高中生物复习检测课后定时检测案31.docx
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高中生物复习检测课后定时检测案31
课后定时检测案31 植物的激素调节
（一）
基础对点练——考纲对点·夯基础
考点一 植物生长素的发现和作用（Ⅱ）
1．[2019·河南焦作高三模拟]下列关于生长素的叙述，错误的是 （ ）
A．在植物的成熟组织中，生长素可以进行非极性运输
B．果实发育所需的生长素主要来自顶芽
C．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性
D．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同
解析：
在成熟组织中：
生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，A正确；果实发育所需的生长素主要来自发育着的种子，B错误；顶端优势是顶芽生长素浓度较低促进生长，侧芽部位生长素浓度高，抑制侧芽发育，因此顶端优势体现了生长素作用的两重性，C正确；由于不同器官对生长素的敏感性不同，因此同一浓度的生长素对植物的不同器官的影响不同，D正确。
答案：
B
2．[2019·山东济宁模拟]如图所示，图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，图d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。
下列对实验结果的描述，正确的是（ ）
A．图a、b向光弯曲生长，图c背光弯曲生长
B．图a直立生长，图b、c向光弯曲生长
C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长
解析：
图a中由于生长素不能透过玻璃片，故胚芽鞘直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧有含生长素的琼脂块，胚芽鞘向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株向纸盒开口方向弯曲生长。
答案：
D
3．[经典高考]如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（ ）
A．去顶芽能促进主根生长
B．去顶芽植株不能合成生长素
C．生长素由顶芽向下非极性运输
D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长
解析：
由图示知，去顶芽植株和正常植株相比，主根长度小，说明顶芽能促进主根生长；去顶芽植株＋外源生长素与正常植株相比，主根长度大致相同，说明外源生长素能替代顶芽促进主根生长；去顶芽植株主根还能生长，说明去顶芽植株仍能合成少量生长素；生长素由顶芽向下运输属于极性运输。
答案：
D
4．[2019·湖北沙市中学模拟]科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。
下列有关叙述正确的是（ ）
组别
对根的处理方式
生长状况
1
黑暗
竖直生长
2
单侧光照射
背光弯曲生长
3
黑暗（一侧贴琼脂块）
竖直生长
4
黑暗（一侧贴含10－8mol/L生长素的琼脂块）
向贴琼脂块一侧生长
5
黑暗（一侧贴含10－6mol/L生长素的琼脂块）
？
A.第2组与第4组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀
B．第3组实验的目的是确定琼脂块对根尖生长无影响
C．第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块对侧生长”
D．根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长的抑制作用
解析：
第2组与第1组对照说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀，即背光侧生长素多，抑制生长，第3和第4组采用类比法可说明生长素分布不均匀导致弯曲生长，A项错误；第3组实验的目的是为了确定琼脂块对根尖生长无影响，即空白对照，B项正确；第5组生长素浓度高于第4组，则抑制作用更强，根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长”，C项错误；根尖背光弯曲生长说明根尖背光侧的生长素对根尖生长有抑制作用，但是根尖向光侧的生长素对根尖的生长仍具有促进作用，D项错误。
答案：
B
5．[经典高考]关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（ ）
A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
B．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同
C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化
D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根
解析：
