中国联通山东广电杯芝罘区网络学习空间人人通大赛指导手册.docx
《中国联通山东广电杯芝罘区网络学习空间人人通大赛指导手册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国联通山东广电杯芝罘区网络学习空间人人通大赛指导手册.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中国联通山东广电杯芝罘区网络学习空间人人通大赛指导手册
“中国联通﹒山东广电杯”
芝罘区“网络学习空间人人通”
建设与应用大赛
指导手册
2014.2
目录
第一部分芝罘区“网络学习空间人人通”建设与应用大赛活动……………………………3
一．活动概述………………………………………………………………………3
二．活动具体内容…………………………………………………………………3
1.精品课程体系资源评选……………………………………………………3
2．微课及微课体系资源评选……………………………………………………5
3．优秀网络教研团队评选……………………………………………………7
4．教师资源空间评选………………………………………………………8
5．个人主页评选………………………………………………………………9
6.“学习空间人人通”建设与应用先进单位评选………………………………11
三．活动实施办法…………………………………………………………………13
第二部分芝罘区“网络学习空间人人通”建设与应用大赛相关文件…………………16
一．组织委员会机构设置……………………………………………………………16
二．参赛约定声明书…………………………………………………………………16
三．关于维护和尊重他人知识产权声明书…………………………………………17
第一部分
“中国联通﹒山东广电杯”芝罘区“网络学习空间人人通”建设与应用大赛活动
一、活动概述
本次活动是按照教体局2014年工作部署及全国信息化区域试点工作要求，为了推进芝罘区“网络学习空间人人通”工程的实施而专项举办的。
活动旨在推动“芝罘阳光教育社区”和“智慧网络教研系统”两大平台的使用；评选、展示、交流教师使用这两个平台的心得、成果；以用促建，不断完善两大平台的功能。
通过本次活动，促进我区教师在个人资源建设与使用、网络教研模式、专业素养发展等多方面有整体提升，最终形成个人、学校、全区的数字资源体系，创新教学教研模式，推动我区教育信息化工作迈上更高的台阶。
本次活动突出培训与评选并重的理念，通过多次相关的培训普及推动两个平台的使用，通过评比展示交流平台应用成果。
活动中突出新技术、新模式、新方法在教育教学及教学研究中的应用和推广。
本次活动贯穿全年，采取预决赛形式，是芝罘区教体局全年工作重点之一。
各学校要高度重视，积极认真准备，做好大赛的各项工作。
注重宣传报道工作，鼓励各学校和参赛教师将参赛准备、比赛实践及心得体会等投稿到《芝罘教育》杂志信息化应用栏目及芝罘教育网站。
芝罘区仪器站将向省市级教育行政部门门户网站荐稿。
二、活动具体内容
大赛包括精品课程体系资源评选、微课及微课体系资源评选、优秀网络教研团队评选、教师资源空间评选、个人主页评选、“学习空间人人通”建设与应用先进单位评选等比赛项目。
每一项比赛在预赛前一个月将另行行文通知。
精品课程体系资源评选
（一）参赛范围
各级各类学校。
鼓励学校以校际联盟的方式参赛，学校联盟由不多于四所学校自愿组成。
（二）评审内容
精品课程体系资源评选活动是对中小学各学科的成体系的精品教学课例资源的评选。
以资源包的形式参加评选。
资源包内含授课实录、教学设计、教学反思和教学课件。
最小的体系资源不少于五节课的课堂实录，可以按照单元组织也可以按照知识流程组织资源包。
本活动分小学、初中和高中三组进行。
（三）评审标准
评价项目
评价内容
分值重
科学性
没有科学性错误
5
教学目标
兼及学科教学目标和学生信息技术素养的培养目标，符合教学大纲和课程改革要求，明确具体，可操作、可检测
5
信息技术与学科整合
体现现代教育思想、理念，能够将信息技术作为教与学的工具、方法和手段融于教学过程之中，能够有意识地渗透信息意识的教育
10
