江苏省中小学教师心理健康知识竞赛题答案.docx
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江苏省中小学教师心理健康知识竞赛题答案
型人格的最关键特征是敌意。
答案错误
班级价值观，班级精神是班级文化的品牌对班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义. 正确
班级属于学生和老师。
班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面
的特性正确
班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。
错
班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
⊙正确
惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。
正确
挫折只会对人造成消极方面的影响。
错误
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
错误
的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。
⊙错误
定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来
评价和判断他。
正确
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性答案正确
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。
正确
对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。
正确
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个
心理准备，这通常会减少压力的严重程度。
正确
对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。
错误
对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。
错误
儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身
体层面。
正确
发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过
去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
对
辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。
正确
给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。
正确
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域
根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：
出生、探索期、成长期
沟通的基本态度是教育错误
沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。
正确
沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节错误
行为指导属于影响性技术。
对
将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定错误
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确
焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
错误
教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。
错误
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。
正确
教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。
错
教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。
⊙正确
教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确
教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等对
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的
教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象错误
教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术
培训。
对
教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。
⊙正确
经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。
⊙错
具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。
错误
科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。
大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的
科学文化素质，已经成为我国的基本国策。
正确
来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
答案正确
来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
正确
满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。
⊙错误
每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。
对
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
⊙正确
青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。
正确
青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。
错误
倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
正确
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。
正确
情绪调节就是消除消极情绪。
错误
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
错误
人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。
错
人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错误
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
错误
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
⊙错误
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定
的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。
错误
如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
⊙正确
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
正确
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建
立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。
正确
师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。
错误
师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。
正确
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。
正确
团队与群体的不同之处在于：
团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
错
团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。
正确
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
⊙正确
习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。
错
小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容正确
小学心理健康教育课的设计原则有：
以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。
对
心理督导是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平
的过程。
正确
心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
正确
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
对
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
答案正确
心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。
正确
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确
心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。
答案
心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价
为重。
正确
心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题就是找方法让学生接受教育的问题。
错误
心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。
正确
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
⊙正确
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
答案正确
心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式错误
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
错误
心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。
错误
心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其
独特之处。
正确
心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。
正确
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
答案正确
心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。
错误
心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
正确
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学
生学习成绩更好。
正确
学生的学习心理具有时代特征。
正确
学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
错误
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确
学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。
对
学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
正确
压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。
答案正确
一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。
答案正确
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误
以某种假设开始的询问属于间接式询问。
错误
游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。
错误
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：
生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
答案正确
语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。
错误
在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。
正确
在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
正确
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
错误
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
⊙错误