适宜浓度的生长素类似物有促进无子果实发育、促进扦插枝条生根的作用；同一植株的根、茎、芽对生长素的敏感程度不同，所需的最适生长素浓度也不同；单侧光照射胚芽鞘可使生长素由向光侧向背光侧运输，导致生长素分布发生变化。
答案：
B
考点二 其他植物激素（Ⅱ） 植物激素的应用（Ⅱ）
6．有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。
你认为这种除草剂最可能含有（ ）
A．生长素 B．细胞分裂素
C．赤霉素D．乙烯
解析：
高浓度的生长素溶液抑制植物生长，甚至杀死植物。
答案：
A
7．[2019·陕西民族学院附中高三检测]下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）
①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心
A．①③B．②④
C．⑤⑥D．②⑤
解析：
①培育无籽番茄的原理是适宜浓度的生长素能促进子房发育成果实；②培育无籽西瓜的原理是染色体数目变异；③果树整枝修剪以降低侧芽部位的生长素浓度，去除顶端优势；④芽能产生生长素，促进扦插枝条生根；⑤移栽植物时剪去部分叶片可以降低蒸腾作用，有利于植物成活；⑥棉花摘心能降低侧芽部位的生长素浓度，有利于侧枝生长。
答案：
D
8.[2019·河南省新乡高三调研测试]下列关于植物激素及其作用的叙述中，错误的是（ ）
A．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
B．用赤霉素多次喷洒水稻植株将导致水稻产量较低
C．用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制
D．乙烯合成于植物的各个部位，主要作用是促进果实的成熟
解析：
细胞分裂素能促进细胞分裂，A项错误；赤霉素能促进植株的伸长生长，多次喷洒赤霉素会使其生长速度过快，从而导致水稻产量降低，B项正确；用细胞分裂素处理侧芽，可促进侧芽部位细胞分裂，解除生长素对侧芽生长的抑制，C项正确；乙烯在植物体的各个部位均能合成，主要作用是促进果实成熟，D项正确。
答案：
A
9．[2019·山西大学附中高三诊断]下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A．赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗
B．细胞分裂素一般在根尖合成
C．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
D．乙烯是一种气体激素
解析：
赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用，A错误；细胞分裂素是在植物根部产生的一类促进细胞分裂的物质，能促进多种组织的分化和生长，B正确；脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实、叶的脱落，C正确；乙烯是一种气体激素，促进果实的成熟，还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，D正确。
答案：
A
提能强化练——考点强化·重能力
10．[2019·哈尔滨市六中高三月考]如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。
下列说法不正确的是（ ）
A．激素A、B分别表示乙烯和赤霉素
B．据图可以推断出a浓度高于b浓度
C．在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系
D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
解析：
幼根和幼茎等合成的生长素和赤霉素都能促进细胞伸长，A是赤霉素，生长素浓度增高到一定值时，就会促进组织中乙烯的合成，而乙烯含量的增高又会抑制生长素促进细胞伸长的作用，所以B是乙烯，A项错误；生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以a浓度高于b浓度，B项正确；在图示的过程中，激素A能促进细胞伸长，B能抑制细胞伸长，所以二者属于拮抗关系，C项正确；从图中可以看出，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节的，D项正确。
答案：
A
11．科学家开展了一项实验来探究两种植物激素对烟草细胞的不同效果。
如图表示加入不同激素处理后48h内的实验结果，分析结果可知（ ）
A．生长素缺乏会导致淀粉在48h内都没有积累
B．在48h内，细胞分裂素刺激了烟草细胞中淀粉的积累
C．每种激素的加入都会对烟草细胞淀粉积累量发挥即时效应
D．第二个12h期间的淀粉增加量胜过任何其他12h期间的增加量
解析：
依图示信息，生长素与淀粉积累无关，故A、C项错误；细胞分裂素能够促进淀粉的积累，故B项正确；第四个12h（即36～48h）内曲线斜率最大，说明这段时间内淀粉增加量最多，故D项错误。
答案：
B
12．[2019·安徽检测]研究发现植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
我国学者崔徵研究了锌对番茄幼苗中生长素、色氨酸含量的影响，获得如下实验结果。
下列有关分析中，正确的是（ ）
