浙江绍兴树人中学初三第二次教学质量检测语文.docx
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浙江绍兴树人中学初三第二次教学质量检测语文
浙江绍兴树人中学2019初三第二次教学质量检测-语文
九年级语文2018.12
温馨提示：
光阴荏苒，转眼初三学习已有大半个学期，为了检查这阶段的学习情况，请你拿起笔来认真读题，答案就在你的笔下，请你相信自己，你一定能行，祝你考出理想的成绩。
试卷考试时间：
120分钟满分150分。
一、语文知识积累与运用（39分）
1、根据拼音写出汉字。
（4分）
这是睿智的微笑。
这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。
这微笑有时变成放声大笑，但是，其中yùn（）涵有哲理的忧伤。
对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。
他使压迫者不安，使被压迫者安心。
以嘲笑对付权贵，以lián（）悯安抚百姓。
啊！
我们应为这微笑感动。
这微笑里含有lí（）明的shǔ（）光。
2、依次填入下面一段文字横线处的词语最恰当的一项为哪一项（）（3分）
品茶，亦可谓品历史、品文化，一盏佳茗在手，盏中是清淡的龙井，鼻端的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明开来，细细地品，那浸泡在盏中的不是茶，而是滚滚红尘中偶尔的一颗散淡的心。
A.缭绕荡漾歇息B.环绕荡漾栖息
C.环绕飘扬歇息D.缭绕飘扬栖息
3、以下说法正确的一项为哪一项（）（3分）
A.《沁园春·雪》中的“风骚”是指《诗经》中的《离骚》和《楚辞》中的《国风》。
B.《蝈蝈与蛐蛐》这首田园诗，通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的描写，表达了“大地的诗歌从来不会死亡”这个主题，歌颂了永远充满生机活力的美好大自然。
C.《星星变奏曲》这首抒情诗，借助“星星”这个意象来象征光明美好的理想世界。
诗的意境优美，通俗直白。
D.“我的爱心象丝缕那样把天地织在一起”说明雨下的很大，瓢泼大雨，把天地都连成了一片。
4、按要求修改下面短文。
（4分）
①人活着要吃饭，人活着也要读书；吃饭是人的本性，读书也是人的本性。
②读书可以有目的地读，也可以无目的地随便翻翻。
③书海无边，只能有选择地读一些代表作。
④读得好不好，要看实践。
⑤读死书，死读书，结果造就了两脚书橱，“百无一用是书生。
”⑥但是如果是个“读书种子”，带着乐趣读书，就能兴味盎然地吸收书，长成大树，成为栋梁之材。
A、文中第⑤句有一处标点使用不当，请指出并修改。
2分
B、第⑥句有一处语病，请指出并修改。
2分
5、结合语境，填入下面横线上的句子，排列最恰当的一项为哪一项（ ）（3分）
我放慢脚步，从一条巷子到另一条巷子逐一打量着，。
一切都被这些小巷掩护起来了，只看得见或红或黄的点点灯光在闪动。
1但每一条小巷都很黑，都低低低传出音乐和谈话声
2每一条都各不相同，这一条平和温顺，那一条风情万种
3就这么神秘地泛滥开来，以致于几乎找不到那声音出自何处
④从某个看不见的地方，从拱顶房屋的深处发出的声音
A、②①③④ B、②①④③ C、②③①④ D、②③④①
6、古诗文名句填空。
（10分）
（1）塞下秋来风景异，。
（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（2）了却君王天下事，。
（辛弃疾《破阵子》）
（3），叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
晏殊《破阵子》
（4）今夜偏知春气暖，__________________。
（刘方平《月夜》）
（5）足蒸暑土气，___________________。
（白居易《观刈麦》）
（6），村南村北响繰车。
苏轼《浣溪沙》
（7），欲语泪先流。
李清照《武陵春》
（8）过尽千帆皆不是，。
温廷筠《望江南》
（9）王安石的《咏杏》诗有““纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉的词句是“，。
”
7、名著阅读题（7分）
（甲）艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。
换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！
所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！
法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”，这“伟大的心”几个字，真有意义。
而且这个爱决不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。
本段文字选自《》。
（1分）
（乙）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：
“啊！
啊！
原来如此……如此……我早就看出来了！
……谢谢您，船长。
”
这是选自法国短篇小说巨匠写的《》。
（2分）
（丙）A早把土色布衫脱下，上半截揣在怀里，便把那桶酒只一泼，泼在地上，抢入柜身子里，却好接着那妇人。
A手硬，那里挣扎得?
