精编新版教师招聘《教育学》模拟题库300题含标准答案.docx

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精编新版教师招聘《教育学》模拟题库300题含标准答案

2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]

一、单选题

1．第斯多惠有一句名言:

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这体现了教学的（B）

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

2．课的类型的划分依据（A）

A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则

3．教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书.布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于（D）

A.个别教学法B.班级授课制C.分组教学法D.道尔顿制

4．把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是（B）

A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制

5．（D）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班.课.时的问题。

A.教学内容B.教学原则C.教学方法D.教学组织形式

6．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）

A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价

7．下列关于复式教学叙述正确的是（C）

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多.教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

8．体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（A）

A.理论联系实际原则B.科学性和教育性结合的原则

C.因材施教原则D.循序渐进原则

9．通过摆事实.讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（C）

A.榜样法B.锻炼法C.说服法D.陶冶法

10．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（A）

A.导人.详述和汇总B.导人.分析和汇总

C.分析.详述和总结D.分析.质疑和总结

11．非指导性教学的精髓是（A）

A.排除对学习者自身的威胁B.给学生安全感

C.让学生自发的学习D.以学生为本

12．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（B）

A.民主型.惩罚型.放任型B.权威型.放任型.民主型

C.放任型.监督型.正义型D.惩罚型.正义型.权威型

13．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（A）

A.科学性和思想性相结合原则B.直观性原则

C.循序渐进原则D.因材施教原则

14．通常的课堂教学采用（B）方式。

A.讲演B.讲解C.讨论D.讲授

15．“循序而渐进，熟读而精思。

”由（C）提出。

A.孔子B.孟子C.朱熹D.老子

16．教师教和学生学的统一活动称为（B）

A.教育B.教学C.教授D.学习

17．学而时习之，温故而知新，反映了（D）教学原则。

A.系统性B.启发性C.思想性D.巩固性

18．下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（A）

A.课程即知识B.课程即复杂会话C.课程即活动D.课程即经验

19．学生所享有的受他人尊重.保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（D）。

A.名誉权B.荣誉权C.隐私权D.人格尊严权

20．从课程理论的角度来看，（D）更多地运用了横向组织理论。

A.学科课程B.分科课程C.选修课程D.综合课程

21．课程的（B）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。

A.纵向组织B.逻辑组织C.横向组织D.心理组织

22．心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（C）的关系。

A.必修课与选修课B.活动课程与学科课程

C.学科课程与综合课程D.显性课程与潜在课程

23．学校行政体系中最基层的行政组织是（B）

A.学生会B.班级C.小组D.团委

24．课业及进程是指（B）

A.课表B.课程C.教程D.学期

25．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（D）

A.百科全书式课程理论B.综合课程理论

C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论

26．学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（C）

A.领会B.检查C.巩固D.理解

27．（D），是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。

A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志

28．学生自我管理，自我教育的最好载体是（B）

A.学习小组B.班集体C.成为班长D.成为学校组织成员

29．班集体形成的主要标志之一是（C）

A.成立了班委会B.开展了班级工作

C.形成了正确地集体舆论D.确定了班级工作计划

30．在学校教育体系中处于核心地位的是（C）

A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作

31．我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（C）

A.直线式B.职能式C.直线职能式D.以上都不是

32．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（C）

A.集体形成的初始阶段B.集体形成的初步建立阶段

C.集体发展趋于成熟和和谐阶段D.以上都不是

33．带动全班同学实现集体发展目标的核心是（A）

A.领导核心B.正常秩序C.良好班风D.集体目标

34．率先使用“班级”一词的教育家是（D）

A.夸美纽斯B.苏格拉底C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯

35．班主任工作的首要任务是（B）

A.促进全班学生的全面发展B.建立班集体

C.培养学生健康的精神和民主作风D.形成良好的学习风气

36．在德育过程中，知与行的统一，就是（D）

A.感性认识与理性认识的统一B.读书与参加生产劳动的统一

