学前儿童发展6.docx
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学前儿童发展6
学前儿童发展（6）--解析
一、单选题
1，激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。
答案
A，学习需要
B，学习期待来
C，学习动机
D，学习态度
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
学习动机是激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力。
2，婴儿出现喃喃语声的阶段在（）。
答案
A，0～2个月
B，3～4个月
C，4～8个月
D，.9～12个月
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
4～8个月是婴儿出现喃喃语声的阶段。
3，提出“性别化是儿童与同性别父母认同的结果之一”来解释儿童性别化的理论观点是下列的哪一项（）。
答案
A，社会生物学理论
B，精神分析理论
C，性别图式理论
D，社会学习理论
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
B
文字解析
本题考查了对性别化的理论的掌握。
精神分析理论认为性别化是儿童与同性别父母认同的结果之一。
4，幼儿心理发展中出现“危机”是由于（ ）。
答案
A，幼儿无法理解成人的要求
B，成人对幼儿提出过多的要求
C，成人没有正确引导幼儿
D，幼儿心理发展迅速导致的心理不适应
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
幼儿在转折期心理发展易出现“危机”，成人要给予正确的引导。
5，人出生头2—3年心理发展成就的集中表现是（ ）。
答案
A，手眼协调动作
B，独立性的出现
C，坚持性的出现
D，分离焦虑的出现
考点
成熟势力说
分值
2分
正确答案
B
文字解析
独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头2-3年心理发展成就的集中表现。
它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：
直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识。
6，成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（ ）。
答案
A，阿诺德•格塞尔
B，弗洛伊德
C，华生
D，皮亚杰
考点
成熟势力说
分值
2分
正确答案
A
文字解析
阿诺德•格塞尔强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论
7，（ ）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
答案
A，弗洛伊德
B，皮亚杰
C，格塞尔
D，华生
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
格塞尔的成熟势力发展理论简称为成熟论，其主要观点是：
儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。
成熟是一个由遗传因素控制的有顺序的过程，是肌体固有的过程。
8，学前阶段美的启蒙重在培养儿童的（）。
答案
A，美学的知识
B，发现美、欣赏美的能力
C，表现美的技能
D，审美动机
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
B
文字解析
发现美、欣赏美的能力是学前阶段培养儿童的重点所在。
9，继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是（）。
答案
A，3～4岁
B，5～6岁
C，7～8岁
D，8～10岁
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
7～8岁是第二次出现强迫现象的高峰年龄。
10，下列说法错误的是（）。
答案
A，一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志’
B，人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射
C，最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射
D，新生儿的习惯化是不学而能的
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
D
文字解析
新生儿的习惯化也是学习得到的。
11，通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，体现了（）原则。
答案
A，活动性
B，发展适宜性
C，独立自主性
D，启蒙性
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
独立自主性原则是学前教育的一个基本原则。
贯彻这一原则，就是通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云，不屈从他人的压力，不受外界偶然因素的影响。
12，以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（）。
答案
A，直接教学
B，合作教学
C，支架式教学
D，启发式教学
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
支架式教学是以维果茨基的最近发展区理论为基础的一种新的建构主义教学模式，它是指通过支架（教师的帮助）把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。
在支架式教学中，教师作为文化的代表引导着教学，使学生掌握、建构、内化那些能使其从事更高认知活动的技能，这种掌握、建构和内化是与其年龄和认知水平相一致的，但是，一旦他获得了这种技能，便可以更多地对学习进行自我调节。
13，学前儿童新陈代谢旺盛，4—7岁儿童每分钟呼吸（ ）次。
答案
A，40—44
B，30
C，24
D，22
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
D
文字解析
学前儿童新陈代谢旺盛，在新陈代谢的过程中，肌体需氧量相对比成人多，只能加快呼吸频率以满足需要，所以，年龄越小，呼吸频率越快。
新生儿每分钟呼吸40—44次，1岁以内约30次，1—3岁约24次，4—7岁约22次。
14，认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。
答案
A，遗传决定论
B，环境决定论
C，二因素论
D，相互作用论
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
D
文字解析
相互作用论认为：
遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。