教师课堂教学行为
在导入、讲解、提问、直观演示、多媒体使用、总结和评价学生等环节，展示教师的教学成果水平
10
教学效果
是否能与学生有效地沟通，是否了解学生的意图及其问题所在，是否注重为学生创造利于交流的宽松环境
10
能够体现信息技术的开放性、共享性、交互性、研究性和反馈及时的优势，突出学习主体的主动参与，有助于促进学生学习。
10
能够较好地实现教学目标，教学效果好。
学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。
10
教学设计
符合参评内容中提出的各项要求，文字流畅、结构清晰
10
教学课件
能够清晰、准确地展现教学内容，能突出学习主体的主动参与。
10
教学反思
能够准确地反映教学设计、教学过程和教学课件的特征。
表达准确完整，重点突出能够对自己的教学设计、教学效果进行理性反思。
10
技术规范
1.必须是完整的一个标准课时的课。
2.拍摄录像时采用双机位或多机位，恰当展示教师活动、学生活动和教学内容。
用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音。
3.课例视频制式为PAL制，720X576分辨率,25帧/秒；声音标准为PCM48K16位立体声或5.1声道，最好双音轨录制。
4.将课例制作成独立的视频文件（必须是一个文件）。
如采用自动录播系统进行课例拍摄，请对拍摄后的视频内容进行手动编辑，将多路信号编辑到一个视频文件中。
5.每个视频文件的片头应为蓝底白字,时长5秒，包含学校、学科、年级、教材版本、课题、授课教师等信息
10
（四）报送要求
每校或者每个学校联盟可以报送两个资源包。
报送资料包括报名表、精品课程体系说明和资源包。
微课及微课体系资源评选
（一）参赛范围
各级各类学校在职教师报名参加微课评选；教师个人、教师团队或者学校报名参加微课体系评选。
（二）评审内容
评选分为微课及微课体系资源两个类别。
分别对一个微课片断和围绕某课程或者知识体系制作的系列微课进行评选（微课体系是指按照一定的学习规律和知识线索组织起来的一系列的微课程的资源包）。
每个微课体系不少于10个微课。
（三）评审要求
评价内容
分值
选题设计
选题简明。
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。
尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
10
设计合理。
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
内
容
科学正确。
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
30
逻辑清晰。
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
规范
结构完整。
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。
25
技术规范。
微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。
语言规范。
语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。
教学效果
形式新颖。
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：
教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
25
趣味性强。
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
网络评价
参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与用户互动。
根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。
10
（四）报送要求
微课：
