幼儿园小班语言教学方案幼师必备教案.docx

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幼儿园小班语言教学方案幼师必备教案

幼儿园小班语言教学方案_幼师必备教案

语言是大自然赐予我们的、区别于其他一切生物的福祉，是人类思维和交流的工具，以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园小班语言教学方案1

【活动目标】

1.理解儿歌内容，学说短句“我看到了_色的__。

”

2.感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

【活动准备】

1.与诗歌内容相符的ppt。

2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。

【活动流程】

1.看诗歌ppt，学习诗歌。

1）展示ppt2-5图片。

师：

这个图片上的是什么?

（观察ppt图片2-5）

这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的?

我想了一个办法，请你们来看一看!

（老师戴上一幅绿色的眼镜）

请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的?

为什么?

幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。

师：

如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样?

（播放ppt7）

2）根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。

师：

老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。

（教师示范朗诵，幼儿跟念。

）

2.引导幼儿观察具体形象，仿编短句。

1）师：

我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢?

（教师引导幼儿观察教室里面的事物）

2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。

（引导说出“我看到了绿色的__”）

3.延伸活动。

让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。

1）提问：

我们戴上绿色的眼镜，周围的各种事物都变成了绿色，如果我们戴上其他颜色的眼镜，会发生什么变化呢?

2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。

教师带领幼儿边看边说：

我看到了_色的__。

附：

儿歌《绿色的世界》

绿色的天空，绿色的小猫，

绿色的蛋糕，绿色的手套。

这儿一片绿，那儿一片绿;

到处都是绿、绿、绿，

当我把绿色的眼镜拿掉，

绿色的世界忽然不见了。

幼儿园小班语言教学方案2

【活动目标】

1.初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

2.在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

3.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

【活动准备】

1.Flash课件《萤火虫和星星》。

2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

3.蓝色背景布一块。

4.温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

【活动过程】

（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

1.欣赏图片：

认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。

师：

今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽!

（出示图片）你们看到了什么?

2.小结：

在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。

（引导幼儿说出景物）。

（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。

1.欣赏课件：

朗诵理解散文段落一。

师：

今天，它们都来了。

（播放Flash，朗诵第一段）

师：

月光像什么呀?

师：

温柔是什么的感觉?

（先请幼儿说说，然后提炼：

温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：

轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）

师：

谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。

（中间可以提醒幼儿边摇晃。

）

2.欣赏课件：

朗诵理解散文段落二。

师：

在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

师：

萤火虫它飞到哪里去了?

飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作?

师：

那我们也来学一学萤火虫吧。

边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

"（中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子）教师：

小草和野花看见了，它们会怎么样呢?

师：

那我们来看一看，朗诵第二段。

师：

小草和野花怎么样了?

3.欣赏课件：

朗诵理解散文段落三。

师：

萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢?

师：

"那我们一起来接着往下听。

"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。

"

师：

"萤火虫飞到哪去了?

""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。

"

4.欣赏课件，朗诵理解散文结尾。

师：

"你们知道吗?

萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。

"

师：

萤火虫变成什么了?

（看着图片）

小结：

原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。

（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。

1.播放课件，完整欣赏。

师：

刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀?

我们一起来听一听。

2.闯关游戏，完整欣赏教师：

可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗?

不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗?

（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。

（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。

幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

活动延伸：

1.家园共育：

家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

2.歌曲欣赏《萤火虫》。

幼儿园小班语言教学方案3

活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：

宽宽的、窄窄的。

2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

活动准备：

电脑课件：

小鸡过河活动过程：

一、音乐导入：

小鸡的歌

1、欣赏小鸡的歌师：

看看，这张图片上有什么?

哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧!

师：

今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。

你们看，他们唱着歌走来了。

（幼儿欣赏课件：

小鸡边走边唱：

叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。

）（小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。

）

2、幼儿唱小鸡的歌师：

小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。

师：

让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。

（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。

并将此歌贯穿到下面的活动中。

）

二、分析理解故事

（一）第一条河

1、师：

两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?

小鸡能过河吗?

为什么?

2、师：

谁会来呢?

让我们一起来喊一喊。

（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。

）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

3、师：

长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?

长颈鹿怎么说?

（学习礼貌用语。

）

（二）第二条河

1、师：

两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：

叽叽叽叽叽……）又碰见什么?

这条河是怎么样的?

（出示字卡：

宽宽的）让我们一起来比划一下。

2、师：

谁会来呢?

（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。

）乌龟有什么本领?

猜一猜他会怎么帮助小鸡?

3、师：

乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?

乌龟怎么说?

（学习礼貌用语。

）

（三）第三条河

1、师：

两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看见什么?

这是一条怎么样的河?

（学习词：

窄窄的。

）

2、师：

那小鸡能不能过河呢?

这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?

（幼儿讨论后回答。

）

3、师：

小鸡想出了什么办法呢?

（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。

）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。

）

三、幼儿完整欣赏故事

1、师：

故事的名字是什么?

2、师：

你喜欢这两只小鸡吗?

为什么?

四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

1、师：

小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?

（小鸡：

"叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗?

）2、幼儿讲述。

（小鸡表扬小朋友如：

叽叽叽，你真能干。

）（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。

）

五、教师带幼儿一起进行情景表演。

师：

现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

附：

小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。

一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。

两只小鸡过了河，对长颈鹿说：

"谢谢!

"

长颈鹿说：

"不用谢!

"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。

乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说：

"谢谢乌龟。

"乌龟说：

"不用谢!