A．在番茄幼苗细胞内色氨酸只能用于合成生长素
B．对照组是将番茄幼苗培养在含有锌离子的蒸馏水中
C．实验组在加锌离子的前后上形成了自身对照
D．该实验证明了锌能促进色氨酸合成生长素
解析：
在番茄细胞内，色氨酸作为一种氨基酸，不仅仅用于生长素的合成，还可能用于其他物质的合成，如相关蛋白质的合成，A错误；图1和2中对照组中色氨酸和生长素的含量基本不变，说明对照组中番茄幼苗能正常生长发育，它应是培养在含锌离子的完全培养液中，B错误；实验组在加锌离子的前后的确形成了自身前后的对照，C正确；该实验证明了锌能促进生长素合成，但不能证明就是以色氨酸为原料合成的，因为仅从二者的含量变化上无法分析出必然关系，D错误。
答案：
C
大题冲关练——综合创新·求突破
13．[2019·安徽合肥高三质检]取正常条件下生长的拟南芥的野生型和突变体幼苗若干，分别用不同浓度的生长素处理，测定一定时间内茎和根的生长量，结果如下图所示。
请回答下列问题：
（1）实验选用拟南芥的幼苗而不是成苗的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（2）由上图能得到的结论是：
在一定浓度范围内________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（3）在上述实验的基础上，为了探究生长素促进拟南芥幼苗茎生长的最适浓度，可以在________浓度范围内设置更细致的浓度梯度，继续进行实验。
解析：
（1）由于幼苗细胞生命活动旺盛，对生长素敏感，容易观察生长，所以该实验选择拟南芥的幼苗而不是成苗。
（2）根据以上分析可知，该实验图示说明在一定浓度范围内生长素能促进茎和根的生长，生长素对野生型的茎比对突变体的茎促进作用更强，而对突变体的根比对野生型的根促进作用更强。
（3）根据图形分析可知，图示实验范围内，生长素对茎的生长的促进作用一直在增强，说明促进茎生长的最适宜浓度范围应该在c、d及其更高一点的浓度范围内，因此探究生长素促进拟南芥幼苗茎生长的最适浓度，可以在c、d之间和大于d的范围浓度范围内设置更细致的浓度梯度，继续进行实验。
答案：
（1）幼苗细胞生命活动旺盛，对生长素敏感，容易观察生长
（2）生长素能促进茎和根的生长，生长素对野生型的茎比对突变体的茎促进作用更强，生长素对突变体的根比对野生型的根促进作用更强
（3）c、d之间和大于d的范围
14．植物激素在植物生命活动中起着重要作用。
请回答下列问题：
（1）用三种植物激素依次单独处理矮化豌豆植株、拟南芥叶片和菠萝植株，发现矮化豌豆植株明显增高，拟南芥叶片衰老变黄，菠萝植株提早开花结果。
则这三种植物激素可能分别是________________________________________________________________________。
（2）下图中甲表示燕麦胚芽鞘在单测光照下的生长情况，乙表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是________。
（3）激素调节是转录水平的调节。
有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。
为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：
将某种开花植物的根尖放在含不同浓度2,4 D的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。
发现在这些培养液中出现了乙烯，且2,4 D浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
据此实验结果，可推知__________________________。
为使实验更严谨，还需将____________________________，作为对照组。
解析：
（1）某种植物激素处理矮化豌豆植株，矮化豌豆植株明显增高，说明该激素具有促进植株长高的作用，最可能是赤霉素；某种植物激素处理拟南芥叶片，拟南芥叶片衰老变黄，说明该激素具有促进叶片衰老的作用，则该激素是脱落酸；某种植物激素处理菠萝植株，菠萝植株提早开花，该植物激素是乙烯。
（2）生长素的作用具有两重性，单侧光照下，甲中胚芽鞘尖端产生的生长素向背光侧a侧运输，使a侧生长素浓度升高，b侧生长素浓度降低，但a、b两侧的生长素浓度从图甲看它们都是促进作用的，且a侧的促进作用更强，说明它们的生长素浓度都没达到10－10mol/L，故丙图中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是②和④。
（3）据题意可知：
该实验的自变量是生长素的浓度，乙烯浓度和根尖生长情况，2,4 D浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强，说明高浓度2,4 D促进乙烯的合成，从而抑制根的生长；因实验组中除了生长素之外还加入了少量蔗糖作为能源，实验应该遵循单一变量原则，故空白对照组应该将另一些等量的根尖放在等量蔗糖且不含2,4 D的培养液中。
答案：
（1）赤霉素、脱落酸、乙烯
（2）②和④
（3）高浓度2,4 D促进乙烯的合成，从而抑制根的生长 另一些等量的根尖放在不含2,4 D和同等蔗糖的培养液中
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