云南省文山州第一中学学年高二上学期语文统练第二周 Word版含答案.docx

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云南省文山州第一中学学年高二上学期语文统练第二周Word版含答案

文山州一中统练试卷

2017-2018学年

上学期第2周

科目：

语文

年级分部班级姓名成绩

【本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四大题为选考题，其它题为必考题。

满分150分，考试用时150分钟。

】

第I卷阅读题（70分）

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题

情与辞 

朱光潜 

   一切艺术都是抒情的，都必表现一种心灵上的感触，显著的如喜怒爱恶哀愁等情绪，微妙的如兴奋颓唐忧郁宁静以及种种不易名状的飘来忽去的心境。

文学当作一种艺术看，也是如此。

不表现任何情致的文字就不算是文学作品。

文字有言情说理叙事状物四大功用，在文学的文字中，无论是说理叙事状物，都必须流露一种情致，若不然，那就成为枯燥的没有生趣的日常应用文字，如账簿、图表、数理化教科书之类。

不过这种界线也很不容易划清，因为人是有情感的动物，而情感是容易为理、事、物所触动的。

许多哲学的，史学的，甚至于科学的著作都带有几分文学性，就是因为这个道理。

我们不运用言辞则已，一运用言辞，就难免要表现几分主观的心理倾向，至少也要有一种“理智的信念”，这仍是一种心情。

   情感无法直接表现于文字，都必借事、理、物烘托出来，这就是说，都必须化成思想。

行文的第一步要心中先有一种情致，其次要找出具体的事物可以烘托出这种情致，最后要找出适当的文辞把这内在的情思化合体表达出来。

创造也并非无中生有，它必有所本，自然就是艺术所本。

艺术根据自然，加以熔铸雕琢，选择安排，结果乃是一种超自然的世界。

艺术之所以为艺术，全在“自然”之上加这一番“人为”。

情是自然，融情于思，达之于辞，才是文学的艺术。

在文学的艺术中，情感须经过意象化和文辞化，才算得到表现。

浑身都是情感不能保障一个人成为文学家，犹如满山都是大理石不能保障那座山有雕刻，是同样的道理。

一个作家如果信赖他的生糙的情感，让它“自然流露”，结果会像一个掘石匠而不能像一个雕刻家。

雕刻家的任务是给那块顽石一个完整的形式，一条有灵有肉的生命。

   英国诗人华兹华斯有一句名言：

“诗起于在沉静中回味过来的情绪。

”在沉静中加过一番回味，情感才由主观的感触变成客观的观照对象，才能受思想的洗炼与润色，思想才能为依稀隐约不易捉摸的情感造出一个完整的可捉摸的形式和生命。

这个诗的原理可以应用于一切文学作品。

   就大概说，文学作品可分为三种，“情尽乎辞”，“情溢乎辞”，或是“辞溢乎情”。

心里感觉到口里也就说出十分，那是“情尽乎辞”；心里感觉到十分，口里只说出七八分，那是“情溢乎辞”；心里只感觉到七八分，口里却说出十分，那是“辞溢乎情”。

就常识说，情尽乎辞也应该是文学的理想。

不过，“情溢乎辞”也未尝没有它的好处。

语文有它的限度，尽情吐露有时不可能，纵使可能，意味也不能很深永。

艺术的作用不在陈述而在暗示，古人所谓“言有尽而意无穷”。

含蓄不尽，意味才显得闳深婉约，读者才可自由驰骋想象，举一反三。

把所有的话都说尽了，读者的想象就没有发挥的机会，虽然“观止于此”，究竟“不过尔尔”。

拿绘画来打比，描写人物，用工笔画法仔细描绘点染，把一切形色都尽量地和盘托出，结果反不如用大笔头画法，寥寥数笔，略现轮廓，更来得生动有趣。

画家和画匠的分别就在此。

画匠多着笔墨不如画家少着笔墨，这中间妙诀在选择与安排之中能以有限寓无限，抓住精要而排去糟糠。

（选自《谈美·谈文学》，有删改） 

1、下列关于“情与辞”的表述，不正确的一项是 （3分）（ ） 

A．“情”是一种自然状态，只要将其融合到思想之中，就是文学的艺术；“辞”是用来表达思想情感的，它是思想情感的载体。

B．“情”无法直接用“辞”来表现，不借助事、理、物是没有办法表现出来的，这意味着“情”最终必须转化为思想。

C.文学作品可以依据作者写出来的话是否完全把心里的感觉说尽，大体分为“情尽乎辞”“情溢乎辞”“辞溢乎情”三种。

D.从常识上讲，情尽乎辞，也就是作者写出来的文字能把心里所有的感觉完全表现出来应该是文学的理想。

2、下列对文章内容的理解，不恰当的一项是 （3分）（ ） 

A.作为一种艺术形式，文学必须具有抒情性并表现某种心灵上的感触，这种感触可以是明显的或微妙的，甚至可以是难以表达的。

B.英国诗人华兹华斯有一句名言：

“诗起于在沉静中回味过来的情绪。

”这句名言表达出来的关于诗的原理可以应用于一切文学作品。

C.在文学的艺术中，情感须经过意象化和文辞化，才算得到表现，因此一个作家不能仅信赖自己的生糙的情感，让情感“自然流露”。

D.艺术来源于自然，艺术根据自然，经过文学家的熔铸雕琢，选择安排，而不是无中生有地胡乱创造，结果就是一种超自然的世界。

3、从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是（3分） （ ） 

A.文学作品中的文字无论是说理叙事状物，都必须流露一种情致，缺少情致的文字，那就成为枯燥的没有生趣的日常应用文字。

B.许多哲学的，史学的，甚至于科学的著作都带有几分文学性，这是因为人是有情感的动物，而情感又容易为理、事、物所触动。

C.用绘画来比喻文学创作的高明之处在于形象生动地说明了在表达某种感情时，文字越多就越哆嗦，而语言越简省就越生动有趣。

D.心里感觉到十分，口里只说出七八分，这种“情溢乎辞”的文学作品的意味更加深永，还可让读者自由驰骋想象，举一反三。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）阅读下面文言文，完成4-7题。

