三年级教案垃圾.docx

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三年级教案垃圾

小学综合实践课活动课教案——垃圾

一、活动背景

   通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。

垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。

从而传播疾病。

垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。

它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。

垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。

因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动目标

（一）知识目标

  1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识

  2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力

（二）能力目标

  1通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

  2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的

  3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力

 （三）情感目标

 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

 三、活动重点

1、了解垃圾的危害性，增强环保意识。

2、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。

四、活动难点  

认识乡镇垃圾的危害。

五、活动准备

 1．垃圾“问题网”的投影或图片；

2．搜集有关垃圾问题的部分参考资料；

六、课时安排：

16节

三、活动过程

   第一阶段准备阶段

第一课时

活动目标：

了解垃圾的概念、产生、去处等

活动重点：

垃圾的产生

活动准备：

有关垃圾的图片、影像

（一）导入新课

1．提问：

我们每人每天都要“生产”很多垃圾，扔掉很多垃圾。

对此，你们注意过它、关心过它吗？

2．学生讨论。

3．谈话：

的确，对垃圾，我们往往总是躲得远远的，从没想到要去注意它、关心它

4、出示题目

金珠约有多少户家庭？

，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？

若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？

 5、学生计算，老师板书

  日          千克        吨

  月          千克        吨

  年          千克        吨

 6、看了上面的数据，你有什么话想说吗？

 “我们刚才算的，这是金珠一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？

为什么？

（加上饭店、金珠大大小小的厂家，垃圾量大大超过上面的这个数字）金珠就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