18个教学班以上（含18个教学班）的学校每校报送2-3件，其他学校报送1-2件。
微课体系资源：
18个教学班以上（含18个教学班）的学校每校报送2-3件，其他学校报送1-2件。
优秀网络教研团队评选
（一）参赛范围
各级各类学校在职教师。
（二）评审内容
优秀网络教研团队是3-5名教师组成的，定期开展网络教研活动的教研团队。
如名师结对子或者网络教研共同体的形式参加。
（三）评审要求
参评团队通过”智慧网络教研平台”开展网络教研活动，并取得明显的教研成效。
参赛团队需要提供教研团队说明、网络教研视频记录等资料。
提倡教师通过微教研的方式就小的教研点进行及时讨论研究。
评比指标
评比要素
分值
团队活动
教研人员端正教育思想，积极探索教育规律，创新探索教学方式。
网络教研团队能定期或者不定期在全体成员或者部分成员之间进行微教研活动，并提交教研过程系统记录视频文件。
教研过程做好总结反思。
40
效果
网络教研团队，教研效果显著。
各成员都有专业素养的提升。
在教研期间的教研团队个人有优质课获奖、论文发表、个人主页关注度等多方面
20
技术运用
网络教研过程注重技术应用。
异地共享教研文档、课件。
20
创新与实用
团队教研活动立意新颖，具有想象力和个性表现力；
教研成果能够运用于实际教学中，有推广价值。
20
（四）报送要求
以教研团队的主发起人所在学校统一报名参加比赛，每个学校可报送1-2个团队。
教师资源空间评选
（一）参赛范围
中小学一线教师
（二）评审内容
教师在“芝罘阳光教育社区”（http:
//）上建立的以教育教学为主要内容的个人资源空间。
（三）总体要求
真实、全面的记录个人教学过程，形成具有教师个人特色的个性化资源体系；收藏、借鉴、学习他人的教学成果，形成对他人教育教学的反思平台；记录教师个人教学感悟、反思，展示教师个人风采。
（四）评审要求
评价内容
分值
结构
要求
资源丰富，分类科学、合理
10
资源类
全面记录教学过程，包括教学设计、课件、习题等教育资源；充实教师个人教学实录；录制体系化的微课程体系。
25
根据个人爱好建立丰富多彩的个性化资源，如：
与学科有关的扩展性资源、与学生相关的校内校外生活、个人喜欢的专题资源。
20
保证资源的准确性，不得出现知识性、学术性的错误；符合三维目标教学，表述准确、术语规范；选材适当，表现方式合理。
15
文章类
文章内容丰富，适用于教育教学；记录教师日常教学感悟，能体现教师学科特色和工作特色。
20
语言简洁、生动，文字规范。
60%以上文字内容为教师原创，更新频率高。
10
（五）报送要求
18个教学班以上（含18个教学班）的学校每校报送两人，其他学校报送一人。
个人主页评选
个人主页是教师结合个人工作性质及学科特点，面向学生、家长和社会展示个人风采的窗口，与学生、家长交流沟通的平台，让家长能够及时了解学生在校学习、生活情况，是学校对外宣传不可或缺的窗口。
（一）参赛范围
中小学一线教师。
（二）评审内容
以“芝罘阳光教育社区”为依托建设的个人主页。
（三）评审要求
1、主页以学校为单位，推荐教师参评，并附有网站简介（500字以内）。
2、栏目的设立，要体现出教师的信息化素养，为学生在校外自主学习提供支持与帮助，突出与学生、家长的及时交流和沟通。
（三）评审要求
评价内容
分值
主题
贯彻党的教育方针，坚持教育创新，体现新课改精神和新教育理念。
10
主题明确、鲜明，体现教师积极向上的个性化特点。
内
容
能够针对所教学生的特点，设计页面的栏目，突出重点，查找方便，为学生的课外学习，提供有针对性的指导和帮助。
45
根据课程时间安排，同步的为学生提供所需的课程资源以及相应的指导。
注重学生自主学习资源的开发以及课堂教学资源的积累
能够及时记录日常的教学感悟、教学反思等，提高专业化素养。
交流
创建或加入协作组，积极与其他教师开展高质量的网络研讨活动。
25
体现社区互动功能，方便师生、家校、同学之间的沟通。
艺术性
布局合理，将教育教学与社区交流完美融合。
10
界面标题设计美观醒目，有logo（网站标志）或banner（宣传条），具有较强的艺术感染力。
网络评价
个人主页有较高的人气及点击率，用户评价好，作者能积极与用户互动。
