最新道德与法制七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》省优质课一等奖教案.docx

最新道德与法制七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》省优质课一等奖教案.docx

《最新道德与法制七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》省优质课一等奖教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新道德与法制七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》省优质课一等奖教案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新道德与法制七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》省优质课一等奖教案

课题名称

第二框集体生活成就我

课型

新授课

课时

1课时

教

学

目

标

情感态度价值观目标

坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。

能力

目标

学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。

知识

目标

了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。

课标链接

本课依据《思想品德课程标准》（2011年版）“我与他人和集体”中“在集体中成长”的内容。

具体对应的标准是：

“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”。

教材分析

本框主要帮助学生认识在个人与集体的关系中，集体对于个人的发展起重要作用。

重视发挥集体的作用，培养学生的责任感和人际交往能力，同时在集体中发展和丰富学生的个性品质。

本框共有两目内容。

第一目：

在集体中涵养品格。

这一目主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往能力，从而实现在集体生活中做一个负责人、有担当的人，做一个能够妥善处理人际关系、与他人友好相处的人的教育目标。

第二目：

在集体中发展个性。

这一目主要分析集体生活对于个性发展的重要作用，引导学生在集体为自己搭建的平台中展示个性、发展个性、认识和完善自我，在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展自己的个性；积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断完善自己的个性。

学情分析

初一学生在集体中生活是其成长必不可少的经历，也是情感的需要。

不同学生在集体生活中的感受是不一样的。

有些品学兼优、有特长、性格外向的学生能够获得更多关注，得到更多发展的机会，比较容易在集体中找到归属感和安全感。

有些班干部为大家服务、承担一定责任，能为个人的成长提供锻炼自我、展示个性的平台。

但还有部分学生不被关注，沉默寡言，与他人缺乏互动，不主动参与集体活动。

还有少部分学生的青春期逆反心理比较突出，经常与师长发生矛盾和冲突，经常违犯学生日常行为规范，有的学生甚至凌弱欺生。

对于这些不懂得尊重、缺乏包容、以自我为中心、责任担当弱等不利于他们发展的个性品质，本课的教学内容就显得尤为重要。

教学重点

集体生活在我们成长过程中的重要作用。

教学难点

在集体生活中完善个性品质。

教学方法

讲授法、情景探究法。

学法指导

情景探究法、小组合作法。

教学准备

资料准备、搜集、制作PPT。

教学环节

教学内容及教师学生活动设计

备注

导入新课

在刚刚结束的校运动会上，我们班集体的摄像组，拍摄到了以下这些镜头，我们一起来欣赏一下，并请说说你看到了什么？

刚才我们看到了展示青春风采走方队的同学，看到了勇往直前赛跑的同学，看到了力争第一跳高的同学，看到了超越自我跳远的同学，还看到了为运动员加油打气的观战同学。

这些获奖的同学除了自身过硬的素质和拼搏的精神，还有哪些因素成就了他们，让他们站上领奖台？

生：

还为了集体的荣誉，促使他们获奖。

是的，融入集体，既可以丰富集体生活，又能成就我们自己。

今天我们就来一起探究《集体生活成就我》。

【板书】集体生活成就我

讲授新课

（一）在集体中涵养品格

【活动一】1、阅读教材58页“运用你的经验”