 7、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？

今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？

（二）学习新课

1．学生选定研究项目。

（1）谈话：

关于垃圾，你有什么问题呢？

（2）学生自由提出问题，部分可以由提问题的同学解答。

（3）谈话：

关天垃圾的问题其实还淡少（出示垃圾“问题网”），我们可以围绕垃圾提出三个方面的问题，即垃圾从哪里来？

垃圾到哪里去？

我们周围有哪些垃圾？

并由这三个大问题，引出更多的有关问题。

你认为刚才提出的问题应该属于哪个方面呢？

（4）讲述：

关于垃圾可研究的问题很多，短时间内我们不可能全部去研究。

请从上面的“问题网”中，选择你感兴趣的问题进行研究。

当然，如果你能研究自己提出的问题更好。

你们准备研究什么呢？

回去好好想。

 第二、三课时

活动目标：

学生选定研究项目。

介绍研究方法。

活动重点：

学生制定研究方法

学习新课

分组确定研究问题。

，今天我们就来研究有关垃圾问题。

（板书课题）

1、介绍研究方法。

（1）谈话：

从现在开始，我们将用比较长的时间围绕“垃圾”展开研究。

（2）提问：

在以前的学习活动中，我们研究一个自然事物或一种自然现象通常是怎样做的？

你认为还有其他的研究途径吗？

（3）引导学生阅读课文的阅读资料。

（4）讲述：

科学研究的方法很多，除了实验以外，查阅图书、报刊或浏览有关网站，都可以找到对我们的研究有帮助的资料。

阅读了课本中介绍的一些资料，对你有启发吗？

（5）学生分组讨论。

谈谈查阅的资料对自己的启迪。

在你们小组提出的问题中，你们需要查找哪些资料？

准备怎样去查找？

（6）讲述：

在整个研究活动中，要以小组为单位进行活动。

个人查找到的资料要及时做好资料的摘录工作，并与小组其他成员共同研究。

（7）各研究小组上后其准备研究问题。

教师把各组研究的问题做记录。

课后，学生以研究小组为单位查阅资料。

教师可参与某个小组活动。

 2、分小组明确各小组的任务

（1）、信息组：

查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。

（2）、调查组：

参观环卫处、查找资料，了解金珠日产垃圾的数量及处理情况

 （3）、追踪组：

拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术

  3、制定计划：

每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况和处理情况。

学生开展调查研究活动。

（1）总结第一时段的活动。

学生交流查阅资料活动的情况和收获。

（2）提问：

各组初步拟定了研究的问题，通过这个阶段的查找资料，你们准备怎样着手研究提出的问题？

（3）分组讨论活动设想。

（4）引导学生阅读课文中介绍的两则研究案例，并与自己小组的活动计划相对照。

（5）组织各小组修改研究计划，小组间相互补充，教师适当提出补充修改意见，完成小组研究计划。

鼓励学生在研究中进行及时记录。

（6）进一步提醒学生注意安全。

  第二阶段活动实施

第四、五、六、七课时

活动目标：

收集各类信息

活动重点：

垃圾的产生、分类

安全保障措施：

进一步提醒学生注意安全。

学习新课：

各研究小组根据自己的研究设想，在组长的带领下开展研究活动。

教师可作为小组中普通一员参与活动，并及时了解各小组的活动情况。

日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：

又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。

包括：

瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：

又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

包括：

废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：

又称危险废弃物。

包括：

废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

第八、九、十、十一课时

活动目标：

整理各类信息

活动重点：

整理信息

学习新课：

  学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。

   第十二课时

活动目标：

整理个人成长档案

活动重点：

认真填写各项内容

第十三、十四课时

活动内容：

1、明确采访目的，预约采访时间、地点

2、拟定采访策划

活动目标：

得到自己所需要信息

学习新课

一、明确采访的目的

1、扫除对方的信任

2、帮助对方知道你需要什么

3、表明你是来倾听、了解的

二、资料准备

1、收集采访话题

2、熟悉采访对象

3、准备采访问题

三、采访预约

别人没有义务接受人的采访，打电话预约时脑子里要有这个概念，预约内容：

表明微分，解释你的需求，提出采访要求

四、策划采访

1、策划在见到采访对象时，再次解释采访目的

2、记下你提问要涉及的问题，让对方举一些例子、轶事和总结性的评论。

五、打破僵局

1、谈他感兴趣的话题

2、问他最近干什么

3、从环境中找出闲聊的话题

4、谈共同的熟人

5、找两人的共同点

六、提第一个问题

某某，非常感谢接受我的采访等等

七、建立轻松和谐的采访扭转

1、寻找共同熟悉的人或事，取得采访对象的信任。

2、善于驾驭采访对象的情绪，调节氛。

3、注重消除采访对象的紧张心理。

4、先入为主，给采访对象良好的第一印象。

八、提出敏感问题

敏感问题和令人难堪的问题一般放在采访后半部分提。

九、总结此次采访

1、主动按时停止谈话

2、表现你最终的意图，再核实一下做过的记录。

3、询问采访对象，要不要再补充什么

4、留下你的明片

5、索要采访中所提及的资料

6、不要让资料代替采访

    第三阶段成果展示

第十五、十六课时

交流调查信息：

1用办板报的形式向全校进行宣传。

2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。

3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。

4成立爱护环境基金奖奖励会，。

5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。

  师：

同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。

 分组汇报：

1．各组自由展示，学生自由参观、交流。

2．全班性交流活动

A．什么是垃圾?

垃圾产生的途径?

（1） 查找资料，以文本形式展示；

（2） 利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示；

B.垃圾的种类?

（1）收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示：

C.垃圾的危害?

（1） 采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；

（2） 拍摄金珠乡内被垃圾严重污染的区域；

（3） 联系数学学科计算：

按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?

D.废电池的危害?

（1） 查找资料，以文本形式展示；

（2） 实验研究：

种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。

E.垃圾的处理方法?

（1） 联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本乡垃圾处理的方法；

（2） 联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料；

（3） 利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。

F.垃圾在自然情况下的分解情况?

（1） 搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录（哪些容易分解?

哪些不容易分解?

）

（2） 掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录；

G．垃圾的回收利用?

（1） 查找资料，了解垃圾回收方法；

（2） 搜集垃圾回收的录像、VCD；

（3） 利用废弃物品，做一些工艺品；

H．金珠乡垃圾现状?

垃圾分类收集的现状?

（1） 走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表；

（2） 采访清洁工、环保工作人员及市民，了解金珠乡垃圾分类收集的现状；

（3） 日常生活中注意观察乡内垃圾分类收集的情况；

（4） 针对现状，谈谈自己的想法；

学生收获：

   通过此次活动，队员们收获颇丰。

一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。

行为习惯也发生了较大变化。

大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽

家长意见：

（略）

教学反思：

 环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。

就是树立资源意识，生存意识。

要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！

不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。

政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。

只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？

通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。