根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。
10
（五）报送要求
18个教学班以上（含18个教学班）的学校每校报送两人，其他学校报送一人。
报送个人主页报名表以及简介等。
“网络学习空间人人通”建设与应用先进集体评选
（一）参赛范围
各级各类学校。
（二）评审内容
“网络学习空间人人通”建设与应用先进集体是对学校组织、参加本次大赛情况的综合性测评，以两个平台为依托，整体展示学校在教育资源体系化建设、网络教研、教师专业化培养等方面的建设情况。
（三）评审要求
评审分为大赛基本情况、现场展示两部分。
（四）评审指标
评审内容
分值
基本
分数
按要求参加本次大赛所有项目，每缺一项减4分，减完为止。
15
所有参赛项目成绩平均分*20%，每获得1个一等奖加1分，加满25分为止。
25
展示
内容
“芝罘阳光教育社区”应用情况的综合测评。
以学校数字化资源建设为基础，突出学生自主学习性资源建设，积极开发与课程同步的微课程视频资源，形成具有学校特色的课程资源体系。
注重教师专业化成长，记录教师日常教学感悟，总结教学经验，形成积极向上的交流讨论区。
鼓励教师创建或加入协作组，积极组织小组网络研讨活动。
积极建设班级主页，展现班级风采，为家长了解班级动态提供帮助。
体现社区互动功能，方便师生、家校、同学之间的沟通。
30
“智慧网络教研系统”应用情况的综合测评。
以智慧网络教研平台为基础平台，积极开展网络教研活动。
开展仿真教研、微教研、录播教研等教研活动；结合学校自动录播教室开展“阳光课堂”教学实践。
积累、加工教师授课视频、微课等各类体系化的资源并积极应用与一线教学实践；组建网络教研团队，开展扎实有效的教研活动并取得显著成效。
30
（五）报送要求
各中小学校全部参加，以单位名义参评，附有学校信息化建设简介（500字以内）。
二.“中国联通﹒山东广电杯”芝罘区“网络学习空间人人通”
建设与应用大赛活动实施办法
第一章报名办法
第一条：
各学校负责组织本校教师的统一报名。
第二条：
各校负责组织本校的选拔赛，要深入发动教师，积极参加比赛。
在学校选拔赛获胜的选手具备参加全区预赛的资格。
第三条：
各校从下发的活动通知附件中获取预赛参赛表，填写无误后统一上交大赛组委会办公室。
第四条：
通过预赛比赛获胜的教师，要根据自己报名参加的竞赛项目积极做好参加决赛前的作品修改及答辩等准备工作
第五条：
主办方有权将参赛教师作品网络展示及编辑出版。
第二章时间安排
第六条：
组织宣传阶段
1.召开“中国联通﹒山东广电杯”芝罘区“网络学习空间人人通”建设与应用大赛活动启动工作会。
2.各校制订工作方案并进行广泛的宣传发动、组织工作。
第七条：
报名阶段
各校根据活动方案接受参赛教师报名，组织本校教师进行培训辅导工作。
第八条：
各校选拔、初审阶段
各学校组织教师报名提交作品，并进行校内评审选拔。
第九条：
报送参评作品阶段
1.各校安不同比赛要求报送参评作品，大赛组委会将对上交作品进行审核。
精品课程体系资源上报时间：
6月20日
微课及微课体系资源上报时间：
6月10日
优秀网络教研团队上报时间：
6月20日
教师资源空间上报时间：
7月下旬
个人主页上报时间：
7月下旬
“网络学习空间人人通”建设与应用先进集体上报时间：
7月下旬
2.预赛时间按照不同比赛项目规定如下（具体比赛事宜提前一月另行通知）。
精品课程体系资源预赛时间：
9月下旬
微课及微课体系资源预赛时间：
9月下旬
优秀网络教研团队预赛时间：
9月下旬
教师资源空间预赛时间：
10月中上旬
个人主页预赛时间：
10月中上旬
“网络学习空间人人通”建设与应用先进集体预赛时间：
10月下旬
第十条：
决赛时间暨表彰阶段
2014年11月中下旬举行决赛暨表彰大会，公布获奖情况，并向获奖单位及个人颁奖。
第三章作品评审及表彰办法
第十一条：
“中国联通﹒山东广电杯”芝罘区“网络学习空间人人通”建设与应用大赛评审将实行学校和全区两级评审方法。
各校负责校内组织和评审工作。
大赛组委会负责预赛和决赛阶段的组织和评审工作。
第十二条：
各项比赛评审办法及奖励方法
各项比赛的预赛由大赛组委会组织评委，进行评审。
