新人教版七年级上册语文 现代文阅读.docx

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新人教版七年级上册语文现代文阅读

[现代文阅读]

一、现代诗阅读

瀑　布

洪　源

要下山！

要出谷！

一声呐喊，

从云崖上扑下，

哪怕它粉身碎骨！

向往着滔滔江河，茫茫大海，

思念着展翼的风帆、击浪的桡橹，

啊，全凭一腔燃烧的信念，

脚下才开辟出一条奔腾的生命之路。

（选自《中国当代名诗一百首》）

1．诗歌开头两个“要”字用得十分精妙传神，试简要分析。

2．诗歌塑造“瀑布”这一形象，请你谈谈它背后的深层意蕴。

二、散文阅读

（一）牵牛花蔓

不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。

只要我的眼睛接触一点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。

不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功；因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。

无意中种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。

可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。

一株牵牛一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。

种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。

它取之于人和自然的是这样①少，而它报答给人和自然界的却是这样②的多，这不禁使我对它产生了一种尊敬之情。

牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，但它的花形花色，都开朗明净，朴素大方，竟是别有一番风致。

尤其是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕。

牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。

生命诚然短矣，但它却与光明同在。

它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。

但是，我发现有不少牵牛花的枯蔓以至主蔓，一经下垂，几天之后就一定枯萎而死，决无例外。

原来，它们都只能向阳、飞快地生长，万一它们因为没有附着之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。

我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧：

啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！

3．作者在第一段中写养山茶、白兰不成功的经历有什么用意？

4．第二段中画线的两个“这样”各指代什么？

（可用原文填空）

①_______________________________________________________________

②______________________________________________________________

5．文中写“我”对牵牛花的感情变化过程为：

______________________________

__________________________________________________________________

6．牵牛花的生长告诉人们一个怎样基本规律？

7．请说说作者由牵牛花身上感悟出什么人生意义？

（写出两点）

（二）爱的礼物

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：

玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

“你从哪儿弄来这些没用的东西？

该扔了。

”

“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！

”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源来。

这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，________________________________________________________________________。

那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。

我的一个学生朝我跑来：

“老师，我要送你一件礼物！

”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

“是吗？

”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

“看，这是我画的小仙女，好看吗？

”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。

过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。

“喏，送给你！

”她得意地把那张画递向我。

“哦……谢谢。

”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。

再说，我也没处放。

”

“哦。

”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。

从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。

我立刻找到她，诚恳地说：

“你送我的那张好看的画呢？

”她看着我，面无表情：

“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。

”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。

“也许你愿意再画一张送给我？

”我试探地问。

“你喜欢吗？

”

“是的！

”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！

”

她的脸立刻亮了起来：

“我今晚再画一张，明天送给你！

”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

从那以后，我经常收到学生送我的礼物。

那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。

因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

8．本文运用了倒叙的手法，过渡处第四段的横线上应填一句怎样的话才能衔接上下文？

9．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。

表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：

“________________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：

“____________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：

“____________________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她________________________的心理。

