一年级语文第二单元教案.docx

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一年级语文第二单元教案

一年级语文第二单元教案

教材分析：

本单元由《我学写字》《文具的家》《天气预报》《开满玫瑰花的院子》和《语文乐园二》组成。

通过本单元《文具的家》《天气预报》《开满玫瑰花的院子》的学习，不但使学生知道要尊敬老人、乐于助人，养成爱护文具的好习惯，还要懂得“爱”，要关心家人，珍惜友情。

通过对课文的朗读、理解培养学生对人、对物的丰富情感。

本单元要求会认48个字，会写24个字。

5我学写字

教学目标:

1、认识12个字，会写6个字。

2、参照“我的词语库”自主积累词语。

3、了解课文内容，感受学习写字的乐趣，了解写字的意义，培养学生写字的乐趣。

教学重点：

会写6个字，感受学习写字的乐趣，了解写字的意义，培养学生写字的乐趣。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

我们每个小朋友都会写好多字，那么你们觉得写字有趣，为什么？

二、初读课文，学习生字。

1、自己读课文，画出会认字，借助拼音，读准字音。

2、同桌互帮互查，强化读音。

3、读课文，检查字的读音。

4、动手动脑，记忆字型。

5、游戏巩固识字。

（1）开火车认字。

（2）读卡片认字。

（3）抢摘“丰收果”。

三、写字指导。

当房笔本事干

四、练习写字。

第二课时

一、复习

1、认读生字。

2、读课文。

二、朗读感悟。

1、读课文，标出诗歌的小节。

2、分节指导朗读，体会写字的乐趣。

3、指名朗读课文，并评议。

三、说说自己在写字的时候，展开了什么想象。

四、说说学了课文后有什么想法。

板书设计：

5.我学写字

小绵羊　......树叶、房子呀、栅栏那像......

河流......溅起　　升起

草地......蜜蜂　蝴蝶

我的爸爸......最高　　最棒　顶呱呱

6文具的家

教学目标：

1、认读10个生字，会写6个字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，使学生懂得要爱护学习用品。

教学重、难点：

读准字音，会写6个字，理解课文内容，使学生懂得要爱惜学习用品。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

同学们,你们平时丢文具吗？

丢了文具后你们是怎么做的？

今天我们学习了《文具的家》这一课后,相信同学们以后不再丢文具了,那这是为什么呢？

学了课文后你们就会知道的。

二、自由读课文,读准字音,标出自然段。

三、检查字音掌握情况

1、抽读生字、生词卡片

2指名按自然段读课文

四、自学会写字，读准音，分析字型

五、指导书写

文具丢平安这

六、复习巩固

1、练习书写生字

2、练习朗读课文

第二课时

一、复习

1、认读生字

2、指名读课文

二、进一步读课文，读后交流

1、你读懂了什么？

2、讨论：

“怎样才能不丢东西呢？

”

3、你还有不懂的问题吗？

三、指导学生感情朗读课文，进一步加深对课文的理解。

四、拓展延伸

1、教师拿出同学们遗失的文具，让学生认领

2、说一说：

“被小主人丢失的文具碰到一起会说些什么？

”

3、说一说：

“自己的书包里有哪些小伙伴，自己是怎样疼爱它们的？

”

五、谈收获

板书设计

6文具的家

铅笔　橡皮　转笔刀　　　文具盒

　　　　......

仔细　　　平平安安

　　　　7天气预报

教学目标：

1、认读12个生字，会写6个字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，使学生感悟到家庭的温暖，教育学生要关心、热爱家人。

