小学英语.docx
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小学英语
阶段性英语教学反思
教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。
让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。
一、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。
我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。
当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。
二、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。
如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。
单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。
这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。
三、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。
这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。
我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。
阶段性英语教学反思
新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣。
让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。
我以前教过初中的英语，现在教的是小学五年级的英语。
在我教英语以来有了许多的心得感受和反思，下面就与大家讨论一下。
一、课前3分钟自由谈（FreeTalk），增强师生情感，训炼学生听说能力。
每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
但是在一方面好像已经形成了一个固定的模式，每节课差不多都是这个样子，好多同学都好像已经麻木了，没等我说话他就知道我先要复习上节课学过的知识。
所以以后要在这方下些功夫，形式要多样，避免重复性。
尽量在这一环节极大地激起学生的积极性。
二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。
我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。
但是当学生听得不太懂时，我就急于告诉他们汉语意思，如果在这时我灵活运用肢体语言的话，更能使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。
好像在学生前面我配以夸张的动作或表情时，总有点不好意思，以后在这方面我应该多学习魏老师。
培养学他们灵活运用英语的习惯。
三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，还应该发动学生自己制作教具、学具。
以便进行同桌、小组等多种形式的听说训练。
单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。
所以以后应该多发动学生自己动手，这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。
四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。
这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。
使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。
尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。
五、加强课堂教学，重视课堂训练力求向课堂要质量
加强课堂教学，重复出现所学内容反复训练本堂课的学习内容，加强训练密度度，课堂上多关注学困生，多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；在作业上多检查，及时反馈，培养学生自觉地学习习惯。
这个班的大多数学生惰性很强，对这一部分学生要多督促、多检查，力争改正这不好的学习习惯。
让每一位学生都能取得好成绩，让差生不要落得太远。
同时，应随时调整自己教学方法，应该多学习其他教师的先进教学方法，提高自己的业务能力。
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青年教师工作总结
在紧张而又忙碌的生活中，我充实的度过了工作的第一年，说充实是因为体验了很多，学到了很多，经历了更多，想说的真是太多太多。
说到最多的那还是当班主任的体会吧，自己真正经历过，才知道做一名班主任的艰辛，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
在学年末的时候来回想一下自己的过去，同时展望未来。
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面
1、备课
能够积极参加教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。
然后根据要求，提前备好课，写好教案。
备课时认真钻研教材、教参，虚心向有经验的老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
课中巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏，并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
为了辅导学困生，我常常缩短午休时间，给他们吃小灶。
4、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生实记并灵活运用语言的作业。
5、科研方面：
学校组织的各项培训，我都认真听讲，做好笔记，工作之余还经常通过互联网，学习先进的理论知识，学习新课程标准，用先进的理念武装自己，不断给自己增加活水。
二、班主任工作方面：
教师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色彩的非常复杂的工作，作为班主任，给予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝结着教师无私奉献的精神。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
