苏教版六年级下册劳动及技术教案.docx

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苏教版六年级下册劳动及技术教课设计

教课目的：

一、家庭种植DIY

20/20

1.认识常有的花卉品种，学习采集资料信息，并进行沟通，培养爱美情操。

2.睁开家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。

在多样的评论活动中获取真切的感情体验，提升种植技术。

3.安全使用劳动工具，规范操作，养成优异的劳动习惯。

教课重点：

认识常有花卉和种植工具，学会土培吊兰的方法。

教课难点：

学会土培吊兰的方法。

教课准备：

教师准备：

1.常有花卉图片和常有花卉种植工具。

土培吊兰准备资料：

瓦片、煤渣或

粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。

准备吊兰幼苗：

剪取花茎上带根的吊兰小苗。

2.制作多媒体课件。

3.采集对于花卉的知识信息。

学生准备：

采集对于花卉的知识信息。

教课过程：

（一）激发兴趣，导入新课。

1.老师到许多同学家去家访，让我们随着老师的录像一同观光两位同学的

家。

2.播放录像。

3.固然两位同学家的部署不同，可是他们都用各栽花卉装修着家庭，使家

庭环境充满了活力。

今日，我们就来学习家庭种植的有关知识。

板书课题。

（二）研究学习，认识常有的花卉。

1.在方才的录像里，你看到哪些花卉？

指名沟通。

2.你还认识哪些常有花卉呢？

让我们一同到校园走一走，看一看，认识更

多常有的花卉。

3.组织校园观光，分小组介绍校园花卉。

4.活动小结，组织评论各小组采集花卉信息的状况。

（三）研究学习，认识常有种植工具和花盆。

1.创建情形，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？

2.认识常有的花盆，谈谈各种花盆的特色和用途。

（四）研究学习，学习土培吊兰1．出示种植好的一盆吊兰。

你认识这类花卉吗？

今日我们就来学习土培吊兰。

2.组织学生自学、思虑：

土培吊兰需要哪些资料和工具？

土培吊兰的操作

步骤是如何的？

学生自学。

3.检查自学状况。

展现土培吊兰的资料和工具，沟通操作步骤。

4.思虑：

在学习中，你产生了哪些问题？

指名沟通。

教师演示重点操作步骤。

（五）实践操作，分工合作。

各小组进行种植吊兰。

教师巡视指导。

（六）成就展现，沟通评论学生展现土培吊兰。

睁开自评和互评活动。

教师参加评论，认识土培吊兰活动中学生的真切体验、成功经验以及不足之

处。

（七）拓展思想，总结课文

1.经过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有很多种植都是利用这类方法进行种植的。

2.课后大家去认识一下，除了这类土培种植的方法，我们还能够用什么方

法进行种植？

3.教师：

利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其余植物，写好察看记录，参加班级种植大赛。

教课目的：

一、家庭种植DIY——水培发豆芽

1、学习水培发豆芽的基本方法，并能经过实践体验提升种植技术。

2、在实践活动中培养学生的察看和研究能力，进一步拓展思想，研究更多的种植技术。

教课重点：

学习水培发豆芽的方法。

教课难点：

依据必定的步骤达成水培发豆芽。

教课准备：

教师准备：

花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布

水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹调录像等。

学生准备：

可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。

采集绿豆芽

的烹调方法。

教课过程：

（一）讲话导入新课

1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？

2、出示一盆发好的绿豆芽。

豆芽是一种健康蔬菜，它不单含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促使消化的功能。

3、这就是用水培方法发出的豆芽。

今日这节课我们就来试试水培发豆芽。

板书课题

（二）学习水培方法

1、自学课文，认识水培发豆芽需要准备哪些资料？

2、指名沟通.