在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。
正确
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的
竞争。
答案正确
在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。
答案正确
在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
⊙正确
在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。
答案正确
早恋是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。
错误
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
正que
职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。
错误
咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。
错误
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师
在咨询过程中有责任改变他的价值观。
错误
自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。
答案正确
职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
错误
且有效果的组织结构。
正确
1、 题型：
判断题 分值：
2
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
⊙正确 错误
2、 题型：
判断题 分值：
2
在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
⊙正确 错误
3、 题型：
判断题 分值：
2
满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。
正确 ⊙错误
4、 题型：
判断题 分值：
2
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
⊙正确 错误
5、 题型：
判断题 分值：
2
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
⊙正确 错误
6、 题型：
判断题 分值：
2
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
⊙正确 错误
7、 题型：
判断题 分值：
2
教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。
⊙正确 错误
8、 题型：
判断题 分值：
2
班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
⊙正确 错误
9、 题型：
判断题 分值：
2
经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。
正确 ⊙错误
10、 题型：
判断题 分值：
2
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
正确 ⊙错误
11、 题型：
判断题 分值：
2
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
⊙正确 错误
12、 题型：
判断题 分值：
2
学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
正确 ⊙错误
13、 题型：
判断题 分值：
2
教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。
⊙正确 错误
14、 题型：
判断题 分值：
2
在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
⊙正确 错误
15、 题型：
判断题 分值：
2 儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。
正确 ⊙错误
16、 题型：
判断题 分值：
2
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
正确 ⊙错误
17、 题型：
判断题 分值：
2 情绪调节就是消除消极情绪。
正确⊙错误
18、 题型：
判断题 分值：
2
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
正确 ⊙错误
19、 题型：
判断题 分值：
2
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
正确 ⊙错误
20、 题型：
判断题 分值：
2
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
⊙正确 错误
21、 题型：
多选题 分值：
2 青春期学生的心理特点有：
（ ） ⊙选项1:
处于心理断乳期 ⊙选项2:
仍然有儿童期的特点
⊙选项3:
开始出现许多成人的需求 选项4:
成熟、易沟通
22、 题型：
多选题 分值：
2 心理测评的功能一般包括 ⊙选项1:
描述 ⊙选项2:
诊断 ⊙选项3:
预测 ⊙选项4:
评价
23、 题型：
多选题 分值：
2
中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项1:
及时报告 ⊙选项2:
做好监护 ⊙选项3:
持续关心 ⊙选项4:
心理辅导
24、 题型：
多选题 分值：
2
根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（ ） 选项1:
由政府解决
⊙选项2:
理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导选项3:
顺其自然
⊙选项4:
协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱
25、 题型：
多选题 分值：
2 教育生态观具有哪些特性？
⊙选项1:
整体和谐型 ⊙选项2:
动态开放性 选项3:
真实有效性 选项4:
自主独立性
26、 题型：
多选题 分值：
2
通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 ⊙选项1:
避免教师的角色超载 ⊙选项2:
利用支持性网络体系 ⊙选项3:
优化社交技能
⊙选项4:
把握好教师评价体系
27、 题型：
多选题 分值：
2
教师抑郁的调适方法有哪些？
（ ）
选项1:
降低对自己的要求，学会享受生活 ⊙选项2:
必须遵守生活秩序，注意饮食起居 ⊙选项3:
主动吸收新知识，“活到老学到老”
⊙选项4:
即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行
28、 题型：
多选题 分值：
2 隐藏沟通所传达的信息包括 选项1:
社会层次的信息 ⊙选项2:
个人层次的信息 选项3:
社群层次的信息 ⊙选项4:
心理层次的信息
29、 题型：
多选题 分值：
2 中学生学习心理的一般特点有 ⊙选项1:
学习内容为间接经验 选项2:
学习方式为合作学习
⊙选项3:
学习性质具有被动特点 ⊙选项4:
学习方式为教师指导
30、 题型：
多选题 分值：
2 名师成长的行为机制包括 选项1:
善于观察 ⊙选项2:
善于学习 ⊙选项3:
勇于实践 ⊙选项4:
勤于反思 31、 题型：
单选题 分值：
2
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。
这表现出中学生：
选项1:
独立意识与依赖心理的矛盾 ⊙选项2:
心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项3:
情绪与理智的矛盾
选项4:
理想的自我和现实的自我的矛盾
32、 题型：
单选题 分值：
2
以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：
我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？
老师：
这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。
这位教师没有做到有效 选项1:
倾听 选项2:
询问 ⊙选项3:
共情 选项4:
影响性技术
33、 题型：
单选题 分值：
2
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：
“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 选项1:
要教学生以知识 选项2:
要教学生以发展 ⊙选项3:
要教学生以智慧 选项4:
要教学生以道义
34、 题型：
单选题 分值：
2
因社会交往不良而形成的压力源属于 选项1:
生物性压力源 ⊙选项2:
社会性压力源 选项3:
精神性压力源 选项4:
混合型压力源
35、 题型：
单选题 分值：
2 心理健康教育的系列目标不包括 选项1:
适应 ⊙选项2:
发展 选项3:
创造 选项4:
完善
36、 题型：
单选题 分值：
2
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：
我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。
所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。
辅导员：
你感到现在的生活非常枯燥乏味。
该辅导员使用的倾听技术是 选项1:
鼓励
⊙选项2:
情感反映 选项3:
澄清 选项4:
释义
37、 题型：
单选题 分值：
2 下面哪一种提问是封闭式提问
⊙选项1:
当时有没有表示同意？
选项2:
当时你有什么反应 选项3:
当时你是怎么想的？
选项4:
你能说说你的爸爸吗？
38、 题型：
单选题 分值：
2
根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 选项1:
成长阶段 ⊙选项2:
探索阶段 选项3:
建立阶段 选项4:
维持阶段
39、 题型：
单选题 分值：
2
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：
班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。
老师：
你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。
该老师错误认为
⊙选项1:
心理辅导只是单纯的同情 选项2:
心理辅导只是教导和说教 选项3:
心理辅导只是简单安慰
选项4:
心理辅导只是解决特定问题
40、 题型：
单选题 分值：
2
下列个案技术中不是影响性技术的是（ ） 选项1:
面质 选项2:
解释 ⊙选项3:
倾听 选项4:
具体化
41、 题型：
单选题 分值：
2
在考试焦虑量表中，对得分在（ ）分者，有必要采取防治措施。
选项1:
30 选项2:
40 选项3:
50 ⊙选项4:
60
42、 题型：
单选题 分值：
2
七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（ ）能力 选项1:
自控 ⊙选项2:
独立 选项3:
耐挫 选项4:
奉献
43、 题型：
单选题 分值：
2
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态 选项1:
心理困扰 选项2:
心理障碍 ⊙选项3:
心理健康 选项4:
心理异态
44、 题型：
单选题 分值：
2 心理咨询中最重要的原则是 ⊙选项1:
保守秘密原则 选项2:
理解支持原则 选项3:
认真倾听原则 选项4:
疏导教育原则
45、 题型：
单选题 分值：
2
目前中学生发展当中的首要问题是（ ） 选项1:
学业压力的影响
⊙选项2:
受青春期发育影响的情绪和心理困扰 选项3:
家庭问题的影响
选项4:
对将来就业问题的困惑
46、 题型：
单选题 分值：
2
从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ） 选项1:
提高学生对校园的适应力
⊙选项2:
培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 选项3:
以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事 选项4:
具备选择专业或职业和克服压力的能力
47、 题型：
单选题 分值：
2 培根曾经说过：
“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。
”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 选项1:
向同事学习 ⊙选项2:
向书本学习 选项3:
向专家学习 选项4:
向学生学习
48、 题型：
单选题 分值：
2
我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。
⊙选项1:
纸笔练习 选项2:
身体运动 选项3:
接触练习 选项4:
阅读练习
49、 题型：
单选题 分值：
2
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 选项1:
教育性原则 选项2:
科学性原则 ⊙选项3:
主体性原则 选项4:
开放性原则
50、 题型：
单选题 分值：
2
关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是 ⊙选项1:
以人为本，关爱从需要开始 选项2:
进行奖励惩罚时，对人不对事 选项3:
少说道理，多倾听 选项4:
给予他们鼓励和尊重
1、 题型：
判断题 分值：
2
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。
（×） 错误 答案正确
2、 题型：
判断题 分值：
2
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
（√） 正确 错误 答案正确
3、 题型：
判断题 分值：
2
心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。
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