初为人师，一切都得从零开始，作为班主任，就要从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾。
英语课很少，课上与学生交流的机会不多，我就利用课间、中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
经过一段时间的了解，知道了许多。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。
在工作中我热爱每一个学生。
学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的爱，文静踏实的爱，内向拘谨的更爱；"金凤凰"爱，"丑小鸭"同样也爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
我深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重信任他们。
尊重和理解是培养自主品格的养料。
用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。
4、爱就是责任。
我爱学生是深入地爱，爱学生是理智地爱。
严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
三、自身的学习情况
1．多听课，认真听课
“学然后知不足”，通过听有经验的老教师和优秀青年教师的课，使我认识到自己的不足，能通过反思不断提高自己。
2．自我提高。
在课外我随时与其他教师进行交流，不懂的地方能虚心向他们请教，以此来提高自己。
此外，在学校领导的指导下，养成了读书的好习惯，丛书中也学到了一些先进的教学理念。
四、需待提高的方面
1、努力学习，能尽快胜任工作。
作为新教师，我最大的愿望就是能通过一点一滴的收获后，适应工作，并尽快地成长为一名合格进而优秀的教师。
2、继续努力，争取更大教学成绩
交流、虚心学习。
努力提高自身各方面的素质，能多看一些有利于自己教学水平提高的书籍，做到塌实有效地进取。
努力提高课堂教学效率，争取让学生能在有效的时间内学到更多的知识。
有耕耘不一定会有收获，而努力用心的耕耘则一定会硕果累累，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，相信我的付出一定会换来一份充实而又沉甸甸的情感。
青年教师工作总结
东华小学崔雪飞
一学期的工作在紧张而又愉悦的气氛中结束了。
回顾本学期的工作，有成绩也有不足，为了更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。
现对本学期工作做以下总结：
作为一名新老师，我能够认真对待自己的工作，积极完成各项任务，教学中认真学习他人经验，但仍存在许多不足的地方，教学经验匮乏，尤其在管理学生方面经验匮乏，在这一学期的教学工作中,取得了一定的进步。
听了不少优秀老师的课，每一次听课，我都很用心，觉得自己受益匪浅，这也是我觉得自己进步的主要途径。
以后还得多听课，而且不仅仅是听，更重要的是要多想，多思，及时写听课反思。
通过听课，现在感觉自己课堂的效率提高了，一节课原来感觉有些过于松散，现在能够利用不同的方式调动学生的积极性，使学生能够主动去学，愿意去学。
由于自己刚刚工作，又初为人师，很多时候，一直在摸索中前进，所以感觉自己还是有许许多多的不足：
1、班级常规管理不够严格。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使整个班级活动宣告失败，直接影响到整个班集体的纪律。
因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规训练。
2、没有养成良好的学习习惯。
有的学生虽然也认真学习，勤勤恳恳，但成绩老是上不去，主要的原因是没有科学的学习方法和学习习惯。
学习没有计划，没有系统，胡子眉毛一把抓，哪一科的老师抓得紧，就学哪一科。
在这一点上我有很大的责任，作为教师应该教给学生科学的学习方法，让学生学得有序，学得轻松，学得系统。
3、缺乏对班干部的培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”的作用，他们的重要性不可忽视。
总之，在班级管理和教学工作中还存在许多不足。
尤其是课堂纪律还有待于加强，良好的行为习惯、学习习惯还有待于培养。
对学生个性的分析和把握工作还需要做的更加细致一些。
在以后的工作中，我将踏踏实实地工作，发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的学习成绩有所提高，为学生能够得到更好的教育我会更加努力。
付出必有收获，我相信在今后的日子里我和我的学生们定会有更大的进步
工作总结和自我反思
这是我走上工作岗位的第一年，除了任教三年级和六年级四个班的英语外，也很荣幸的当了三年级的班主任。
在短短的几个月的实践中，无论是教学上还是班级管理上，我在另外的有经验的老师身上看到了自己的不足和不成熟之处，也学到了很多在学校学不到的知识
个人工作经历
这是我走上工作岗位的第一年
踏上教师这个工
三、对于六年级，由于对四五年级的教材不是很熟悉，上课的时候感觉只是上了教材里的内容，没有及时的把相应的已学内容提上来复习巩固，学生在课堂上也会觉得比较空闲，自然纪律也就出现问题了。
师傅说必须把前面的教材弄熟，在上课的时候尽量多讲一点知识点，要学生觉得上课时真正的学到了东西，他们才会认真的听讲。
虽然我很努力的把三四五六的教材都自己研究了一遍，但总觉得六年级的课上的还是不够好，也许六年级对老师经验比较有要求吧。
这就是目前我在教学上的做大的困惑。
希望通过自己的努力和其他老师的帮助，能够使自己尽快的成熟起来。
自2005年毕业后走上讲台已经整整五个年头了。
于我个人，收获很多，尤其是在这最后一年里。
首先，我要感谢学校领导对我的信任，让我有担任班主任的机会，让我见识了形形色色的家长，并逐渐学习了如何与他们打交道。
去年学校要求我上德育活动课，当时是十分的不情愿，因为自己在这方面一点儿经验都没有。
没办法，后来只有硬着头皮上完，结果虽然不够好，但我真的很庆幸，因为自己迈出了这第一步，而且在准备的过程中自己也学到了大量东西。
所以说有时候人的成长是需要压力的。
说完了德育再来谈谈教学，学校经常组织听课活动。
记得刚到十一中的时候，我是“每周一听”，就是每个星期至少要听一节沈静老师的课。
也就是那个时候才慢慢学会如何教学的。
加之，学校每年年底都会组织“楚韵杯”青年教师大赛，这对青年教师的成长也有很大的促进作用。
去年学校还组织了青年教师四项基本功比赛，我有两项还得了一等奖呢。
学校对我们青年教师其它方面也有培养。
电脑在当今社会是必不可少的。
我们青年教师大都喜欢用电脑聊天。
于是学校在十一中网站专门为我们列出“阳光部落”，让我们有什么想法可以反映到上面，例如教学反思啊，还可以跟贴，说出自己的看法，人多力量大，办法多了问题就自然解决了。
另外，学校还组织让我们学习电子表格，自己平时只是略懂皮毛，通过学习我才知道电子表格的用处真是大啊！
谈完了学习谈娱乐。
去年红歌会，青年教师都踊跃参加了，平时不善歌舞的我也不例外。
辛苦地排练了两场后还要比赛呢！
我没有取得名次，但排练的时候和同组的同事们玩得真的很开心呀!
