当代革命军人核心价值观演讲稿之大力培育当代革命军人核心价值观加快校区跨跃发展构建和谐校园.docx

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当代革命军人核心价值观演讲稿之大力培育当代革命军人核心价值观加快校区跨跃发展构建和谐校园

大力培育当代革命军人核心价值观

加快校区跨跃发展构建和谐校园

校区开展的“让当代革命军人核心价值观在万里海疆闪光”主题征文活动就是为了深入开展和大力培育当代革命军人核心价值观，加快校区又好又快的发展，来共同构建和谐美好校园，更加充分激发校区官兵“热爱海军、建设海防、献身后勤”的坚定志向和不懈追求。

本文主要从培育当代革命军人核心价值观的视角，对加快校区跨跃发展构建“和谐校园”进行一些思考。

一、深入理解当代革命军人核心价值观现实意义

中国人民解放军作为一支无产阶级性质的新型人民军队，从创建之初就确立了体现我军性质和宗旨的革命军人核心价值观。

革命战争年代，毛泽东为我军确立了党指挥枪的根本原则和全心全意为人民服务的根本宗旨，提出了“三大纪律八项注意”；建国后，又大力倡导“一不怕苦，二不怕死”等革命精神，要求广大官兵“发扬革命传统，争取更大光荣”，为革命军人核心价值观的形成发展奠定了坚实基础。

进入改革开放新时期，邓小平强调，我军要始终“忠于党，忠于人民，忠于国家，忠于社会主义”，大力发扬“五种革命精神”，培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的革命军人等，进一步揭示了革命军人核心价值观的本质内涵。

改革开放和发展社会主义市场经济新形势下，江泽民着眼确保我军打得赢、不变质，突出强调铸牢党对军队绝对领导的“军魂”，大力倡导开展爱国奉献、革命人生观、艰苦奋斗和尊干爱兵教育，要求建立和发展适合我军性质和特点的军人道德规范，丰富和发展了革命军人核心价值观。

新世纪新阶段，胡锦涛着眼我军永葆本色、科学发展、履行使命，大力倡导开展我军历史使命、理想信念、战斗精神和社会主义荣辱观教育，把我军优良传统高度概括为听党指挥、服务人民、英勇善战，第一次明确提出当代革命军人核心价值观的科学概念，要求用中国特色社会主义理论体系指导构建当代革命军人核心价值观，并将当代革命军人核心价值观集中概括为“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”，要求全军大力倡导和培育，实现了革命军人核心价值观理论与实践的重大发展，是我军思想政治建设的重要创新成果。

这五句话二十个字，字字千钧、句句警策，是胡主席从当前军队建设全局出发，着眼时代发展变化，有效应对现实挑战做出的重大战略决策，必须作为思想政治建设的根本任务来抓。

当代革命军人核心价值观，作为主导官兵思想和行为最基本、最核心的价值观念，逻辑缜密、结构完整，是一个科学严谨、不可分割的整体，必须全面准确地理解把握。

胡主席的重要指示，不但鲜明地提出和使用了革命军人核心价值观这个科学概念，而且从当代新的历史条件和新的历史使命出发，提出了以中国特色社会主义理论体系为指导，构建当代革命军人核心价值观这个重要的科学命题。

当代革命军人核心价值观，应该是我军价值体系中最为根本、最为基础、最为稳定，最能够引领和整合军人一般价值需求的核心的理念，是民族优秀传统、党的优良传统和军队优良传统的高度融合和实践升华，是我军长期秉承的反映军队本质要求和建设规律的根本原则和价值观念的总概括。

二、要树立自觉培育、践行当代革命军人核心价值观行为举止

培育、构建革命军人核心价值观，既是一个理论课题，更是一个实践课题，是军队建设的基础工程、形象工程和打赢工程，是新形势下思想政治工作的重大课题和现实任务。

必须着眼于强化官兵精神支柱，着眼于增强部队凝聚力战斗力，着眼于推动部队建设科学发展和有效履行我军历史使命，坚持不懈地用当代革命军人核心价值观引领官兵的思想和行为，切实打牢部队高举旗帜、听党指挥、履行使命的思想政治基础。