教学重、难点：

1、会写6个字。

2、了解课文内容，使学生感悟到家庭的温暖。

教学准备：

提前布置学生收看天气预报

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、说一说：

今天的天气状况，天气预报的作用，收看天气预报时最关心哪里的天气，收看时的心情怎样。

2、导语激趣：

有这样一家人，天天随着天气预报，一会儿高兴，一会儿心焦。

这是怎么回是呢？

让我们看看课文吧！

二、初读课文

1、借助拼音通读全文，读准字音，不丢字，不加字。

2、不认识的字，读不好的词语、句子要多读几遍。

3、画出不明白的词语。

三、检查学习情况

1、抽读生字卡片。

2、指名读课文。

3、同桌互读课文。

四、质疑：

提出不懂的问题

五、指导书写

关南方买怕万

六、练习书写

第二课时

一、复习

1、指名认读生字

2、指名读课文

二、朗读感悟

1、通读全文：

说说每小节讲了什么？

2、教师范读课文，激发学生的阅读欲望。

3、指导学生反复朗读感悟。

任选一小节，反复地读，读后交流你体会到了什么？

是从哪些词中体会到的？

讨论：

文中说“奶奶直念叨爸爸没带棉袄”，奶奶会念叨些什么？

全家人为什么天天随着天气预报，一会儿高兴，一会儿心焦？

4、指名朗读、评议。

5、分小组读。

三、拓展延伸

1、说一说：

爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和自己，是怎样互相关心的？

2、写小诗赞美自己的家庭。

四、作业

1、把课文读给家人听。

2、听写生字。

板书设计：

　　　　　　　7天气预报

奶奶：

　直念叨　　　　　　　　　家人的爱

妈妈：

　特别关心、又担心　　　　　　　

我：

　　只希望、　千万别

全家人：

　天天看　一会儿　一会儿

8开满玫瑰花的院子

教学目标：

1、认识14个生字，会写6个字。

2、依据“我的词汇库”自主积累词语。

3、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容，感受小猪鲁鲁、刺猬、松鼠和小兔之间的友情。

教学重、难点：

1、写6个字。

2、了解课文内容，感受小猪鲁鲁、刺猬、松鼠和小兔之间的友情。

教学课时：

2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1、板题

2、质疑

二、初读课文

1、借助拼音通读全文，读准字音，不丢字，不加字。

2、不认识的字，读不好的词语、句子要多读几遍。

3、画出不明白的词语。

4、说一说：

你读懂了什么，还想知道什么？

三、检查学习情况

1、抽读生字卡片。

2、指名读课文。

3、同桌互读课文。

4、课文讲的是谁和谁之间的事？

他们分别做了什么？

他们之间的关系怎样？

四、鼓励学生大胆提出不懂的问题

五、熟读课文

第二课时

一、复习

1、指名认读生字

2、指名读课文

二、朗读感悟

1、小组合作学习：

组内提出不懂的问题，深入读课文，从文中找出答案。

2、合作练习朗读，准备汇报。

三、汇报学习情况

四、指导感情朗读，感悟人物的心情。

1、指名读，适时指导。

2、赛读评议。

五、说说自己和同学之间的友情。

六、指导写字

1、引导学生观察、分析字的间架结构。

2、记忆字型。

3、练习书写。

板书设计：

　　　　　　8开满玫瑰花的院子

鲁鲁：

　　翻土　　邀请

刺猬　松鼠　小兔：

帮助种花、浇水、施肥

　　最　漂　亮　的　地　方　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

语文乐园二

教学目的：

1、“有趣的汉字”目的是使学生了解、热爱汉字，从而加深对汉字字义的理解和记忆。

2、“写字板”目的是通过对字的观察、分析、模仿培养学生的观察分析能力，加强学生对汉字字型结构的感悟。

3、“词语超市”目的是使学生通过对词语的朗读、理解、对比，了解词语。

4、“阅读欣赏”目的是扩展学生的阅读范围，扩大学生的阅读量，培养学生利用字典解决生字的能力。

5、“语文生活”是一次语文综合活动，有口语交际，而且要互动，要讲究采访的艺术。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、有趣的汉字

1、读文中的内容。

2、观察字的特点。

3、反复读，记忆字型。

4、说一说，还有哪些字可以采取这种记忆法。

二、写字板。

1、观察字的间架结构。

2、指导写字。

3、练习写字。

三、词语超市。

1、朗读词语。

2、说一说，这些词分别是表示什么类型的词。

3、再补充一些词。

第二课时

一、阅读欣赏

1、自己读短文，读准字音，读懂内容。

2、说说读懂了什么。

3、说说哪些词句写得好，好在哪里。

4、积累好词佳句。

5、用音序查字法，查下面的字。

燕鹊衔劳

二、语文生活。

1、分组。

2、明确要求：

（1）可以问年龄、生日、他喜欢哪门功课，他喜欢什么活动，他的特长。

（2）说话要有礼貌。

1、采访，评议。

2、写一两句话送给对方。