C.上课与做作业的统一D.理论与实践相结合

37．保持与家长的沟通和联系的方式有（A）

A.家访.书面联系.召开家长会B.家访.召开家长会.亲子游

C.家访.书面联系.座谈会D.家访.亲子游.座谈会

38．对学生实施中小学日常行为规范的教育主要属于（D）的内容。

A.自觉纪律教育B.集体主义教育C.劳动教育D.道德教育

39．以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（B）

A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略

40．德育的实施渠道或形式就是德育的（D）

A.方法B.手段C.内容D.途径

41．考试的核心环节是（B）

A.选择题型B.命题C.确定评分方法D.阅卷

42．德育的功能不包括（C）

A.培养学生的品德，制约他们的发展方向B.决定学校教育的性质

C.发展学生的体力，增强他们的体质D.影响社会的稳定与发展

43．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎.好恶等情绪态度属于（B）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

44．学校德育对政治.经济.文化发生影响的功能即指（D）

A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能

45．狭义的学校德育专指（A）

A.道德教育B.传统美德教育C.时事政治教育D.思想教育

46．德育“认知模式”的提出者是（B）

A.科尔伯格B.皮亚杰C.班杜拉D.奥苏伯尔

47．“视其所以，观其所由，察其所安”最符合下列哪个德育原则（D）

A.导向性原则B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

C.教育的一致性与连贯性原则D.因材施教原则

48．强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（A）

A.结构化策略B.问题化策略C.方法型策略D.综合型策略

49．以下属于根据使用的教学方法来划分的课是（C）

A.单一课B.技能课C.练习课D.综合课

50．根据一定的教学任务，组织学生到工厂.农村.社会生活其他场所，通过观

51．较适用的教学组织形式是（D）

A.个别教学制B.分组教学制C.现场教学D.复式教学

52．课程设计的方法或模式大致可以分为（C）。

A.客观法.活动分析法.实验法.文献分析法.信息加工法

B.活动分析法.实验法.文献分析法.信息加工法.主观法

C.主观法.经验法.客观法.活动分析法.实验法

D.实验法.文献分析法.信息加工法.主观法.经验法

53．德育在人的全面发展教育中起着（A）作用。

A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础

54．决定教育领导权的是（A）

A.政治经济制度B.生产力水平C.科学技术D.文化传统

55．课程开发或设计的起点是（B）

A.课程结构B.课程目标C.课程实施D.课程评价

56．“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（C）

A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期

57．美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（A）

A.基因复制B.自然本能C.种群回归D.直接环境

58．下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（B）

A.发挥求异思维B.培养内敛思维品质C.鼓励想象D.改善知识结构

59．格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验，证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响（D）

A.遗传B.环境C.教育D.成熟

60．个体的身心发展是一个由高到低.由简单到复杂.由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（B）

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

61．“长善救失”.“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的（C）

62．个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（C）

A.可能性B.影响作用C.决定作用D.外在作用

63．“人是唯一需要受教育的动物”，这是（C）的言论。

A.卢梭B.洛克C.康德D.柏拉图

64．一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（C）

A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期

65．提出“白板说”的是（B）

A.华生B.洛克C.卢梭D.格塞尔

66．肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（D）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

67．20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（B）

A.赫尔巴特《普通教育学》B.杜威《民主主义与教育》

C.康德《教育学讲授纲要》D.凯洛夫《教育学》

68．13.14～16.17岁属于人生的（B）

A.儿童期B.少年期C.青年期D.成年期

69．教育的经济功能受（B）的制约。

A.社会经济制度B.社会生产力水平C.科学技术和文化背景D.文化传统

70．下列选项中，不受政治经济制度影响的是（D）

A.教育领导权B.受教育权利C.教育目的D.教育结构

71．学校文化的核心是学校各群体所具有的（B）和行为方式。

A.精神面貌B.思想观念C.抽象思维D.理性思考

72．现代教育发展的根本动因是（B）

A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命

73．“建国君民，教学为先”这句话反映了（A）

A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系

C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系

74．在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是（B）

A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

75．在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（B）

A.《对教育方针的意见》B.《新教育大纲》

C.《教学与发展》D.《民主主义与教育》

76．汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？

（B）