3、假如没有花盆，能够用什么资料来代替？

为何要在瓶底打孔？

4、学生准备资料。

5、自学课文，认识水培发豆芽的基础步.指名沟通

6、板书：

铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每日浇水

——察看收获

7、提出疑问：

对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不理解的地方？

8、沟通解答

9、播放录像，认识豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最正确收获机遇。

（三）学生实践体验

1、依据水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。

2、教师巡视指导

（1）盆底纱布能否适合？

绿豆能否浸泡？

打湿的抹布能否盖好绿豆？

小

石头不需要太多。

（2）播放录像

（四）评论睁开

1、填写活动自我评论表

2、小组睁开活动评论

（五）拓展体验活动

1、水培发豆芽需要等候一准时间，讲堂上不可以当日达成，在培养过程中需

要注意什么呢？

2、学习“小贴士”

3、指名读一读。

4、我们认识了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？

5、学习“知识窗”

6、指名读一读

7、分小组沟通采集到的绿豆芽的烹调方法。

8、播放录像：

绿豆芽的烹调方法。

（六）拓展思想，总结课文

1、我们学习了水培发豆芽的方法，经过一个礼拜左右的时间，相信大家都

能品味到自己发的豆芽了。

2、生活中还有哪些植物是采纳水培的方法进行培养的？

3、指名沟通

4、还有其余种植方法吗？

让我们睁开实践检查，学习更多的种植技术，不

断提升研究实践的能力。

教课目的：

二、扦插菊花

1、能依据需要选择适合的方式采集菊花扦插、保养的有关信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组种植几盆菊花。

3、学习花卉保养的一般知识与技术，认识植物扦插生根的过程。

4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提升审美情味。

教课重点：

1、掌握菊花扦插的方法

2、掌握菊花保养的方法教课难点：

在学习菊花扦插、保养过程中，培养学生的审美情味，提升学生的劳动与技

术修养。

教课准备：

1、各种菊花造型的图片。

2、扦插、保养菊花的录像片。

3、实物投影仪。

4、菊花扦插所需要的资料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。

教课过程：

（一）导入新课，激发兴趣。

国庆期间，城乡各地如花似锦、争奇斗艳的精选菊花实在让广大菊花喜好者饱了眼福。

许多人还萌生了种菊花的念想，二很多人殊不知如何种植菊花。

你有过这样的经历吗？

（二）自主研究，认识菊花。

配音乐，让学生赏析教材六幅悦目的菊花图片以及图片，认识菊花种类、产地、用途、生长习惯和种植方法。

（三）教师指导，掌握技术。

1、掌握扦插方法。

教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，联合菊花扦插的录像片，认识菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的重点点，能够让学生联合课前所采集的资料来谈谈，也能够请有菊花扦插经验的学生来说一说。

教师能够在学生说的基础上作适合的增补。

选枝和留枝：

秋天菊花绽放，选好种菊，花期事后剪去老干，使新芽长出，次年春季，松土除草，使新芽长成强健的新枝。

基质和扦插盆：

基质：

4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。

扦插盆：

直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：

剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。

将插条1/2插入基质，四周压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。

在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方

案。

在写从前，让学生小组议论一下扦插方案能够从哪些方面考虑，而后动笔写。

扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：

①准备扦插用的花盆和基质。

②选备插条，掌握办理插条的方法。

③注意扦插的深度。

④掌握扦插的最正确期间。

⑤工

具及资料的准备。

沟通方案，评出最正确方案。

2、掌握保养知识

教师能够先请学生议论：

菊花保养应注意些什么？

在学生充分议论的基础长进行全班沟通，概括出菊花保养的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。

遮阳：

扦插头三天要遮阳。

半个月后，菊花苗生根抽芽，应赐予充分的阳光。

填土：

立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。

施肥：

8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。

施肥时不要溅污叶片。

“打头”和“留蕾”：

为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。

解说“打头”和“留蕾”的方法

播放菊花保养的录像。

或教师示范“打头”和“留蕾”

