苏教版八下作业本第一单元书稿.docx
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苏教版八下作业本第一单元书稿
1、白杨礼赞
课前自主学习
●抒情散文以抒发主观情感为出发点,以空灵飘逸见长,着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。
往往借助具象,写景状物来抒发主观情感。
文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物咏志,有所寄托,以达到抒情的目的。
大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。
●冰雪融化要记住虫“融”;糖溶解于水要记住水“溶”;钢铁熔化要记住火“熔”。
●白杨树是落叶乔木,高15~30米,树皮灰白色,是一种很普通的树。
生存能力极强,大路边,田埂旁,有黄土的地方,就有它的存在。
用途多样,可以当柴烧,打家具,做屋檩栋梁,制作农具。
共有4个亚种。
1、给加点字注音。
无边无垠()坦荡如砥()
倦怠()秀颀()
虬枝()刹车()
2、根据拼音写汉字。
开kěn主zǎi
安yì婆suō
3、根据语境给加点字注音或根据拼音写汉字。
(1)他有点晕()车,下车后差点晕()倒。
(2)他来不及刹()车,冲进了菜市场,一刹()那引起了很多人的慌乱。
(3)春天来了,冰雪开始róng()化。
4、根据意思写出相应的词语。
平坦得像磨刀石。
()
暗暗地不知不觉地生长。
()
纵横驰骋,冲杀突击。
()
5、《白杨礼赞》作者是,原名沈德鸿,字。
著名代表作有小说《子夜》,短篇小说《春蚕》、等。
6、根据课文内容填空。
①它没有婆娑的姿态,。
②但是它却是,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!
③难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,
,用血写出新中国历史的那种精神和意志。
7、见原书3页第4题
8、初读文章,你觉得作者对白杨树的感情是什么?
9、文题“礼赞”是什么意思?
能否用一句话完整地表达题目的含义。
课堂合作探究
【精段阅读】
见原书3页
(一)题
【文本探究】
5、你觉得本文仅仅是赞美白杨树吗?
请联系文章的背景和白杨树的外形特点,作深入分析。
6、文题是写白杨树的,为何文章最后要写楠树呢?
7、作者没有直接去赞美北方的抗日军民,而是通过白杨树来间接传达自己的思想,这种写法我们称之为是什么写法?
有何作用?
2、白杨礼赞(第一课时)
【课前自主学习】
1.了解作者。
《白杨礼赞》作者是,原名沈德鸿,字。
著名代表作有小说《子夜》,短篇小说《春蚕》、等。
2、字词速递。
①给加点字注音。
无边无垠()坦荡如砥()
倦怠()秀颀()
虬枝()刹车()
②根据拼音写汉字。
开kěn主zǎi
安yì婆suō
③根据意思写出相应的词语。
平坦得像磨刀石。
()
暗暗地不知不觉地生长。
()
纵横驰骋,冲杀突击。
()
3、背诵默写
根据课文内容填空。
①它没有婆娑的姿态,。
②但是它却是,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!
③难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,
,用血写出新中国历史的那种精神和意志。
4、文题“礼赞”是什么意思?
能否用一句话完整地表达题目的含义。
5、初读文章,你觉得作者对白杨树的感情是什么?
【课堂合作探究】
3、你觉得本文的线索是什么?
有何作用。
4、有人把散文《白杨礼赞》比作是一幅浓墨重彩的油画,你脑海里浮现出了哪几幅画面呢?
请任选一幅画面,用优美的语言加以描述。
5、你觉得本文仅仅是赞美白杨树吗?
请联系文章的背景和白杨树的外形特点,作深入分析。
背景链接:
《白杨礼赞》写于1941年3月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。
这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后抗日根据地。
作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。
由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
6、作者没有直接去赞美北方的抗日军民,而是通过白杨树来间接传达自己的思想,这种写法我们称之为是什么写法?
有何作用?
知识链接:
象征是文学创作的一种表现手法,它借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。
它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,象征手法是“托义于物”,也就是“借此言彼”。
【答案】
1、茅盾雁冰长篇《林家铺子》
2、
①yíndǐdàiqíqiúshā
②垦宰逸娑
③坦荡如砥潜滋暗长纵横决荡
3、①没有屈曲盘旋的虬枝②伟岸,正直,朴质,严肃③宛然象征了今天在华北平原纵横决荡
4、茅盾表达对白杨树的尊敬和赞美。
5、喜欢、赞美等。
6、线索是:
赞美白杨树的不平凡。
作用是:
贯穿全文,反复咏唱,强化了作者对白杨树的感情。
7、画面如:
无边无际的黄土高原、随风起伏的麦田、坚强不屈的白杨树、乐观、勇敢的哨兵等。
具体描述时要紧扣文章内容,语言要生动优美,发挥自己的想象力。
5、不仅仅是赞美白杨树,而是在赞美不屈不挠的抗日军民,赞美他们那种朴质、坚强、力求上进的精神和意志,融入了作者的感情和思想。
6、象征的写法,作用是符合当时的时代特色,两者外形、精神特征相同,能让更多的读者领会其中的意义,激发民族的激情,让作品发挥更大的价值。
白杨礼赞(第二课时)
【温故才可知新】
1、2见原书3页第1、2题
3、你觉得白杨树和北方的抗日军民有哪些共同的特点?
【精段阅读】
阅读选文“那是力争上游的一种树……西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!
”回答问题。
4、5、6、7见原书3页5、6、7、8题
【文本探究】
8、文题是写白杨树的,为何文章最后要写楠树呢?
【拓展阅读】
见原书3到4页9到11题
【表达交流】
12、13见原书4页第12、13题
【答案】
3、如:
坚强不屈、乐观向上、要求于人的甚少,给予人的甚多等。
8、和白杨树形成对比,象征那些贵族阶级,更能让读者明白作者的写作目的。