在集体生活中，下面三位同学有这样的体会。

集体氛围对他们有什么影响，请任选其一回答。

情境一：

在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。

情境二：

从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情境三：

早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。

【师】不难看出，集体氛围对他们或多或少的，从不同方面会有不同影响。

那么，集体氛围对你有什么影响？

试举一例说明。

可以从德智体美劳、兴趣爱好等各方面考虑。

例答

（1）后来看到周围的好朋友和同学学习都很努力，他们一下课就在讨论问题，我也受他们的影响，参与一起讨论问题，相互讲解不会的题目。

例答

（2）我看到同班同学某某喜欢玩篮球，而且打得也很好，我非常羡慕，我周末或有空闲时间就练习，有时候也约他一起打。

既锻炼了身体，也提高了篮球水平，还因为相同的兴趣爱好有了一个好朋友。

【师】太好了，大家都为你们的变化而开心，也为你们在集体中的成长而点赞。

这说明良好的集体氛围对每个成员都有积极作用。

【活动二】2、探究分享

我们班的同学单佳阳同学自从担任班级黑板报主编后，发生了很多故事，也有很多心得体会，一次偶然的机会我看到了她在随笔中写的内容。

今天，她也愿意跟我们一起分享一下她的感悟。

有请单佳阳同学。

题目《我的主编之路》

【片段一】还记得，初一刚开学时，同学都带着兴奋、激动、好奇的心情进入自己的班级，我也不例外。

环顾教室的布置，之前班级所办的黑板报还没有擦。

因为我喜欢绘画、设计，所以后面的黑板报一下子吸引住了我的眼球。

我认真地看了好一会儿。

等我再回到座位上时，发现班主任贾老师已经站在了讲台上。

她微笑着，什么也没说，只是看着我们。

后来，贾老师对我说：

“我注意到，你认真地看黑板报，我也看出了你的渴望，推荐你做班级黑板报主编吧。

”我激动得直点头。

担任黑板报主编后，我平时会利用完成学习任务的空闲时间通过网上搜集、请教美术老师等途径，研究黑板报的整体设计、颜色搭配、花边装饰、艺术字体等。

每次出黑板报的那段时间里，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。

我很快乐，因为获得了老师和同学们的肯定。

老师评价我做事认真踏实，有责任心，我也感觉自己的责任意识比以前更强了，在集体中体现了自己的价值。

（1）她是一位负责任的黑板报主编吗？

你是从哪些方面看出来的？

生例答：

是。

可以从中“担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎”等语句。

（2）从片段一中可以看出她有哪些收获？

生例答：

她增强了责任的意识，而且从一次次地学习、办板报中不断提高了绘画、沟通等能力。

具备了这些能力，又使她能更好地承担黑板报主编的责任。

【师】单佳阳同学承担了黑板报主编的责任。

那么，其他同学在我们的班集体中扮演了什么角色，承担了什么职责呢？

集体中，每个成员有不同的角色，承担不同的职责；在承担责任中，我们慢慢成长；在认真做事的中，我们体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