（四）着手实践，形成技术。

在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花种植的操作流程表示图，评出最正确表示图。

“试一试”“做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己达成。

师课上部署。

（五）客观评论，总结沟通

“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项能够到班级菊花展结束后再评，做到脚踏实地。

（六）拓展延长，走向生活。

在学生学会扦插、保养菊花后，教师可鼓舞学生去试试其余花卉、其余植物的扦插，稳固所学知识、技术，培养种植兴趣，养成热爱劳动的优异质量，引领学生走进生活。

教师指导学生阅读“技术信息”。

教课目的：

三、做花园管理员

1、掌握管理小花园的基本知识，培养学生爱劳动的优异质量。

2、创建学习情境，让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项活动中丰富劳动体验，提升管理小花园的技术。

3、使学生懂得美是人类经过劳动创建出来的，教育学生用自己的双手，通

过劳动美化环境、美化生活。

教课重点：

学习小花园的有关知识，在实践活动中逐渐掌握花园管理技术。

教课难点：

拟订合理的花园管理方案，睁开花园管理实践活动。

教课准备：

1、把全班分为若干学习小组，各小组课前采集有关资料，或经过检查接见认识小花园管理的基本知识。

2、准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和资料。

3、拍摄学校、社区、公园、家庭中花园的照片。

教课过程：

（一）花园拍照班级大赛

在学校、社区、街道和公园，我们能够看见各式各种的小花园。

这些小花园里长着各栽花卉，不单美化了环境，并且给人们的生活增加了乐趣。

课前，我们组织大家进行了花园拍照，今日我们先进行花园拍照大赛。

每个小组选3张照片参赛，边展现照片，边给我们介绍照片所拍花园的状况。

分组准备，分组展现、评论。

这节课，我们就来学习花园管理的有关知识。

板书课题。

（二）实践体验，学习花园管理知识。

经过方才的拍照大赛，我们认识到漂亮的花园需要精心管理，那么管理过程中有哪些事情需要做呢？

组织学生自学。

指名沟通花园管理的有关工作，板书：

浇水、施肥、整枝、松土、除草、打

扫。

沟通实践体验：

你以前认识或参加过哪些工作？

谈谈你的领会。

播放录像，指导学生实践。

联合教材供给的“巧思虑”“小技巧”“知识窗”等内容，增补有关知识。

（三）实践体验，拟订花园管理方案。

1、分小组认领校园小花园。

2、分小组拟订一份管理小花园的方案。

3、沟通方案，进行评论。

（四）实践体验，参加花园管理活动

1、分组为学校的小花园进行一次除草活动。

2、准备好除草工具，分派除草任务。

3、沟通除草要注意什么？

4、学生实践，教师巡视。

5、组织评论。

（五）拓展活动

1、植物的生长需要水分、土壤、阳光和肥料，如何合理掌握、科学管理，值得研究。

2、沟通大家采集到的花园知识，填写浇水参照表。

3、分组议论沟通。

4、评论。

（六）评一评，议一议

1、小花园的管理是一项长久的工作，需要我们锲而不舍地去做，让我们联合更多的实践活动，累积经验、增加才华。

2、睁开自评和互评活动

3、教师参加评论，认识学生的真切体验，成功体验或不足之处。

（七）总结课文。

小花园包含了管理员的心血，让我们经过实践，收货管理知识，用勤劳的劳动换来花园的活力勃勃，是我们的校园更为漂亮。

教课目的：

四、种瓜、种豆乐趣多

1、认识种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤和要求。

2、经过合作达成南瓜和毛豆的种植、管理和收获，进而认识南瓜和毛豆的

生长过程，掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆，加强动手能力。

3、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，加强劳动观点和热爱劳动

的感情。

教课重点：

掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。

教课难点：

瓜豆种植、管理周期长，如何让学生对种瓜种豆产生兴趣， 体验乐趣，

坚持到瓜豆收获。

教课准备：

1.教师准备:

南瓜和毛豆的样品、图片；种瓜、种豆的录像、课件；选好种植地块,选好南瓜、毛豆种子；准备好肥料工具。

2.学生准备:

检查,接见,采集资料,认识南瓜和毛豆的有关知识。

教课过程

1.激趣导入。

讲话导入:

同学们吃过南瓜吗?