10．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？

11．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

”一句中，“不同”之处在于：

大人是____________，而“她”则是____________。

12．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。

13．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？

（三）塞外的春天

栗容若

①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。

“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。

其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。

②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。

它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。

到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。

简单的复杂了，素朴的绚烂了。

③“春分河自烂”，冷冰冰、静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。

当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。

④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿草芽。

春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。

碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。

杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的荚人。

从谷雨到立夏，世界可要剧变了。

娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。

如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。

轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。

踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。

⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。

不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。

时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。

您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。

胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。

形形色色，画不出也写不出。

这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。

⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。

我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。

六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？

哪里是中原，哪里是九边？

我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。

我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。

14．本文②～⑤段描绘了塞外春天的四幅图画，分别是：

________________、________________、________________、百兽嬉春图，这四幅图是按照________的顺序来描写的。

15．品味、赏析下面的句子。

（1）轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。

（从词语运用的角度说说加点词语的表达作用）

（2）有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。

（从修辞运用的角度赏析）

16．第⑥段中“我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。

”结合全文说说“我”为什么怕听嘎嘎的雁声。

17．仔细品读文章最后一段画线部分，结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情。

三、说明文阅读

非凡的蜻蜓

在昆虫中，蜻蜓的飞行别具一格。

不仅飞快的速度令人惊叹，还有那悠闲、自如的飞行姿态也常是变幻莫测，尤其是在变换方向时，仍可完成漂亮的飞行动作。

它们可作短距离飞行；也可成群地自转飞行；时尔滑翔向前、回转，时尔垂直向上，去追捕具有相同飞速的苍蝇。

它们在飞行中交配，常作结伴飞行，而最值得惊诧的是它们的飞行耐力。

一位昆虫学家曾这样描述它们：

在连续几个月内，每天，当太阳初放光芒之时，它们便开始不停地飞，仅在晚上（天气不好时，偶尔也在白天）作片刻休息。

有些蜻蜓擅长旅行，它们可飞越几千万公里，从某一大陆飞往另一大陆。

蜻蜓具有异常发达的翅肌和腹背面的气囊，囊内贮有空气，可调节体温，也是使之毫不费力地停留在空中的奥妙所在。

正如保罗·罗贝尔所说：

“这就是为什么昆虫能够轻松自如地在空中飞行如此长的时间，或许，这也是为什么总是在有阳光时飞行的缘故吧！

否则，一旦气温下降，它们的比重就会增加。

”

蜻蜓发达的头部和那更为发达的眼睛构成了真正的头盔，使它们能观察周围的一切。

蜻蜓的复眼中有一二十个到三万个单眼，每一个眼与“脑”的神经末梢连接。

这就给我们解释了蜻蜓捕食的高超技能，以及其他捕食者难以接近它们的原因。

另外，它们有连着前胸的细长的颈，通常缩在头部后面，所以蜻蜓的头部异常地灵活。

蜻蜓凭着自己高超的飞行技能，有力的咀嚼口器和其他特点，无疑已成为一种可与鸟类中的猛禽相比的可怕的捕食昆虫。

那么，它们究竟以何为食呢？

它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。

它们似乎十分害怕具毒腺的昆虫，如蜜蜂、金龟子等。

蜻蜓也相互吞食，尽管这并不普遍，但毕竟存在着弱肉强食的现象。

蜻蜓如此善于飞行，而它们的幼虫（称水虿）却只能在水中成长：

独特的“脸盖”使这些水虿（chài）成为池塘中的一霸，腹部尽头的鳃是供其呼吸的器官。

蜻蜓由水虿变为成虫要经过多次蜕壳，少者七次，多者达十五次。

此时，蜻蜓开始离开水面，告别昨天的水栖生活，开始真正的空中生活。

在通常情况下，蜻蜓的生命周期为一年，成虫一般活到春末或夏季，而它们的卵则可以度过秋冬，直到第二年的初春。

欧洲地区的蜻蜓一般每年繁殖二代。

有些种类的蜻蜓的生命周期可长达三年四年，甚至五年。

那么，蜻蜓的天敌是谁呢？

事实告诉我们：

在生命的大千世界中，任何肉食者对比它更强大的对手来说，终究只能是牺牲品。

比如：

鱼，尤其是鳊鱼、鳟鱼、鲈鱼都捕食蜻蜓的幼体，而对于雌性成虫来说，它们到水中产卵的时候，也有可能遇到这些克星。

青蛙和鼩鼱（qújīng）似乎也偏爱捕食蜻蜓，蹼足类、涉禽类也都把正在孵化中的水虿作为主食，而成虫则常常遭到隼的追捕。

众所周知，鸣禽类中的翠鸟最善捕食蜻蜓幼体，保罗·罗贝尔写道：

“我在翠鸟的胃里，发现了八条正在羽化的幼体。

这种漂亮的翠鸟也把蜻蜓的成虫带给自己的孩子，在它们的鸟窝里经常可以发现不少的翅膜和家宴的剩餐。

”