"

两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

小鸡说：

"这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。

"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们高兴地欢呼：

"我们走自己搭的桥过了河。

幼儿园小班语言教学方案4

活动目标：

1、观察小兔子的表情、动作，尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。

学用响亮的声音讲述画面的内容。

2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感。

活动准备：

故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。

活动过程：

一、观察画面

（1）：

小白兔看见萝卜了

师：

今天天气真好，谁来了?

小白兔会到哪里去?

幼：

拔萝卜、摘树叶、出去玩。

师：

小白兔看到萝卜会怎么做呢?

幼：

让萝卜滚动起来，把萝卜拖、搬、抬回家，请人把萝卜运回去……

二、观察画面

（2）：

小白兔拔萝卜

师：

小白兔心里在想什么?

（出示云记号，幼儿讲述）这个记号是小白兔脑子里想的东西，叫云记号。

师：

我们一起来试一试（一起做拔萝卜动作）。

还是没有拔出来，小白兔怎么样?

幼：

他汗流浃背了。

师：

汗流浃背这个词语真好听，大家学一学。

师：

大萝卜拔不出来小白兔不能吃了，怎么办?

幼：

大卡车来运上去，找好朋友帮忙，请驾驶员帮忙，就拔小萝卜来吃。

师：

这时小白兔又想到了谁?

云记号里是什么?

幼：

遇到困难可以请好朋友帮忙。

老师戴头饰和幼儿一起表演。

三、观察画面（3）：

小黑兔送小白兔回家

师：

小黑兔看见好朋友哭了，小黑兔会怎么帮好朋友呢?

幼：

别哭，别哭，我来帮助你。

别怕，我来帮助你，我们一起回家吧!

（把耳朵捂住就可以。

）

四、游戏体验

两个人抱一抱，发现每个人都有自己的好朋友，模拟和好朋友到草地上玩，三个、四个手拉手，变成好朋友了。

附故事小白兔和小黑兔

一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。

小白兔高兴极了，心想：

我要和好朋友小黑兔一起吃。

可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。

怎么办呢?

小白兔想去找小黑兔帮忙。

来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：

“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?

”小黑兔说：

“好的，好的。

”

两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。

小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。

这时，“轰隆隆——”打雷了。

小白兔害怕得哭了起来。

小黑兔就对小白兔说：

“不要怕，不要怕，我会保护你的。

”

小白兔不哭了，他对小黑兔说：

“谢谢你，你真是我的好朋友。

”

太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。

幼儿园小班语言教学方案5

【设计思路】

甜甜的棒棒糖是小班幼儿都非常喜欢的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜欢的东西都不知道要去分享。

本活动设计的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和周围朋友分享好东西、分享快乐。

本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿兴趣，引出棒棒糖。

第二部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表演。

第三部分是和周围的人分享棒棒糖，体验快乐。

【活动目标】

1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。

2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

【活动准备】

PPT课件、故事、棒棒糖、水杯。

【活动过程】

一、引出棒棒糖、激起兴趣

1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。

是什么啊?

（幼儿猜）

2.看看你们猜对了吗!

（出示图片）你们吃过棒棒糖吗?

说说看你吃的棒棒糖是什么味的?

（引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”来说）

小结：

棒棒糖甜又香，大家都爱吃。

你吃过...味的，你吃过...味的。

小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢?

（幼儿猜）

二、倾听故事，积极互动

1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。

它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。

欢欢喜喜是什么意思?

（幼儿学一学，说一说）

2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!

小熊的棒棒糖怎么不见了?

（小熊把棒棒糖藏了起来）你们从哪里看出来的?

（他的手不见了）

（引导幼儿仔细观察小鱼的表情）小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：

“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。

小熊会怎么说?

（幼儿回答）

（播放课件）小熊说：

“不行!

不行!

”。

听了小熊的话小鱼游走了。

小熊为什么不和小鱼玩啊?

（小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖）

3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。

小螃蟹会怎么说?

小熊又会怎么答呢?

（幼儿自由想象回答）

小螃蟹高高兴兴说：

“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?

”。

小熊说：

“不行!

不行!

”。

4.小螃蟹游走了。

还有谁也会游来?

（幼儿回答）

师帮助幼儿梳理：

大鲨鱼是小河里的吗?

，小河里还会有谁来?

看看游来的是谁呀?

（乌龟）它会对小熊说什么?

小熊会怎么回答?

（幼儿回答）

乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：

小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?

”

小熊说：

不行，不行。

小乌龟游走了。

6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥?

幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。

（可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一

个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。

其他小朋友做小观众。

）

7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了?

（引导幼儿看小熊的表情），为什么不开心。

周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：

唔!

要是朋友大家一起吃，一定很热闹!

想起了朋友，小熊会怎么做?

8.于是小熊喊了起来：

“小鱼!

小鱼!

快来吃棒棒糖”。

小鱼游来。

师：

它还会喊谁?

我们一起来帮它喊（“小螃蟹!

小螃蟹!

快来吃棒棒糖”，“小乌龟!

小乌龟!

。

。

。

”）

9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?

有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒

糖?

（杂碎，再买几根...）

你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法!

我们一起来看看。

（观察图片）

小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。

小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。

现在有几个小动物欢欢喜喜了?

小结：

开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。

三、分享棒棒糖，体验快乐

1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?

（幼儿说办法）

2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。

放什么水棒棒糖融化得快?

师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，（棒棒糖越变越变小了，水越来越甜）。

给幼儿分甜水喝。

小结：

糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。

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