15，儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。
答案
A，触觉
B，视觉
C，味觉
D，听觉
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
新生儿最发达的感觉是味觉。
16，婴儿的认识过程以（）为主。
答案
A，感知觉
B，记忆
C，想象
D，思维
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
A
文字解析
婴儿主要通过手的触摸、抓握，口的咬、吮吸等动作进行感知、探索，并获得关于外部世界的知识。
17，下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（ ）。
答案
A，睡眠不足
B，情绪低落
C，人际关系不良
D，经常感冒
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
D
文字解析
幼儿入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象；社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。
经常感冒属于疾病范畴，不属于适应性问题。
18，（ ）是保证幼儿各方面健康发展的前提。
答案
A，幼儿适应环境和抗疾病的能力
B，良好的生活习惯
C，参加体育活动的兴趣
D，促进幼儿身体正常发育
考点
婴幼儿发展的影响因素
分值
2分
正确答案
D
文字解析
幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。
19，关于大脑功能单侧化的说法，正确的是（）。
答案
A，左半侧身体的功能受左半球控制
B，左半侧身体的功能受双侧半球共同控制
C，左半侧身体的功能受右半球控制
D，右半侧身体的功能受双侧半球共同控制
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
本题考查了对大脑脑半球功能的单侧化掌握情况。
人类的大脑皮层分为左右两个对称的半球，身体左半侧的功能受右半球控制，而身体右半侧的功能则由左半球控制。
每个大脑半球又分为四个脑叶，即枕叶、颞叶、顶叶和额叶，分别负责不同的功能。
20，婴儿的动作发展中，下列排序正确的是
答案
A，翻身一抬头一坐一爬一站一行走
B，抬头一翻身一坐一爬一站一行走
C，翻身一抬头一爬一坐一站一行走
D，抬头一翻身一爬一坐一站一行走
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
B
文字解析
儿童最早发展的是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。
所有婴儿都是沿着抬头一翻身一坐爬一站一行走的动作发展方向成熟的。
21，成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1／4；婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的（ ）。
答案
A，1/2
B，1/3
C，1/4
D，1/5
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
A
文字解析
本题考查学前儿童发展部分的知识点。
成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1／4；婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的1／2。
因此，学前儿童生活的环境应保证空气新鲜。
新鲜空气含氧多，可以确保学前儿童发育对氧气的需求。
22，生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是（）。
答案
A，身高、体重
B，头围、胸围
C，身高、胸围
D，体重、头围
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
A
文字解析
生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量等），最重要和常用的形态指标是体重和身高。
23，儿童心理发展的关键期主要表现在（）。
答案
A，儿童个性发展上
B，儿童智力发展上
C，儿童语言发展和感知觉方面
D，儿童动作发展上
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。
24，学前儿童血液量与体重的比例（ ）成人。
答案
A，小于
B，大于
C，等于
D，不确定
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
B
文字解析
学前儿童血液量与体重的比例大于成人，占体重的8％～10％。
年龄越小，比例越大。
25，下列符合儿童动作发展规律的是（ ）。
答案
A，从局部动作发展到整体动作
B，从边缘部分动作发展到中央部分动作
C，从粗大动作发展到精细动作
D，从下部动作发展到上部动作
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
儿童动作发展的一般规律是：
从整体动作发展到局部动作，从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边缘部分动作；从无意动作发展到有意动作。
26，以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是（ ）。
答案
A，儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性
B，语言的发展是儿童对环境的反应
C，学前儿童的情绪是成熟和分化的结果
D，遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，A项错误；认知的发展是儿童对环境的反应，B项错误；环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性，D项错误。
正确答案为C项。
27，在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是（）的年龄发展特征。
答案
A，学前班幼儿
B，小班幼儿
C，中班幼儿
D，大班幼儿
考点
婴幼儿发展的一般特点
分值
2分
正确答案
C
文字解析
中班幼儿经过一年的集体生活训练，对环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。
28，在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（）左右。
答案
A，15分钟
B，5分钟
C，7分钟
D，10分钟
考点
婴幼儿发展的一般特点
分值
2分
正确答案
A
文字解析
不同年龄阶段幼儿的注意维持时间是不同的。
3～5岁孩子的注意时间在5～15分钟之间，5～6岁幼儿能集中注意15分钟左右。
29，新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。
答案
A，发展的连续性
B，发展的整体性
C，发展的不平衡性
D，发展的高速度
考点