1、坚持以人为本，切实尊重官兵主体地位。

以人为本是重要的建军治军理念，是思想政治建设的重要原则。

培育当代革命军人核心价值观，是推动部队建设发展的需要，也是促进官兵全面发展的需要。

要善于发现官兵中蕴藏的积极向上的思想因素，引导官兵自我教育、自我提高、自我完善。

要适应官兵的接受习惯和心理特点，注重采用说服教育、民主讨论、平等交流的方法，防止空洞说教。

要关注官兵的合理需求，把教育人、引导人、塑造人与尊重人、理解人、关心人结合起来，注意帮助解决官兵的实际问题和心理问题，充分体现人文关怀。

要正视和尊重广大官兵在价值追求上的层次性、差异性，因势利导、因材施教，更好地发挥当代革命军人核心价值观的引领作用。

2、坚持正面引导，注重解决价值追求问题。

科学的思想理论和先进的价值观念，要真正为官兵认同和接受，离不开强有力的教育灌输。

法国作家托克维克在《论美国的民主》一书中写道：

“当人们丧失尚武精神的时候，充任军官便立即不再是光荣的了，而军人也将沦为最低级的公务员。

人们不再尊重他们，也不再了解他们。

这时，便出现了同贵族时代相反的情况，从军的公民不再是最主要的公民，而是一些微不足道的公民。

一个人只有在没有办法的时候才愿意去从军。

”如果出现这样的情况，军人的社会意识、责任意识，以及军队的职能意识，必然丧失殆尽，也必将丧失为国为民、甘愿牺牲奉献的核心价值观。

为此，在较长时间的和平环境和以经济建设为中心的背景下，一是要注重加强全民的国防教育，引导全社会重视国防、关心军队、尊重军人；深入学习党的三代领导核心和胡锦涛有关“当代革命军人核心价值观”重要论述，不断加深对当代革命军人核心价值观重大意义、科学内涵和基本要求的认识理解。

二是要通过政策制度调整，维护军人的合法权益和应有的社会地位，激发军人的自豪感和荣誉感；大力倡导当代革命军人的理想信念、精神追求和道德准则，用正确思想观念和先进军事文化教育熏陶官兵，有效抵御错误政治观点和腐朽思想文化的影响。

三是要关心军人物质利益和家庭生活，重视解决官兵的实际问题，健全军人优抚制度，增强军队的凝聚力和吸引力；不断改造主观世界，自觉破除和抵制与当代革命军人核心价值观相悖的价值观念，真正使当代革命军人核心价值观成为坚定信念和行为准则。

3、坚持知行统一，着力强化道德行为养成。

价值观作为观念形态的东西，唯有付诸实践才能发挥作用，唯有成为习惯才能牢固确立。

培育当代革命军人核心价值观的过程，也是官兵加强修养、完善自我的过程。

世界观决定人生观、价值观，有什么样的世界观就有什么样的人生观价值观。

每一名官兵都要把践行当代革命军人核心价值观，当成个人奋斗的目标、追求的标准和努力的方向。

一是要大力弘扬民族精神和时代精神，为建设社会主义核心价值体系发挥带头作用。

二是要忠于祖国，忠诚使命，做爱国主义的模范；服从大局，艰苦奋斗，做无私奉献的模范；锐意进取，与时俱进，做开拓创新的模范。

三是要始终坚持我军道德建设标准的先进性，不断增强践行军人道德规范的自觉性，积极宣传和带头树立荣辱观，自觉把“八荣八耻”作为行为准则，把社会主义荣辱观作为当代军人的道德标准和价值追求，自觉践行社会公德和家庭美德，特别要自觉践行以听党指挥、爱国奉献、爱军习武、严守纪律、坚守气节、艰苦奋斗、团结友爱、文明礼貌为主要内容的军人道德。

抓住“世界观”这个根本，认真学习掌握马克思主义的立场观点和方法，并自觉用以观察世界、认识社会、指导人生。

要把当代革命军人核心价值观的要求作为官兵加强思想品德修养的基本遵循，以它为灯照亮人生道路，以它为镜规范日常言行，以它为尺辨别是非曲直，坚持在学习中升华，在自律中养成，在内省中完善，不断提高思想道德水平。

4、坚持着眼长远，不断夯实官兵价值观培育的根基。

培育当代革命军人核心价值观不可能一蹴而就，需要一个长期艰苦的过程。

要作为基础工程日积月累地抓，作为战略任务锲而不舍地抓。

既要抓好集中教育又要搞好经常性教育实践活动，既要提出阶段性要求又要确立长远目标，既要拿出解决当前问题的举措又要建立长效机制，既要注重现实思想教育又要搞好基本理论建设，确保培育工作扎实有力、持续深入地推进，不断取得新的成效。

本职岗位是践行当代革命军人核心价值观的基本平台，是广大官兵建功立业的主阵地。

无论身处哪个岗位，都要立足本职，干一行，爱一行，钻一行，以高标准做好本职工作的实际行动，展现当代革命军人的精神风貌，诠释当代革命军人核心价值观的深刻内涵。

三、大力培育当代革命军人核心价值观加快构建和谐校园

“以人为本”是科学发展观的核心，是科学发展观最基本的价值取向，和谐文化是以人为本的文化，也是军队校园文化的核心。

人是社会发展的主体，以人为本是对人的主体地位的充分肯定和尊重，社会的发展是以满足人的需要、提升人的素质、实现人的发展为终极目标的。

以人为本，就是以人为根本，以人为目标，一切为了人的全面发展。

我们校区要发展必须构建与我军核心价值观相一致，又体现军队院校使命任务特点的核心价值观，以促进校区的跨跃发展，调动教职员工合力育人的积极性和创造性，培养具备“打得赢”、“不变质”高素质军事后勤人才，更要体现以人为本为主要内容“和谐校园”。