昆虫类中的斑蝥、水边蚂蚁、龙虱以及灰蝎蝽也会向蜻蜓发起进攻。

在欧洲上空飞翔的蜻蜓有几百种，在热带地区，在亚马孙河源头，在喜马拉雅山脚下，有成千种！

除了南北极之外，蜻蜓几乎无处不飞翔！

18．说明事物要善于抓住特征。

选文中“蜻蜓”的飞行具有怎样的特征？

19．有人认为选文介绍蜻蜓的天敌部分可以删去，对此你怎么看？

请用简略的话说说理由。

20．说说下面这句话中加点词的表达作用。

此时，蜻蜓开始离开水面，告别昨天的水栖生活，开始真正的空中生活。

21．下列句中加点词语用得非常准确，为什么？

它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。

四、寓言阅读

出头的高粱

一棵高粱长得特别强壮，比它的兄弟们足足高出一头，硕大的穗子在阳光下像一团火焰。

不知为什么，满田的高粱都对它怒目而视，不时说上几句风凉话。

这棵出头高粱大惑不解，不知哪些地方得罪了兄弟们，便虚心请教。

“你眼睛朝天，看不起我们！

”右边的高粱说。

“你高高在上，压制我们！

”左边的高粱说。

“你长得这么高，一定抢了我们的养料！

”前边的高粱说。

“你……你挡了我们的阳光！

”后边的高粱说。

出头高粱听懂了，原来自己的过错，就在于自己长得太高大了。

“兄弟们！

”它恳切地说，“你们加油长呀，你们一定会跟上我的！

”

“跟上来——这是什么话？

我们凭什么要跟在你后头？

”

“那你们就慢慢长吧！

”

“慢慢长！

你想永远高我们一头？

”

……

出头高粱明白了，无论自己说什么，做什么，兄弟们也不会谅解它，因为自己的存在，就是对它们的讽刺，对它们的威胁。

它只有用沉默来对抗冷嘲和热讽。

不久，农学家发现了这棵高粱，如获至宝，立即将它连根拔起，移到实验田里观察研究。

高粱地里的风波立即平息下来了。

大家一般高矮粗壮，彼此再也没有什么区别，都显得轻松愉快。

又过了些日子，有一棵高粱突然想起这位高出一头的兄弟，说道：

“我们可不是一般的高粱呀，在我们中间，曾产生过一位了不起的兄弟！

”

“可不是吗？

”大家都附和说，“这是我们的光荣呀！

”

22．这则寓言的主人公，有的人认为是“出头的高粱”，有的人认为是哪些长得矮的高粱。

你的看法是什么呢？

23．你觉得那株出头的高粱具备哪些好品质？

24．这则寓言的寓意是什么？

答案解析

1．开头两句“要”的呐喊，写出了瀑布坚定不移、势不可当、一泻千里的特点。

2．作者运用丰富的想象力，把无生命的瀑布当作人来写，粗看字字在咏物，细看句句在写人，写那些有追求、有理想，用燃烧的信念为自己开辟一条奔腾的生命之路的战士。

3．作用之一是引出种牵牛花的经历。

作用之二是反衬牵牛花生命力之强。

4．①只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。

②一株牵牛一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。

5．不当回事——尊敬——敬重

6．下垂就是倒退，倒退就是死亡。

7．

（1）少索取多奉献；

（2）心地纯洁无瑕；

（3）永与光明同在；

（4）只前进不倒退。

（意对即可）

8．示例：

①往事又浮现在眼前。

②回忆的门打开了……（过渡自然、恰当即可）

9．她的眼睛因兴奋而闪闪发亮　得意（地）　她脸上的笑容立刻飞走了　因老师喜欢她的礼物（或：

理解她的感情）而高兴、兴奋

10．老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。

11．有所图的（或：

有个人目的的；有功利思想的；自私的）　纯洁无瑕（或：

纯真等）

12．说明这种爱十分珍贵并且热烈。

13．表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。

（只要能从学生、老师两个角度写出即可）

14．示例：

百鸟报春图　黄河开冻图　百花闹春图　时间

15．

（1）“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多。

（2）运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。

16．因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却远离家乡，有去无还。

（大意对即可）

17．表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡，叶落归根的思想感情。

18．速度快，姿态悠闲、自如，变幻莫测。

19．不能删。

这是作者从蜻蜓的生存状况方面介绍蜻蜓的相关知识。

20．作者运用拟人的修辞手法，生动地说明了蜻蜓成虫后的生活习性，收到了生动形象的表达效果。

21．“主要”，准确地说明了蜻蜓的食谱中这些昆虫占绝大多数，也不排除捕食其他昆虫。

（结合语境紧扣“准确”阐释即可）

22．两种看法都可以，认为是“长得矮的高粱”，是因为这个童话的主题是在讽刺那些不求进步的人；认为是“出头的高粱”，因为这篇童话是为了表现只要自己能够做到真诚、宽容，走自己的路，就一定会获得人们理解。

23．真诚；宽容；不怕别人的闲言碎语。

（意思相近即可）

24．讽刺那些不求进步，而又争名夺利的人。

（其他言之有理的说法也可）