集体生活培养了我们负责任的态度和能力，涵养了品格。

【板书】

（一）在集体中涵养品格

1、培养负责任的态度和能力

【片段二】不过，也有让我烦恼的一些小事，还好，最后我都一一化解。

我当主编后，公开招募了几位板报组成员。

他们实力都非常强，各有各的优势。

当然，强强联手的同时也会有矛盾。

有一次，我跟文字编辑黄小涵在文字内容是否贴近主题的问题上激烈争论起来。

后来，我们俩回家各自冷静后，再反复交流、讨论，最终相互理解，达成了一致。

这个事件后，我明白了，人际交往中人与人相处最重要的就是相互理解、尊重、接纳、包容。

因为，毕竟我们都来自不同的家庭，都有自己的性格特点，对事情有不同的观点。

大家也都是为了集体的荣誉而努力。

后来，为了编好黑板报，我主动与板报组成员讨论、合作，还征求班里其他同学的意见和建议。

感觉自己比以前开朗了许多，更愿意主动与他人交流了，生活也过得丰富多彩。

我会更加努力做好这份工作，为大家呈现更为丰富、美观的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。

（3）单佳阳的主编之路培养了她的责任心，除此以外，还让她有了哪些收获？

生例答1：

她懂得了，人与人要相互理解、尊重，学会与他人友好相处。

生例答2：

学会了如何更好地与同学沟通。

生例答3：

更懂得合作了。

【师】同学们都说得很好，我们每个人都生活在社会中，必然要跟周围各种各样的人交往和联系。

人际关系的好坏至关重要。

刚才我们关注到的例如：

相互接纳、尊重、理解、包容，及语言表达能力、理解能力、沟通能力、合作能力等，就是我们在人际交往中必须具备的基本态度和能力。

从单佳阳的文章中，我们也明白了，集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

【板书】2、培养人际交往的基本态度和能力

【过渡】集体生活可以涵养我们的品格，同时，也能发展我们的个性。

【板书】二、在集体中发展个性

【知识拓展】你知道什么是个性吗？

所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。

【师】比如：

有人外向，有人内向；有人遇到困难持有积极的态度，有人就持有消极态度；有人擅长绘画，有人擅长体育，等等，这就是个性。

（1）你了解集体中其他成员的个性特点吗？

【活动三】个性展示板

我是班级之“最”：

推举一下班级个性鲜明的同学，说一说他们身上的优点。

（例答：

学习最认真的是……；跑步最快的是……；画画最好的是……；最乐于助人的是……）

（2）你了解自己的个性特点吗？

（例答：

生1：

我性格开朗，总能和同学们和睦相处。

生2：

我考试前会紧张，影响正常水平的发挥。

生3：

我自控能力强，玩游戏不会沉迷。

）

【师】通过的刚才的探究，我们发现每个人的个性特点都是不一样的。

那么不同个性对我们的成长有什么影响呢？

以下有四位同学分析了自己的个性。

【活动四】【探究与分享】

教材P60（甲乙丙丁）

（3）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。

例答：

甲：

不能经受挫折，不利于自己的身心健康，也不利于学习。

乙：

有利于建立良好的人际关系，学会与人相处。

丙：

提高自己的人际交往能力和语言表达能力。

为将来的写作和演讲打好基础。

丁：

乐观的个性，保持开朗的心境，乐观面对困难。

【师】看来我们的个性特点中有些有利于自身的健康成长，有些不利于自身健康成长的。

对于不利于健康成长的个性特点，应该去完善，也必须去完善。

我们在集体生活中，通过与他人交往可以发现自己个性的不足之处，同时也能发现他们的优点。

通过包容他人不同，学习他人优点，来完善自己的个性。

所以，集体生活有助于完善个性。

【板书】1、集体生活有助于完善个性

【师】朱婷是我国著名女子排球运动员，我们一起来欣赏一下她的风采。

播放视频：

朱婷

【师】朱婷从一个没有任何排球基础的女孩，一步步走到今天，同她的集体——中国女子排球队一起创造了奇迹，实现了集体共同目标。

这个过程促进了她哪些方面的发展？

（例答：

生1：

合作意识增强，生2：

磨练了坚强的意志，生3：

提高了排球技能，生4：

培养了良好积极的心态……）

【师】这说明，在实现集体共同目标的过程中，每个成员的合作意识、沟通能力、坚强意志、积极心态等方面都得到了提升，也内化为自己的个性特点。

以后这些个性特点还会体现在生活中方方面面，使自己的个性不断丰富。

所以，集体生活有助于丰富个性。

【板书】2、集体生活有助于丰富个性

【师】集体生活对个性的发展是意义重大，因为它搭建起我们与他人、与周围世界交往的平台。

我们一定要珍惜集体生活，在这个平台上展示个性、发展个性、不断认识完善自己。

【板书】3、珍惜为发展个性搭建平台的集体生活

课堂小结

一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。

集体成就了我们，我们要在集体中涵养自己的品格，在集体中发展自己的个性，不断完善自己。

作业

结合自身发展经验，对“每个人都是他自己个性的工程师”与“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”的看法，课后整理成一篇不少于200字的小论文，由课代表收集起来，装订成册，全班传看。

板书

集体生活成就我

一、在集体中涵养品格

1、培养负责任的态度和能力

2、培养人际交往的基本态度和能力

二、在集体中发展个性

1、集体生活有助于完善个性

2、集体生活有助于丰富个性

3、珍惜为发展个性搭建平台的集体生活