南瓜有哪些吃法?

除还有什么用途?

播放形状,大小、品种、色彩各异的南瓜图片。

2.研究沟通发问:

经过课前的检查,接见,采集资料,对于南瓜,你还知道些什

么?

学生沟通信息,剖析,整理采集到的资料,形成一些共鸣。

发问:

你会种南瓜吗?

南瓜生长要经历哪些过程?

种植南瓜有些步骤和方法?

参照教材,调换已有的生活经验,让学生自主研究南瓜的生长过程、种植的步

骤和方法。

沟通议论种植南瓜的初步知识。

3.设计方案。

提出任务:

四人一组,每组种植两棵南瓜。

分组设计种植南瓜的方案。

4.操作示范。

展现并介绍工具与资料。

教师示范并解说南瓜种植的步骤和方法。

板书:

种瓜选种一浸泡一催芽一播种必定植一调整植株一授粉一管理一采收教师播放南瓜从种植到管理到收获的全程录像。

板书:

施肥一深耕做畦一挖穴一栽苗

分组议论,完美各小组种植南瓜的方案。

5.实践体验。

明确任务,宣告纪律,注意安全。

体验种植、管理、收获等各个环节。

提示学生频频阅读教材中的“知识窗”“小贴士”。

6.展现沟通。

以小组为单位,集中展现各自收获的南瓜,评评论议。

经过成就展现、沟通评论,发现学生实践中存在的问题,实时纠正。

学生达成课后的自我评定,教师对本项目的学习状况作总结。

板书:

种瓜、种豆乐趣多

种瓜:

选种一浸泡一培养瓜秧一移植幼苗—调整植株一授粉一管理一采收

施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗

种豆:

合时播种,合理密植一肥水管理一采收拔草一浇水一施肥一除虫

教课目的：

五、插花艺术

1.初步认识插花的有关知识，并掌握插花的基本制作方法。

2.提升察看、思虑、解决问题的能力和着手实践能力,加强研究意识、实践意识和合作参加意识。

3.学会发现美、感觉美，提升审美能力。

教课重点和难点：

1.教课重点:

学会插花的两种基本造型—倒 T形插花、半球形插花。

2.教课难点:

插花作品主题的表现。

教课准备：

1.教师准备:

插花用的花材,花剪、花泥、花盆或花瓶,插花范作。

2.学生准备:

采集资料,认识插花的有关知识。

教课过程：

1.激趣导入,复习稳固。

同学们,今日我们学习插花,你都准备了什么资料?

你知道你所采纳的花的花语是什么吗?

2.认识插花艺术。

出示2~3份不同风格的插花作品让学生赏识,开学生眼界,惹起学生兴趣。

设问1:

你们看到的插花是什么样子的？

设问2:

你看到过在哪些场合摆放过插花?

它们对环境有什么作用?

议论:

插花种类。

（1）礼仪插花和艺术插花。

（依据用途）

礼仪插花是指用于交际礼仪。

喜庆婚丧等场合拥有特定用途的插花。

它能够传达友谊、亲情、爱情,能够表达欢迎恭敬致庆慰劳、悼念等,形式经常较为固定和简单。

艺术插花是指不特别要求具备交际礼仪方面的使用功能,主要用来供艺术欣赏和美化环境的一类插花。

（2）东方式、西方式、现代自由式、中国式插花。

依（据艺术风格）

（3）鲜花插花、干花插花、人造花插花。

平时生活中什么时候会用到插花?