婴幼儿发展的一般特点
分值
2分
正确答案
C
文字解析
题于中所指的是发展的不平衡性。
30，以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（）。
答案
A，粘液质
B，多血质
C，胆汁质
D，抑郁质
考点
婴幼儿发展的一般特点
分值
2分
正确答案
D
文字解析
敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢是抑郁质的特征。
31，成人习惯于说：
“你如果不多加衣服就会感冒。
”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。
这说明这个小孩的思维还处在（）阶段。
答案
A，直观行动思维
B，具体形象思维
C，前概念思维
D，抽象逻辑思维
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
A
文字解析
幼儿的判断往往受情绪、情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。
32，（）不属于自我意识的成分
答案
A，自我执行
B，自我体验
C，自我认识
D，自我调节
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
A
文字解析
自我意识的成分包括知、情、意三个层次，分别是自我认识、自我体验和自我调节。
33，一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：
“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。
”这是幼儿（）的表现。
答案
A，记忆
B，知觉
C，想象
D，撒谎
考点
幼儿想象的发展
分值
2分
正确答案
C
文字解析
这是幼儿想象的虚构性。
34，若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（ ）的症状。
答案
A，口吃
B，缄默症
C，自闭症
D，多动症
考点
幼儿言语的发展
分值
2分
正确答案
C
文字解析
若儿童言语发育：
社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是自闭症的症状。
35，对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（ ）。
答案
A，考虑幼儿的兴趣
B，达到预定教育要求
C，注意思想品德教育的要求
D，注意教育方法
考点
幼儿言语的发展
分值
2分
正确答案
C
文字解析
对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。
幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。
36，儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。
答案
A，感觉
B，知觉
C，记忆
D，思维
考点
幼儿言语的发展
分值
2分
正确答案
D
文字解析
儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是儿童思维方面的内容。
37，记忆分为机械记忆和意义记忆。
对幼儿来说，两种记忆效果相比较的结果是（）。
答案
A，机械记忆效果好
B，意义记忆效果好
C，两者差异不大
D，不可比较
考点
幼儿记忆的发展
分值
2分
正确答案
B
文字解析
根据识记时对材料是否理解而将记忆分为机械记忆和意义记忆。
对幼儿来说，意义记忆的效果比机械意义要好，而随着年龄的增长，两种记忆效果的差距逐渐缩小。
38，幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）。
答案
A，形式判断
B，客观判断
C，直接判断
D，间接判断
考点
幼儿思维的发展
分值
2分
正确答案
C
文字解析
幼儿使用判断大多是依据事物的外部联系和表面现象直接进行的。
39，幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如用“衣衣”代表各种衣服，这是词义掌握中的（）。
答案
A，笼统现象
B，表面现象
C，连词现象
D，固定现象
考点
幼儿言语的发展
分值
2分
正确答案
A
文字解析
由于幼儿对词的理解还不精确，具有笼统性，说出的词往往代表多种意义。
40，3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（ ）。
答案
A，游戏水平差
B，注意分配能力差
C，喜欢自己一个人玩
D，与教师的教育有关
考点
婴幼儿心理发展的基本趋势
分值
2分
正确答案
B
文字解析
幼儿的注意分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，3岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。
四、简答题
1，简述儿童产生惧怕的原因。
考点
婴幼儿心理发展的基本趋势
分值
10分
正确答案
（1）熟悉环境的改变；
（2）被他人惧怕情绪感染；（3）后天经验所致
文字解析
此题考查了幼儿心理发展的基本趋势内容
2，简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。
考点
婴幼儿心理发展的基本趋势
分值
10分
正确答案
（1）焦虑-一回避型；（2 ）安全型；（ 3 ）焦虑一一反抗型。
文字解析
此题考查了幼儿心理发展的基本趋势。
3，简述2-6岁儿童语法结构会有什么样的发展趋势。
考点
幼儿言语的发展
分值
10分
正确答案
（1）从浑沌一体到逐步分化；
（2）句子结构从简单到复杂；（3）句子结构从不完整到完整；（4）句子长度由短到长。
文字解析
此题主要考查了幼儿语言发展的内容。
五、综合题
【案例1】元元，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。
他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子的照顾无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，而且老人没有文化。
在幼儿园，小朋友不小心碰了他，元元就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。
【案例2】幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。
老师讲完后，带小朋友一起练习。
老师问一个小朋友：
“数一数你长了几只眼睛?
”小朋友回答：
“长了3只。
”年轻老师一时生气，就说：
“长了4只呢。
”那小朋友也跟着说：
“长了4只呢。
”老师说：
“长了5只。
”那小朋友又说：
“长了5只。
”老师气得直跺脚，大声说：
“长了8只。
”小朋友也跟着猛跺一脚说：
“长了8只!
”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了。
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