决赛将聘请国内各领域知名专家主持评审，同时就各参加决赛的作品进行点评并举办相关讲座。
精品课程体系资源比赛：
分小学、初中、高中三组。
各组优胜者获得一等奖并参加决赛。
决赛通过专家现场评审决定名次。
微课及微课体系资源评比：
分小学、初中、高中三组。
采用作者现场阐述和演示及网络评选相结合的方式进行。
预赛评选出优胜者参加决赛。
决赛通过专家现场评审决定奖次。
优秀网络教研团队：
分小学、初中、高中三组。
采用专家评选和作者现场阐述和演示的方式进行，参赛团队现场阐述演示10分钟。
一等奖作者进行决赛。
参赛选手在决赛现场要进行十分钟的阐述和演示，专家现场审议确定参赛选手名次。
资源空间评选：
分小学、初中、高中三组。
采用专家评选和作者现场阐述和演示的方式进行，现场阐述演示10分钟。
预赛评选出优胜者参加决赛。
决赛通过专家现场评审决定奖次。
个人主页评选：
分小学、初中、高中三组。
采用专家评选和作者现场阐述和演示的方式进行，现场阐述演示10分钟。
预赛评选出优胜者参加决赛。
决赛通过专家现场评审决定奖次。
“网络学习空间人人通”建设与应用先进集体：
比赛分数由现场展示分数加基本分数得出，基本分占40%，是对其他参赛项目的综合评价；现场展示分数占60%，每单位推荐一名教师现场展示，时间15分钟，评委现场打分。
预赛评选出优胜学校参加决赛，决赛通过专家现场评审决定奖次。
获奖学校将由芝罘区教育体育局统一颁发奖牌，并在年底的百分考核中给以加分（分值另行通知）。
第十三条：
决赛成绩采用当场公布的方式。
并于表彰大会上进行颁奖。
第十四条：
对获奖单位及个人统一颁发相应奖励。
第七章附则
第十五条：
本活动参赛规则如有变动，以大赛组委会最新消息公布为准。
大赛组委会保留所有相关活动最终解释权与活动更改之权利。
第二部分
“中国联通﹒山东广电杯”芝罘区“网络学习空间人人通”建设与应用大赛相关文件
一.组织机构
“中国联通﹒山东广电杯”芝罘区“网络学习空间人人通”建设与应用大赛设立组织委员会，负责大赛组织、指导，并对活动中出现的问题进行协调和裁决。
大赛组委会办公室设立在芝罘区教学仪器站。
电话：
6225324。
联系人：
孙海珍、陈海鹏。
二、参赛约定申明书
第一条：
凡报名参加“中国联通﹒山东广电杯”芝罘区“网络学习空间人人通”建设与应用大赛所有人员，请仔细阅读下列参赛约定事项，了解并同意完全遵守参赛办法及所有参赛约定事项。
第二条：
参赛教师同意遵守所有参赛规则，愿配合大会订立的参赛办法及参赛过程规范，若有争议之处，愿意服从大会及评审会议的裁决。
第三条：
参赛教师担保拥有参赛作品完整及合法的著作权或其他相关之权利，绝无侵害他人知识产权或其他侵害他人权益的事情。
若有任何纠纷，引起第三者的法律追究，一切责任应由参赛个人自行负责。
若参赛教师作品中若发现有剽窃内容或冒名顶替参赛及侵害他人知识产权或其他侵害他人权益的事情，一律交由评审委员会处理。
一经查明，将取消获奖资格，追回所获奖项。
第四条：
参赛教师的作品中，如有引用其他网站内容、他人著作文章及图片等，必须以文字注明引用出处，著作人、网站和参考书籍等资料。
第五条：
参赛教师同意遵守大会订定的预赛、决赛成绩评比规则，对预赛、决赛成绩若有任何争议之处，报评审委员会开会讨论。
一经裁决，必须服从。
第六条：
参赛教师愿接受大会订立的评审规范及计分方式。
第七条：
参赛教师愿接受大会决赛评审的最终结果，并同意遵守与尊重评审委员会针对任何争议事项所开会决议的最终裁决。
二.参赛作品授权书
兹同意无偿授权芝罘区网络与数据中心,将参加“中国联通﹒山东广电杯”芝罘区“网络学习空间人人通”建设与应用大赛比赛获奖的资源体系、教研视频、个人主页、资源空间等作品展示。
且为推广信息技术教育的目的，授权大赛组委会进行数字化珍藏、复制，通过网络、数字光盘公开传播，转授权他人下载、打印、出版、发行等。
为符合“中国联通﹒山东广电杯”芝罘区“网络学习空间人人通”建设与应用大赛的需要，可进行统一格式的变更。
本人声明并保证上述作品为著作权人，有权为本同意之各项授权。
且上述授权作品未侵害任何第三人知识产权。
本同意书为专属利用授权，本人对上述授权作品仍拥有原始著作权。
立同意书人（授权代表）
年月日
升级会员 