会友、宴会、探望患者、家居等。

插花基本造型。

（有的对称,有的不对称）

（1）水平形。

设计重心重申横向延长的水平造型。

中央略微隆起,左右两头则为优雅的曲线设计,其造型的最大特色是能从角度赏识。

多用于餐桌、茶几、会

议桌摆设。

（2）三角形。

花材能够插成正三角形,等腰三角形或不等边角形,外形简短、平定,给人以平衡、稳固、简短、隆重的感觉。

多作典礼、开业、馈送花篮等用。

若在大型文艺会演及其余重场合应用,亦显豪华魄力。

（3）L形。

将两面垂直组合而成,左右呈不平衡状态。

宜陈在室内转角靠墙处。

L形对于一些穗状花序的构成常常起重要作用,大的花用于转角处,小的花自己向前伸延,给人以宽阔向上的感觉。

（4）扇形。

按基本的三角形插花造型作变化适合于摆设在空间较大之处。

在,中心呈放射并构成扇面形状,

（5）倒T字形。

整个设计重点成倒T字形的构成。

纵线及右横线的比率为2:

1,

给人以现代感,适合装修左右有小空间的环境中。

（6）垂直形。

整体形态呈垂直向上的造型,给人以向上伸延的感觉,适合摆设于高而窄的空间。

（7）椭圆形。

优雅豪华的造型。

采纳大批的花材,公司式插法,对结构、对照要求比较低,呈自然的圆润感。

以古典的花瓶作为容器,宜置于教堂或典礼仪式等空间地点较大的场合。

（8）倾斜形。

外形是不等边三角形,主枝的长短视状况而定,整个构图拥有左右不平衡的特色,多用于线状花材,可有效地表达伸展、自然的美感。

3.学习倒T形插花的方法。

同学们看到这么美的插花作品,你以为插花的步骤应当是什么？

板书：

设计准备着手制作整理起名

我们着手制作的时候，又要注意什么呢？

（先里后外，先主后次）

（一）教课目

六、毕业纪念册

1.掌握 念册的制作程与方法,学会的装的装方法。

稳固装、剪折、制等技术。

2.提升采集、整理料的能力，美能力、新能力,提升手制作的能力。

3.学会沟通合作,学会感恩,学会表达自己的感情。

（二）教课重点和点

1.教课重点:

掌握制作 念册由到装成册的程与方法。

2.教课点:

料的采集,装的装方法。

（三）教课准

1.教准:

多媒体件、念册物等。

2.学生准:

找班的“成踪迹”并分整理,采集和累 念册的内容,画用的工具等。

（四）教课程

1.入新。

同学,小学六年的生活马上束,丰富多彩的学生活一大家留下了

多美好的回,仔回忆一下自己的六年生活,有哪些事你留下了深刻的印象?

能够通什么形式留住我的美好回呢 ?

我自并制作一个念册 ,把校园生活的点点滴滴下来,

留作念。

2.研究学。

展现各种念册的片 ,明念册的用途和作用。

念

册承着小学六年期班活、 同学生活等照片、文字。

它了校园生活的点点滴滴,是一件能勾起我温馨回的念品。

并沟通念册的成、结构。

念册一般包含封面、内容和封底三个部分。

册的内容一般包括集体照、全班同学的名、学校各种活、学校平时生活、秀作、教我的老⋯⋯些内容怎么呢 ?

（分板并按序排 ）

（1）我的傲:

班 ,秀的成 ,学校、老的表信等。

（2）出色的瞬:

学校生活的照片,生或生生的合影,特喜的、各种学校活的照片等。

（3）我的佳作:

秀作,法作品,美作品等。

（4）感言:

成的程中,有花,也有棘;有笑,也有眼泪。

把一些有

意义的经历归入此中。

（5）美好的师生情、友谊:

校长、老师、同学们的留言。

3.分派任务。

制作毕业纪念册需要采集资料、拍摄照片、撰写文字、装修美化、装订成册等,这些工作由谁来达成呢?

我们能够怎么分组呢?