有收获的同时也有困惑。
特别是毕业年级，遇到的难题真不少啊。
问题主要来源于家长，有的家长长期把学校当成幼儿园，一到学校来只会大发脾气。
这时候，我们办公室的同仁们都会站出来帮我一起解决问题。
这样的时候有很多，慢慢的我们办公室几个不同学科的老师联系得就更加紧密了，也学得了不少别的学科的知识。
这里，建议学校可以按年级分办公室哦！
还有一次，一个家长晚上十点半过了还给我打电话，拿起电话只听见那边劈头盖脸的乱骂，开始我还以为是接错电话了呢，弄清情况后我才去安抚家长，再去睡觉。
可那一晚多少有些失眠……我的这些困惑大都来自家长的不理解与不支持。
也有些“高明”的家长当着面是理解，背着面却又是另外一副嘴脸。
当然这些困惑都已经成为过去式，留下的只有回忆，让我细细地体会与反思。
前两天在家收拾有关学生物品的时候，看到08年四月学生能力拓展训练时的相片，一张张熟悉而陌生的脸，细数数，共有22个因为各种原因不在我们班毕业的，再拿起毕业照片，数数，共有12个是四年来从别班转过来的。
往事一幕幕……
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光阴似箭，转眼之间,三年的时间就从身边匆匆流逝了。
三年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。
但是，三年对于我这个刚踏入工作岗位不久的新教师来说却是意义非凡。
作为一名刚踏上工作岗位不久的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。
幸运的是，学校的领导和各位老师，对我的工作和生活给予很多的关心和帮助。
经过三年多的教学实践，我获取了很多宝贵的工作经验。
在这三年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我愿意把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
下面，我将谈谈我成长途中的感想与收获：
一、经验的积累离不开校领导和老教师的悉心指导。
记得刚来学校时，学校领导就非常关心我的成长。
他们经常会不定期地给予我教学方面以及班级管理方面的指导。
他们还通过听课的方式及时指出我教学活动中存在的不足，帮助我提高教学能力和业务水平。
同时，学校还组织“青蓝工程”活动，让我拜资深教师为师傅。
师傅不仅在教育教学方面给予我较大帮助，还在班级管理和与家长沟通方面给我提供了较好的示范和榜样作用。
拜师活动，使我快速成长为一名合格的小学教师。
二、听课是提高自身教学能力的一个好方法。
作为一名青年老师，只有多听课才能够逐渐积累教学经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是有丰富教学经验的老教师，尤其是师傅。
同时也在教研活动期间听教研组其他老师的课。
另外，学校也会经常安排我们进行外出观摩、学习活动。
通过一系列的听课学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后，我每次都有不同的领悟，都能从中收获到很多东西，让我在教学实践操作能力以及教学设计上得到很多启发。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。
这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。
从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。
此外，学校组织的教研活动，也使我明白了教学的目标和方向。
三、反思是加快青年教师成长的有效途径之一。
作为一名青年教师，首先要学会自我反思。
不论是在学习过程中反思，在教学过程中反思、还是在研讨中反思，在论文中以及评价中反思。
因为反思能不断促进自我教学，同时也教会自己学会学习；反思能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用；反思还能使教师的专业能力包括教材的研究能力、处理教材能力、教学内容的理解能力都得到了很大的提高。
在这三年中，我通过平时的教学反思活动以及教研反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式以及评价方式，使学生各方面能力能够不断得到培养。
同时也使自己各方面能力得到磨练，思维也成长了许多。
四、通过教学基本功比赛促进自身能力提高。
教学基本功是青年教师的立足之本。
每学期学校都会组织我们进行教学基本功比赛。
如组织教师进行三笔字比赛、说课比赛、评课比赛等活动。
通过不断磨练，我的基本功有了明显的提高，业务水平也有了一定程度的提高，今年还被评为县级教学能手。