被A一手接住腰胯，一手把冠儿捏做粉碎，揪住云髻，隔柜身子提将出来，望浑酒缸里只一丢。
听得“扑通”的一声响，可怜这妇人，正被直丢在大酒缸里……B见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。
A却好迎着，正在大阔路上撞见。
B虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊。
奔将来，那步不曾停住，怎地及得A虎一般似健的人，又有心来算他?
B见了A，心里先欺他醉，只顾赶将入来。
说时迟，那时快，A先把两个拳头去B脸上虚影一影，忽地转身便走。
B大怒，抢将来，被A一飞脚踢起，踢中B小腹上，双手按了，便蹲下去。
A一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在B额角上，踢着正中，望后便倒。
A追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望B脸上便打。
原来说过的打B扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。
这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。
这是A平生的真才实学，非同小可。
打的B在地下叫饶。
该段文字选自我国古典名著长篇小说《》。
请用简洁的语言概括该故事内容（要求写出人物和事件），并说说A为了报答谁。
（4分）
8、“青春随想”综合性活动5分
五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。
青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。
花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。
现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。
[海报宣传]为扩大本次活动的宣传影响班长负责设计一张海报。
他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。
（要求与前半句语意相关、字数相等）（2分）
曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。
是的花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。
宣传语拥有青春五彩梦，。
[扳块设计]活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例再设计一个板块。
1分
示侧板块一青春的宣言板块二青春座右铭板块三
[青春的赞语]青春充满活力，青春充满希望。
面对美好的青春，请你在空缺处仿写一句赞美青春的话。
2分
青春就像一首歌，婉转而动听；青春又像一首诗，清雅而高贵；，青春似乎又如同人生的旅途，有苦有甜，坎坎坷坷，但却始终勇往直前。
二、现代文阅读（30分）
木格花窗的眺望
李汉荣
①是松木做的，阳光照射的时候，窗棂就飘出令人惊喜的、特有的清香。
这是我们能够嗅到的乡村气息的一部分。
植物的魂灵遍布生活的每一个细节：
桐木的门、桦木的椽、榆木的门墩、盛米的椴木勺、舀水的葫芦瓢，就连脾气难免尖刻的菜刀也有着柔和的柳木把柄……
②就这样，一些松木来到母亲的生活中，以窗的形式帮助着母亲，也恰到好处地把一部分天空、一部分远山引进了她的日子；到了夜晚，则把一部分月光、一部分银河领进了她的屋子、她的梦境。
③站在窗前，首先看到的是一片菜园：
韭菜整齐地排列着，令人想起千年的礼仪，透出一种代代传递的肃静与活泼；白菜那白净的脸，那微胖的身段，是一种永不走样的平民美貌；葱那不谙世事的单纯的手，却能在不动声色的土里取出沁人心脾的情义；花椒树，经营着浑身的刺，守着那古老的脾气——鲜美的麻，一种地道的民间味道。
④人在愁苦的时候，倚在窗前，看一眼这菜园，内心就有了春色，有了不因世道和人心的扰乱而丢失或减少的那种生的底色，也是心的底色，这就是天地生命的颜色。
⑤我能想象，母亲多少次站在窗前，看那菜园，那经她的手侍弄的植物们。
那些绿，星星点点竟绿成这一大片，要不是泥土缚了它们的脚跟，它们也许会翻过窗，走进屋子里来的。
⑥母亲曾说，她年轻的时候，也常失眠，就站在窗前，久久凝神看。
好几次看见月光从窗格里进来，就变成四四方方的，她就想这是一封封信，是从天上寄来的，静静地放在窗台，等她收阅。
我知道母亲这一生是没有收到几封信的，也许她是在想象天意里有一个夫君，等着她，却无缘相遇，就在远天远地的夜晚辗转投寄来一封封素笺。
⑦窗框上雕有简单的图案：
喜鹊、蝴蝶、莲花、仙桃。
这些中国的古老图腾，是自然里美的生灵。
人居住在它们中间，受它们庇护，也庇护着它们。
人与天地就这样互相凝视、互相友善，人也变成了自然的情义。
⑧阳光洒进来，月光照进来，星星走进来，风有时也跑进来，雨有时也会两三点跳进来，更有时，那迷路的蝴蝶也会因了惹眼的窗花飘进来，在屋里逗留片刻。
窗外墙根下，时不时就冒出几丛喇叭花藤，顺着墙壁爬上窗子，在母亲有些寂寞的窗口，吹奏起淡紫的、蓝色的音乐；那些蛐蛐们、蝈蝈们，还有根本见不到面的无名无姓的虫儿们，就伴和着唱它们的歌——那从远古一直传下来的老歌；喜鹊、斑鸠、麻雀、八哥、云雀、布谷鸟、阳雀、清明鸟……也远远近近地唱着、唱着。