（19分）

张学颜，字子愚，肥乡人。

登嘉靖三十二年进士。

辽抚李秋免，大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱日：

“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。

”侍郎魏学曾后至，拱迎问日：

“辽抚谁可者？

”学曾思良久，曰：

“张学颜可。

”拱喜曰：

“得之矣。

”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。

辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。

官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。

自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。

前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。

继以荒旱，饿莩枕籍。

学颜首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。

黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。

建州都督王果①以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之。

果益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：

“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸。

”赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏逮完，而宣谕王杲如学颜策。

诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。

果惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。

时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。

学颜撰会计录以勾稽出纳。

又奏列清丈条例，厘两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。

又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。

民困赔累②者，以其赋抵之。

自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称富庶，学颜有力焉。

学颜八疏乞休，许致仕去。

卒于家。

选自《明史·张学颜传》，有删改）

【注】①王杲：

明朝末期建州女真头领。

②赔累：

赔钱亏累。

4、下列对文中面波浪线部分的断句，正确的～项是（3分）（）

A.汝翼却杲馈遗惩其／违抗实伸国威／苟缘此罢斥／是进退边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事姑息以蓄祸

B．汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢斥是进退／边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事姑息以蓄祸

C．汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢斥／是进退边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还／俘掠否则调兵／剿杀毋事姑息以蓄祸

D．汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢斥／是进退边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事姑息以蓄祸

5、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.“大学士”又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。

B．“振恤”，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。

C．“诏”先秦时代上级给下级的命令文告称诏。

秦汉以后，专指帝王的文书命令。

D．“致仕”，“致”意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。

6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.张学颜深得有关官员赏识。

大学士高拱推荐张学颜任辽地巡抚，有人质疑．高拱力争，侍郎魏学曾的看法与高拱一致，张学颜最终获得任命。

B．张学颜敢于治理，恪尽职守。

辽地边境线长，兵马耗费粮草很大，无法支撑，大饥荒使兵马损失惨重，张学颜采取多个措施，巩固边防。

C．张学颜正直敢言，忠于国家。

女真首领王杲想聚众作乱，张学颜上奏请朝廷不要姑息王呆，并下令逮捕袒护王杲的赵完，维护了国家利益。

D．张学颜精于心计，体恤百姓。

他写了关于会计的书，治理庄田，清理各种弊端；对陷入困境的百姓给予关照。

明朝被认为最富裕的时期，他出过力。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。

（5分）

（2）黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面一首唐诗，完成8～9题。

九日登梓州城①

杜甫

客心惊暮序，宾雁下沧洲。

共赏重阳节，言寻戏马游。

湖风扶戍柳，江雨暗山楼。

且酌东篱酒，聊祛南国忧。

【注】①诗题一作“九日巴丘登高”；作者一作“张均”。

8、从拟人修辞手法的角度简要赏析诗的第三联“湖风扶戍柳，江雨暗山楼”。

（5分）

9、这首诗表达了诗人怎样的情感？

结合全诗分析，（6分）

（三）名句名篇默写（6分）

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）刘裕是辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞颂的英雄，当初他“曾住”的地方却是：

“_________________，________________”，与刘禹锡《乌衣巷》的“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”的意境有几分相似。

（2）《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：

________________，________________。

（3）《赤壁赋》中写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：

_____________，_______________。

乙选考题

【11题和12题为选考题，请考生在第三、四两大题中任选其中一大题作答。

只能做所选定大题内的小题，如果多做，则按所做的第一大题计分】

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成

（1）—（4）题。

（25分）

爬上楼顶的男孩儿

蓝 月

我把车子开得飞快。

我时不时拿眼睛橫一下副驾驶座叫陈小雨的孩子。

小家伙似乎有点不安，一会儿玩玩手指，一会儿又将眼神飘向窗外。

你说现在的孩子玩什么不好，居然要玩爬楼顶的危险游戏，这不是给我们警察添乱吗？

这个孩子居然一而再再而三地爬楼顶玩。

最可恨的是，他居然对我说，明天的新闻上别忘了写上他的名字。

这孩子爬楼顶爬出瘾来了，开始几次还有点害怕，低着头不敢吭声，后来居然用满不在乎的眼神看我们，嘴角还露出一丝叛逆的挑衅。

我决心要面见他的父母，再也不能被他忽悠了。

前几次问他，他说父母都不在家，奶奶是个聋子，说就算我们去了也是白搭。

到了陈小雨的家。

屋子很旧，堆了不少硬纸板可乐瓶之类的生活垃圾。

屋里传出炒菜的声音。

我问陈小雨：

“里面是你奶奶在做饭吗？

”陈小雨点了点头。

我走进去，果然里面一位白发苍苍的老奶奶在乌漆麻黑的锅灶上忙碌。

“老奶奶，您好。

”我和老奶奶打招呼。

“没用的，我奶奶啥也听不见。

”陈小雨轻声嘀咕。

看来，解铃还须系铃人，必须从陈