为此，我非常感谢学校为我架设这样一个平台，使我能够不断成长。
人的一生其实是很短暂的，一次意外，一次天灾，就烟消云散了；人的一生又是漫长的，因为活着的意义。
作为教师的我们更要好好的活，要学会爱自己，爱学生，爱生活，爱事业，让我们在这片教育的热土上带着爱飞翔吧。
记得，在中学课本中曾学过韩愈的名篇《师说》。
文中有句话是这样说的：
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”当时觉得，老师是高深学问的代表，在老师那里总能把所有的问题解决掉，如果真如文中所说，学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明，那我们还会以师为偶像吗？
因此，就觉得这只不过是古人一种认识事物的境界而已，不能当真。
当自己做了老师之后，才体会到这句话的深刻内涵，因此，这句话也成了自己的常用语。
有时，说这句话是为了掩饰自己知识储备不足、能力有限的不自信，自我解嘲一下，但更多的时候是感悟这句话。
所以，多年的工作中，我一直以为，学生是有智慧的，青年学生不仅代表未来，同时也是现在。
这样想来，与学生共同成长，就是再自然不过的事情了。
与学生共同成长，看似平常，但绝不是一个简单的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。
与学生共同成长，就要认识学生。
大学生是国家宝贵的人才资源，当代大学生的健康成长关系到国家和民族的前途命运。
今天的在校大学生是积极进取的，主流健康向上。
但同时，大学生中也存在这样那样的问题，还不能适应时代发展的需要。
因此，在大学生成长成才的过程中还有很多工作要做，尤其是对于那些“问题”学生更要正确认识，积极引导。
与学生共同成长，就要尊重学生。
尊重学生的前提是相信学生。
大学阶段是一个人受教育的高级阶段，大学生在学习新知识的同时，已经有了自己的思考，有了自己的创新思想的火花。
一个大学老师应该相信每一个大学生都能成才，都能建功立业。
在此基础上，尊重学生学习的主体地位，允许学生有不同的学术见解，允许学生有自己的个性思考，并积极保护和引导其思考的积极性。
尊重学生还体现在尊重学生的正当需求。
学生的需求有长远和眼前之分，根本和非根本之分，但最大的需求莫过于成才。
在这方面，老师要满足学生的成才需求，并尽可能地在学生的学业、毕业、就业、创业方面提供方便。
与学生共同成长，就要服务学生。
作为一名老师，自己的本职工作就是服务学生，也就是传道、授业、解惑，既讲做人处世之道，又讲专业技能，更要能回答学生的疑问。
如果因为自己的努力受到学生的欢迎和感谢，也没有什么值得骄傲的，因为那是职责使然。
如果学生对我们的工作有意见，那我们应该认真检讨，及时改正。
服务学生，就要以师表形象去感染学生，以知识智慧去启迪学生，以学术成就去激励学生。
对于年轻教师来说，与学生共同成长还包括向学生学习。
教师的任务是培养学生，引领学生健康成长。
但对青年教师来说，除了引领青年学生成长之外，还有一个自身成才的问题。
因此，向学生学习一方面是掌握学生基本情况，了解学生所思所想，有利于培养学生的工作，同时在与学生学习交流、解答学生疑问的过程中，提高了自己认识问题、解决问题的能力。
也就是说，青年教师在带领学生成长成才的过程中，自己也有了进步。
与学生共同成长，是师者律己育人、为人师表的动力；是师者孜孜不倦、严谨治学的动力；是师者恪尽职守、爱生奉献的动力。
与学生共同成长，才能体会到什么是感动学生，才能分享到需要与被需要、感动与被感动的快乐。
青年教师个人工作经历
自从2004年毕业2006年参加工作2008年调到这个学校已经整整两年了，在这两年当中既有收获也有困惑。
记得刚来学校时，学校领导就非常关心我的成长。
他们经常会不定期地给予我教学方面的指导。
通过听课的方式及时指出我教学活动中存在的不足。
另外，学校也安排我们进行外出观摩、学习。
作为刚踏上工作岗位不久的年轻教师，我能够认真对待自己的工作，积极完成各项任务，教学中认真学习他人经验，但仍存在许多不足的地方，教学经验匮乏，尤其在管理学生方面经验匮乏，在这两年的教学工作中,取得了一定的进步。
听了不少优秀老师的课，每一次听课，我都很用心，觉得自己受益匪浅，这也是我觉得自己进步的主要途径。
以后还得多听课，而且不仅仅是听，更重要的是要多想，多思，及时写听课反思。
通过听课，现在感觉自己课堂的效率提高了，一节课原来感觉有些过于松散，现在能够利用不同的方式调动学生的积极性，使学生能够主动去学，愿意去学。
在这两年当中体验了很多，学到了很多，经历了更多，想说的真是太多太多。
说到最多的还是三年级的语文教学，记得，在中学课本中曾学过韩愈的名篇《师说》。
文中有句话是这样说的
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