从木格花窗，你抬眼可望见万里，你侧耳能听见千秋。
__
⑨我站在窗前，嗅着淡淡的松木香气和从窗外深远的天地飘来的草木风月的气息，我在想我小小的母亲，她仅是这窗里的一个小小妇人吗？
__
⑩此时，鸡叫二遍，已是深夜时分，母亲熟睡了。
我静立窗口，看见月亮偏西，泊在遥远的一个山脊上。
银河浩瀚，展开了它波澜壮阔的气象，我似乎听到天上涨潮的声音，哗啦啦的声音，它的波浪汹涌而来，拍打着夜深人静的民间，拍打着这小小的窗口，笼罩着我小小的母亲。
{11}哦，小小的窗口，小小的母亲，小小的我们，与浩大的天意一起，我们很小，但是，人世悠远，天道永恒……（选自《经典美文》）
9、把握文意，补充以下画线处内容。
（3分）
木格花窗的眺望，作者透过木格花窗，眺望到的白天的实景是__________________，眺望到的晚上的实景是________________，眺望到的想象的虚景是____________________。
10、联系上下文，品味以下语句。
（4分）
（1）白菜那白净的脸，那微胖的身段，是一种永不走样的平民美貌。
（2）我在想我小小的母亲，她仅是这窗里的一个小小妇人吗？
11、在第⑧段中，作者为什么用较多的笔墨来写窗外的各种景物?
（3分）
12、文章结束处反复提到“小小”这个词，你是怎么理解的?
（3分）
13、参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。
（3分）
材料一我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。
我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，──我都得感谢我的慈母。
——胡适
材料二世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃”红的”（注：
指高粱饼子）。
——季羡林
磨难赵燮
①磨难有如一种锻炼，一方面消耗了大量体能，一方面却又强身健骨。
②对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。
古时的斯巴达青年，迫于风俗的压力，每年都要在神坛上承受笞刑，以增强忍受磨难的耐力，这同时具有主动和被动的两种因素。
③主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒；被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。
④过多的磨难，对于一个英雄来说，或许是件幸事，诚孟子所言：
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，信拂乱其所为，所以动心忍性增益其所不能。
”而对于一个国家来说，却无论如何是一种不幸，中国的近代史已把这一点昭示的清清楚楚。
古人言：
多难兴邦。
这只是一种狭义上的真理，而不是广义上的真理。
英国作家希尔顿在他的小说《失去地平线》中，虚构了一个地名——香格里拉。
后人多把香格里拉喻为世外桃源。
⑤遗憾的是，人们命运中的香格里拉总成虚幻，而生命中坦塔罗斯式的磨难却是百分之百的真实。
⑥就人生而言，总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深······因此，若想做一个非常平凡的人，则是磨难少一些更好；若想做一个出类拔萃的人，则不妨多经历些磨难。
⑦人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。
⑧磨难能使人优秀。
如果既想成为优秀，又想远避磨难，这样的事情几乎是极少可能发生的。
（选自《议论文选读》）
14、概括本文的中心论点。
（3分）
15、结合全文，理解画线句子的深刻含义。
（3分）
人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。
。
16、文章第③自然段采用了哪两种论证方法？
请就其中的一种，简要分析其作用。
（4分）
。
17、在历史和现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功。
请为上文补充一个这样的实例。
（4分）
三、文言文阅读（21分）
（一）《出师表》（节选）（13分）
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，败攸之、祎、允之任也。
18、解释下面句子中加点的词。
（4分）
（1）先帝不以臣卑鄙（）
（2）恐托付不效 （）
（3）遂许先帝以驱驰（）（4）斟酌损益（）
19、下面句子中加点的“之”与“败军之际”的“之”用法不同的一项为哪一项（ ）（3分）
A．咨臣以当世之事 B．辍耕之垄上
C．祗辱于奴隶人之手 D．牡丹，花之富贵者也
20、用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
21、你从这两段文字中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？
并请你举一例后人对诸葛亮的评价。
（3分）
（二）寇准（8分）
准少英迈，通《春秋》三传①。
年十九，举进士。
太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。
或教准增年，答曰：
“准方进取，可欺君邪？
