三年级教案垃圾.docx

1、三年级教案垃圾小学综合实践课活动课教案垃圾一、活动背景 通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。二、活动目标 （一）知识目标 1、通过活动，

2、使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 （二）能力目标 1 通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识 2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的 3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力 （三）情感目标 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。三、活动重点1、 了解垃圾的危害性，增强环保意识。2、 了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。四、活动难点 认识乡镇垃圾的危害。五、活动准备1垃圾“问题网”的投影或图片；2搜集有关垃圾问题的部分参考资料；六、

3、课时安排：16节三、活动过程第一阶段 准备阶段第一课时活动目标：了解垃圾的概念、产生、去处等活动重点：垃圾的产生活动准备：有关垃圾的图片、影像（一）导入新课1提问：我们每人每天都要“生产”很多垃圾，扔掉很多垃圾。对此，你们注意过它、关心过它吗？2学生讨论。3谈话：的确，对垃圾，我们往往总是躲得远远的，从没想到要去注意它、关心它4、出示题目金珠约有多少户家庭？，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？5、学生计算，老师板书 日 千克 吨 月 千克 吨 年 千克 吨6、看了上面的数据，你有

4、什么话想说吗？ “我们刚才算的，这是金珠一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上 饭店、金珠大大小小的厂家，垃圾量大大超过上面的这个数字）金珠就有那么多的垃圾，那么全世界呢？7、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？（二）学习新课1学生选定研究项目。（1）谈话：关于垃圾，你有什么问题呢？（2）学生自由提出问题，部分可以由提问题的同学解答。（3）谈话：关天垃圾的问题其实还淡少（出示垃圾“问题网”），我们可以围绕垃圾提出三个方面的问题，即垃圾从哪里来？垃圾到哪里

5、去？我们周围有哪些垃圾？并由这三个大问题，引出更多的有关问题。你认为刚才提出的问题应该属于哪个方面呢？（4）讲述：关于垃圾可研究的问题很多，短时间内我们不可能全部去研究。请从上面的“问题网”中，选择你感兴趣的问题进行研究。当然，如果你能研究自己提出的问题更好。你们准备研究什么呢？回去好好想。第二、三课时活动目标：学生选定研究项目。介绍研究方法。活动重点：学生制定研究方法学习新课分组确定研究问题。，今天我们就来研究有关垃圾问题。（板书课题）1、介绍研究方法。（1）谈话：从现在开始，我们将用比较长的时间围绕“垃圾”展开研究。（2）提问：在以前的学习活动中，我们研究一个自然事物或一种自然现象通常是怎

6、样做的？你认为还有其他的研究途径吗？（3）引导学生阅读课文的阅读资料。（4）讲述：科学研究的方法很多，除了实验以外，查阅图书、报刊或浏览有关网站，都可以找到对我们的研究有帮助的资料。阅读了课本中介绍的一些资料，对你有启发吗？（5）学生分组讨论。谈谈查阅的资料对自己的启迪。在你们小组提出的问题中，你们需要查找哪些资料？准备怎样去查找？（6）讲述：在整个研究活动中，要以小组为单位进行活动。个人查找到的资料要及时做好资料的摘录工作，并与小组其他成员共同研究。（7）各研究小组上后其准备研究问题。教师把各组研究的问题做记录。课后，学生以研究小组为单位查阅资料。教师可参与某个小组活动。2、分小组明确各小组

7、的任务 （1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。（2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解金珠日产垃圾的数量及处理情况（3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术 3、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况和处理情况。学生开展调查研究活动。（1）总结第一时段的活动。学生交流查阅资料活动的情况和收获。（2）提问：各组初步拟定了研究的问题，通过这个阶段的查找资料，你们准备怎样着手研究提出的问题？（3）分组讨论活动设想。（4）引导学生阅读课文中介绍的两则研究案例，并与自己小组

8、的活动计划相对照。（5）组织各小组修改研究计划，小组间相互补充，教师适当提出补充修改意见，完成小组研究计划。鼓励学生在研究中进行及时记录。（6）进一步提醒学生注意安全。 第二阶段 活动实施第四、五、六、七课时活动目标：收集各类信息活动重点：垃圾的产生、分类安全保障措施：进一步提醒学生注意安全。学习新课：各研究小组根据自己的研究设想，在组长的带领下开展研究活动。教师可作为小组中普通一员参与活动，并及时了解各小组的活动情况。日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废

9、弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。第八、九、十、十一课时 活动目标：整理各类信息 活动重点：整理信息 学习新课： 学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。 第十二课时活动目标：整理个人成长档案活动重点：认真填写各项内容第十三、十四课时活动内容：1、明确采访目的，预约采访时间、地点 2、拟定采访策划活动目标：得到自己所需要信息学习新课一、 明确采访的目的1、 扫除对方的信任2、 帮助对方知道你需要什么3、 表明你是来倾听、

10、了解的二、 资料准备1、 收集采访话题2、 熟悉采访对象3、 准备采访问题三、 采访预约别人没有义务接受人的采访，打电话预约时脑子里要有这个概念，预约内容：表明微分，解释你的需求，提出采访要求四、 策划采访1、 策划在见到采访对象时，再次解释采访目的2、 记下你提问要涉及的问题，让对方举一些例子、轶事和总结性的评论。五、 打破僵局1、 谈他感兴趣的话题2、 问他最近干什么3、 从环境中找出闲聊的话题4、 谈共同的熟人5、 找两人的共同点六、 提第一个问题某某，非常感谢接受我的采访等等七、 建立轻松和谐的采访扭转1、 寻找共同熟悉的人或事，取得采访对象的信任。2、 善于驾驭采访对象的情绪，调节氛

11、。3、 注重消除采访对象的紧张心理。4、 先入为主，给采访对象良好的第一印象。八、 提出敏感问题敏感问题和令人难堪的问题一般放在采访后半部分提。九、 总结此次采访1、 主动按时停止谈话2、 表现你最终的意图，再核实一下做过的记录。3、 询问采访对象，要不要再补充什么4、 留下你的明片5、 索要采访中所提及的资料6、 不要让资料代替采访 第三阶段 成果展示第十五、十六课时交流调查信息：1用办板报的形式向全校进行宣传。2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。4成立爱护环境基金奖奖励会，。5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。 师：同学们，通过

12、这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。分组汇报：1各组自由展示，学生自由参观、交流。2全班性交流活动A什么是垃圾?垃圾产生的途径?(1) 查找资料，以文本形式展示；(2) 利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示；B.垃圾的种类?(1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示： C.垃圾的危害?(1) 采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；(2) 拍摄金珠乡内被垃圾严重污染的区域；(3) 联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖? D.废电池的危害?(1) 查找资料，以文本形

13、式展示；(2) 实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。 E.垃圾的处理方法?(1) 联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本乡垃圾处理的方法；(2) 联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料；(3) 利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。F.垃圾在自然情况下的分解情况?(1) 搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?哪些不容易分解?)(2) 掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录；G垃圾的回收利用?(1) 查找资料，了解垃圾回收方法；(2) 搜集垃圾回收的录像、VCD；(3) 利用废弃物品，做一些工艺品； H金珠乡垃圾现状?垃圾分

14、类收集的现状?(1) 走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表；(2) 采访清洁工、环保工作人员及市民，了解金珠乡垃圾分类收集的现状；(3) 日常生活中注意观察乡内垃圾分类收集的情况；(4) 针对现状，谈谈自己的想法；学生收获： 通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽家长意见：（略）教学反思：环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合

15、，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。