确立工作组:

设计组、采集组、撰写组、装订组。

依据个人喜好和专长选择自己要参加的组。

每组选出一位组长,明确每位组员的工作任务和达成时间。

4.实践体验。

明确每个工作小组的任务。

设计组:

设计封面、封底,装修内容页。

采集组:

采集、拍摄各种照片并整理,采集获奖证书、优异作业等。

撰写组:

写卷首语、每张照片下边写一句话,记录成长经历。

装订组:

制作角贴、粘贴照片、装订。

沟通议论各个工作小组的要求。

学生疏组着手实践。

在此过程中 教,师进行巡视,发现问题实时指导,同时,

教师要鼓舞学生利用已经学过的不同方法与技法进行装修、美化、装订 ,鼓舞学

生创新。

5.评论分享。

各组从内容丰富、设计合理、制作精巧、装订坚固四个方面对达成的作品进行评论,并提出改正建议。

6.拓展创新。

运用所学的方法,设计和制作一本属于自己的有个性的毕业纪念册。

上网查一查有哪些特意制作电子相册的软件 ,学着使用这些软件,做一份个

人电子纪念册。

（一）教课目的

七、创意小礼品——小熊靠垫

1.掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术达成。

2.提升审美情味、创建性思想能力、着手实践能力。

3.体验设计的乐趣,学会赏识和评论作品。

4.养成认真、仔细的习惯,主动进行劳动与技术学习,养成研究的习惯和学致使用的能力。

（二）教课重点和难点

1.教课重点:

能运用缝纫技术达成作品,学会简单的设计。

2.教课难点:

拉链的缝制。

（三）教课准备

1.教师准备:

课件、靠垫成品、小熊靠垫半成品。

2.学生准备:

天鹅绒布料、薄无纺布、腈纶棉、针、线、画粉、拉链、剪刀、尺、珠针（四）

教课过程

1.导入新课。

多媒体播放出示各种各种的靠垫。

（板书:

靠垫）它在我们生活中有什么作用?

你喜爱什么样的靠垫?

老师今日带来了一个卡通图案的靠垫 （出示靠垫）,能否是很可爱?

今日我们就来制作一个小熊靠垫。

（板书:

小熊）

2.研究学习分自主学习（自学教材）:

认识制作靠垫的步骤。

发问:

制作步骤中的几个环节,你感觉哪个环节简单掌握?

制作靠垫有哪几步?

（裁剪、做靠垫套、做靠垫芯）

哪个环节存在疑惑?

（1）预设一:

画草图。

谁来谈谈画草图要注意什么?

（雅观、外形简短）

教师点拨:

启迪学生构想靠垫的整体造型,能够用动物,植物的花、叶等形象和各种几何形状作外形。

（2）预设二:

装耳朵。

谁看懂制作图了,上来告诉大家耳朵怎么装上去的 ?

（教师准备好半成品,让学生演示）

教师点拨:

用PPT演示或实物投影演示耳朵的缝制方法。

（3）预设三:

缝拉链。

教师点拨:

用视频演示如何缝拉链。

学生登台演示。

3.实践体验。

设计制作一个有个性的靠垫。

出示温馨提示:

（1）裁剪时可将两片布正面在里重叠后一同剪。

（2）先缝小零件:

眼睛、嘴、鼻子,用与布料同样的颜色的线使用暗攻针缝。

（3）缝合两片布时,要先用珠针固定。

（4）安全操作、节俭资料、主动整理。

学生制作,教师巡视。

（遇制作问题时要暂停制作,进行集体解说）4.沟通评论。

让学生互相互换靠垫,放在座椅上垫背,看看能否舒畅。

比一比,看谁的造型新奇、做工仔细。

5.拓展创新。

用做靠垫的方法还能够做什么?

（小挂件、布偶玩具等）用PPT出示各种小挂件和布偶玩具。

（一）教课目的

七、创意小礼品——康乃馨

1.学会用折、剪、粘等方法,制作出漂亮的纸艺花卉康乃馨,用