”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。
每期会赋役，未尝辄出符移②，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。
累迁殿中丞、通判郓州。
召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。
会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。
擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。
尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。
上由是嘉之，曰：
“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。
”
——《宋史•寇准传》
【注释】①三传：
《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。
②符移：
宜府征调敕命文书。
22、解释下面加点的词（3分）
（1）每期会赋役（ ）
（2）事决乃退（ ）
（3）犹文皇之得魏徵也（）
23、.翻译下面的句子（2分）
准方进取，可欺君邪？
24、通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？
（3分）
四、作文（60分）
25、幸福是大手和小手，牢牢地握着，心里暖暖的；幸福是对得到别人的惠顾，心怀感激，心里甜甜的；幸福是知足常乐，充满爱意，收获满满；幸福是生长在风景秀丽，人杰地灵的“江南威尼斯”，身心健康，一路阳光……
一句话、一个眼神、一抹微笑、一份感激……举手投足间都盈满幸福！
题目：
以《幸福》为题写一篇文章。
要求：
（1）请结合自己的理解补全题目，横线上可填写“追寻、守护、传递、拥有、牵手、……”。
（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（3）写你最熟悉的内容，中心明确，表达你的真情实感。
树人中学九年级语文答案2018-12
一、基础积累
1、蕴怜黎曙2、A3、引号里的句号应放到引号外面吸收书中的营养或吸收书中的精华4、B5、B7、甲《傅雷家书》乙莫泊桑《我的叔叔于勒》丙《水浒》武松醉打蒋门神（2分）施恩
8、
（1）莫让年华付水流2分
（2）青春期知识、青春的心愿、青春的颂歌（符合题意即可）（3）青春也像一朵花，灿烂而芬芳评分标准：
运用比喻，句式相似，上下连贯即可
二、现代文阅读
9、（3分）一片菜园（远山）；月亮偏西，泊在遥远的一个山脊；上母亲倚窗看菜园
10、（4分）
（1）运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了白菜的情态，表达出作者的喜爱之情。
（2）对于浩大的天地，母亲是小小的；但对于作者，她是一位善良、勤劳、慈祥、伟大的母亲，这里用反问的语气，更加肯定母亲在作者心中的伟大。
（意近即可）
11、（3分）突出作者对木格花窗的喜爱之情，透过木格花窗，抬眼就可望见万里，侧耳就能听见千秋。
12、（3分）以“小小”来反衬母爱的博大，文章构思显得更巧妙。
（大意写出即可）
13、（3分）示例：
本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的感恩。
14.、（3分）磨难能使人成为出类拔萃的人。
15、（3分）示例：
磨难越多，人的容颜越憔悴衰老，但磨难能磨炼人的意志，陶冶人的性情，从而使人走向成功。
（大意相同即可）
16、（4分）对比论证法比喻论证法2分
示例一：
对比论证：
将“主动迎接磨难的人”和“被动承受磨难的人”的内心感受和性情变化对比，（1分）证明对待磨难的态度不同，产生的效果也不同。
（1分）
示例二：
比喻论证：
“主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒”，形象生动的论述了主动接受磨难的意义，磨难能使人光芒四射，锐意进取。
或是“被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。
”形象生动的的论述了被动接受磨难的结果，磨难使人畏首畏尾，失去个性。
（2分）
17、（3分）示例一：
史学家司马迁遭受宫刑，狱中完成史书巨著《史记》；示例二：
越王勾践卧薪尝胆，最后实现了洗辱复国的志愿。
符合即可。
18、（4分）
（1）身份低微，见识短浅
（2）奏效，实现
（3）奔走效劳（4）兴办，增加
19、（3分）B
20、（3分，“所以”“职、分”各译错1个扣1分。
）
这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责和本分。
21、（3分，）
诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣。
举例可用古人及其古诗。
22、3分会：
适逢、正赶上乃：
才犹：
好像
23、答案示例：
寇准我刚刚参加进士考试被录取，怎么能欺骗皇上呢？
24.答案示例：
才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。
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