要你们老师干什么，那就适得其反淡然(442422250)14:43:49有些家长也会觉得学不学都无所谓!我条件好!你总是挑我孩子的毛病,很不悦!王培玉(958718617)14:44:02大家对于联系家长工作上还有其他好的建议吗？鲍晓燕(925

25、117849)14:44:25呵呵那是你确实总挑孩子的毛病我们把家长找来要先表扬他的孩子鲍晓燕(925117849)14:45:02然后再说她需要改进和家长配合地地方别梦寒(1134079027)14:45:16怎么才能加强沟通呢?鲍晓燕(925117849)14:45:21家长希望听好话王培玉(958718617)14:46:10让家长感受得到你是在关心她的孩子，把它当成朋友对待丛珊(89682182)14:47:10总之，不管是对学生，还是对家长，都要诚心的对待，只有诚心才能换回真心刘霞(779372179)14:47:12如果我们是家长，肯定也希望听老师表扬自己的孩子，所以说缺点的时候，

26、要婉转一点，让家长感觉到老师的关心邹雨霞(93888966)14:47:28是和，和家长成了朋友，什么都好做多了参参(878500383)14:48:22真诚对待很重要王培玉(958718617)14:48:37家长多半是会感激的，个别家长不理解可以忽略不计，何必跟自己过不去参参(878500383)14:48:41没有不上树的猴儿刘霞(779372179)14:50:45多和家长联系，不要等出现问题再找家长，这样也可以避免家长误会Math永欣(116555545)14:50:51如果你感觉直接找家长太唐突可以做个家庭联络卡，把事情细化，与家长交谈最好用“三明治”聊法，抓住同理心的三个步骤，让

27、他接受孩子的错误鲍晓燕(925117849)14:53:11理论加方法加实践你真优秀Math永欣(116555545)14:54:28如果你想把孩子细微的变化随时反映给家长找个本本做个家庭联络卡每周可以写一点家长接受起来就不会太意外， “三明治”聊法呢。先表扬孩子让家长知道你关心孩子他孩子很优秀。他接受了以后说出他的缺点，最后在表扬，把批评夹在厚厚的表扬中间刘霞(779372179)14:57:10呵呵，心理战术，同意王培玉(958718617)14:58:01让表扬为批评保驾护航，高！参参(878500383)15:00:00总之在和家长联系之前做好必要的准备以免引起不必要的误会Math永欣

28、(116555545)15:00:47如果事情很突然也没关系参参(878500383)15:01:31或者可以给家长一封信让孩子带回家Math永欣(116555545)15:01:30切忌见面先批评孩子参参(878500383)15:01:54不知道这样是否可以我看见老教师用这种方法Math永欣(116555545)15:02:36家庭联络簿很实用可以试试参参(878500383)15:02:59应该是个好方法Math永欣(116555545)15:03:00他是你积累素材基础刘霞(779372179)15:04:50联系卡让家长写好像挺为难他们的，家长一般只写一两句话，很多只签个名就拿回来了所以我觉得打电话效果能好点Math永欣(116555545)15:05:44电话迅捷刘霞(779372179)15:05:49我觉得没有达到交流的目的参参(878500383)15:06:06也有一部分家长习惯于孩子的表现差劲他们这个时候会常常说自己也很无奈这个时候怎么办刘霞(779372179)15:0