1、坚持整体利益的正确价值取向。

我们校区正处在一个快速发展的战略机遇时期，一切工作要从广大师生的根本利益出发，处理好各种利益关系，从根本和全局上打好和谐校园的基础，不断增强诚信友爱、融洽和谐的人际观念，形成以大局为重、心往一处想、计往一处谋、劲往一处使、同心协力促发展的良好校风，调动教职员工的积极性、主动性和创造性，推进校区建设全面、协调、可持续发展，构建和谐的校园；校区要在团结中更快地发展，个人也要在团结中取得更大的进步。

团结能够凝聚人心，团结了校区才有希望，构建和谐校园才会更加全面。

一要加强团结协作，互相支持、互相配合，牢固树立全校区一盘棋的全局思想，发挥整体协作的团队精神，互相补台而不拆台，防止各行其是、各自为政，使校区各环节的发展基础更加牢固；二要在团结协作中发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系，形成相互尊重、彼此关心、增进了解、共创事业的氛围；三要加强师德师风建设，通过团结协作，形成尊重人才、重视人才的氛围，做好育才、用才、引才和聚才的工作，为人才的成长、稳定和引进创造良好的条件，在事业发展的良好环境中培养人才，在校区建设的良好环境中造就人才，在优惠的政策环境中吸引人才，实现培养、稳定和引进的融合，创造和谐的学习、工作和生活环境。

2、强化尊重知识、尊重人才的理念。

校区的主要任务是教书育人，为海军输送高素质后勤军事人才，必须牢固树立以师生为本的观念，突出教员和学员的主体地位，关注师生的发展和利益，在校区内部形成尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，最大限度地调动师生的积极性，最大限度地发挥师生的主观能动性，最大限度地激发师生的创造性，形成良好的教风和学风；教职员工是校区发展的力量源泉和胜利之本，没有广大教职员工们的理解、支持和参与，我们就一事无成。

构建和谐校园更离不开广大教职员工这个主体。

在新的形势下，各级领导要进一步加强调查研究，深入教职员工中间，倾听教职员工们的意见和呼声，密切关注教职员工中的热点问题，就教职员工普遍关心的校区的发展问题、教学质量问题、人才稳定和引进问题、学员管理问题等，及时引导教职员工正确处理校区和个人之间的关系，将维护校区整体利益与维护教职工自身利益统一起来，为校区建设、改革和发展创造良好的环境。

整个校区要树立全心全意为教职员工服务的思想，从现在做起、从我做起、以身作则，任劳任怨，不计较个人得失，发扬无私奉献精神，为教职工多办好事、多办实事。

3、强化学员全面发展的理念。

学员个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志，军队院校教育在本质上是人的教育，军事教育的最重要目标，就是为部队培养和输送德、智、体、美、心全面发展，政治合格、军事过硬的高素质军事人才。

以人为本体现在育人上，就是促进学员的全面发展，在学员的专业知识与人格全面发展两个方面，院校具有同等的责任。

爱因斯坦曾指出：

“只用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人”。

发展是硬道理。

目前校区是发展最快的时期，最好的时期，也是竞争最激烈的时期，不发展就要落后，慢发展也要落后，一旦错过发展机遇期，我们就会落在其他院校后面。

因此，全校区上下要顺应形势发展，把发展作为兴校强校的第一要务，牢固树立跨跃发展的观念，齐心协力，心往一处想、劲往一处使，凝心聚力，加快发展，迈开步伐朝前走。

一是校区要在人才培养模式、教育内容、教学方法、管理制度等方面，为学员的全面发展提供个性发展的空间和环境，使他们能以崇高的职业理想、积极的进取精神、刻苦的学习态度、健康的心理状态、和谐的人际关系面对学习和生活，自觉地培育自己的人文精神，提高思想政治素质，学会做人，同时自觉地培育自己的科学精神，提高科学文化水平和业务能力，学会做事，成为政治素质高、业务能力强、身心健康的优秀军事人才；二是教员要强化教书育人和民主平等的教育理念。

俗话说：

师爱为魂、德高为范、学高为师，教员要尊重学生的自主意识和人格，以无私的奉献帮助学生，以高尚的道德情操、优良的个性品质影响和感染学生，以渊博的知识、完美的教学艺术引导学生，教书育人，为人师表。

三是注重学员的在教学中的主体地位，为学员的自主学习、自我教育搭建平台，在教学目标的确定、教学内容的选择、教学模式的设计、教学情境的设置上进行合理调控，积极地适应学员全面发展的需要，形成和谐的师生关系和和谐的教学环境，促进学员的全面发展。

4、强化严管善待和谐有序的理念。

和谐校园必须具有稳定的秩序、规范的管理、良好的风气和有序的机制等特点。

校区发展必须适应新形势，研究新情况，转变管理观念，改进管理方式。

一是要树立以人为本的观念。

就是要关心人、尊重人、促进人的全面健康发展。

校区发展要坚持“教育以育人为本、以学员为主体，办学以人才为本、以教员为主体”的办学模式，努力建设广大教职员工身心愉悦的物质和精神环境。

二是要积极推行目标管理。

要从严管理，理顺关系，弘扬正气，严明纪律，使大家能自觉遵守和维护良好的管理秩序；三是要坚持公开、公平、公正的原则，建立健全各方面规章制度，规范办事程序，公开办事结果，加强督促检查，努力使校区的各项管理工作规范有序。