四年级英语上册Unit1Thereisahorseinthisphoto教案外研版.docx
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四年级英语上册Unit1Thereisahorseinthisphoto教案外研版
2019年四年级英语上册Unit1Thereisahorseinthisphoto教案外研版
教学目标
（一）语言知识：
1、能理解、认读生词：
horse、thereis、thereare、havealook、sheep、climbing、vegetable、face。
2、能理解和认读句子：
Thereisahorseinthisphoto.
Therearesomenicephotoshere.
（二）语言技能目标：
能用“Therebe”句型说句子。
（三）情感态度目标：
能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。
教学重点、难点：
重点：
全体学生能听懂：
Thereisagirlinthisphoto.She’sridingahorse.Ican’tseeherface.
难点：
全体学生能认读：
thereis、horse、thereare
教学准备：
教师准备单词卡片：
horse、thereis、thereare、havealook、sheep、climb、vegetable、face
教学过程：
（一）热身运动
1、Singachant.
2、学习单词“horse”和句子“Thereis…”板书“Thereisahorseinthisphoto.”
（二）教授新单词
1、出示“蔬菜”以及单词“vegetable”学生跟读。
2、出示“sheep”，学生跟读，并出示句子“Thereisasheep.”然后教师板书“Thereisasheepinthisphoto.”学生分组齐读课题。
3、“vegetable”和“sheep”连在一起，“It’seatingvegetables.”
4、出示“face”，学生跟读，教师摸自己的脸，说：
“Thisismyface.”接着摸学生的脸“Thisisyourface.”
5、“havealook”出示Amy和Sam聊天的图片。
“havealook”为红色，教师领读，并把单词贴在黑板上，运用领读、拼读来学习单词。
6、出示练习册里的第一题的四幅图片及四个句子，让学生通过读并连线，从而了解“Thereis…”句型。
（三）学习课文
1、Nowwe’relisteningtothetape.Andfind“Thereis…”
2、Listenandreadlesson.
3、Readandanswerthequestions.
1）Whatisinphoto1?
2）Whatisinphoto2?
4、幻灯片出示：
1）Thereisahorseinthisphoto.
2）Thereisasheepinthisphoto.
3）Thereisacat.
4）Thereisagirlunderthetree.
5、学生跟读，完成AB第2题。
6、学习活动3。
1）播放录音
2）学生看图听录音，理解语句。
3）再次播放，学生跟读，并模仿语音语调。
7、完成SBUnit1活动4
1）要求学生看图，了解活动要求，并四人小组用“Thereis…”描述图片内容。
2）请部分学生起来说句子，不会的教师可适时进行点拨。
教师总结：
Thereis…和Thereare…的区别是be的确定是根据其后面的名词来而定的，Thereis后跟不可数名词或可数名词单数，例如：
Thereisacat.Thereare后跟可数名词复数，例如：
Therearetwogirls.
Homework:
1、给家人朗读课文，并让家长签字。
2、完成ABUnit1练习5。
附送：
2019年四年级英语上册Unit1Thisismynewfriend教案1人教精通版
课题
Lesson1
课型
新授课
教学
目标
1.LinguisticFactors:
Letters:
Aa--apple,Bb--banana,Cc--cake,Dd--doughnut,Ee--egg
2.TaskActivities:
Learntoreadandwritetheletters.
3.IntelligenceDevelopment:
Developtheabilityforfastresponse.
4.MoralEducation:
Getalongwellwithothers.
重
点
1.Letters,newvocabularyandtargetlanguage.
2.Languagefunctions.
难
点
教
具
Ataperecorder,picturesandsomelettercards.
多媒体教具
PPT
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
3.1、Warm-up
1.Playthegame:
Guesstheanimals.（cat,monkey,dog,duck）
2.Playthegame:
Highandlowvoice.（Toreviewtheknowledgethey’velearnedbefore.
3.HereIwillsayawordorasentenceinhighvoice,thenthestudentsshouldrepeatitinlowvoice. ButifIsayawordorasentenceinlowvoice,theyshouldrepeatitinhighvoice.
Words:
this,my,etc
Sentences:
Nicetomeetyou.Gladtomeetyou.Goodmorning.Etc
Words:
catdog,monkey,duck…
Sentences:
I’mJim.etc
T:
I’mJim.…S:
…
2、Presentation
3.Practice
（Writethenewlettersontheblackboard.）
（Writethenewwordsontheblackboard.）
1.Askthestudentstolistentothetaperecorder,andrepeatafterit.
2.Heretheteacherwillgivethestudentssomelettercards.Askthestudentstosayoutsomenamesofcities.
Learntheletters:
Aa--apple,Bb--banana,Cc--cake,Dd--doughnut,Ee—egg.（Usethelettercards.）
2.Goonplayingthegame:
Highandlowvoice.
Learnthenewvocabulary“friend,again,America,China,England”andthetargetlanguage“Nicetoseeyouagain.Thisismynewfriend.I’mfromAmerica.”inthisgame.（Usethewordcards.）
3.Learnthedialogue.
2.Letthestudentspracticethedialogueingroups.
3.Getthestudentstoactoutthedialogueinrole.
Playagame:
Whereareyoufrom?
（Acompetitionamongthestudents.）
板
书
设
计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson1
AaBbCcDdEe
课
后
小
记
由于学生三年级有一定的口语基础，老师自然而然的授课方式，让学生很容易接受。
本课所学的国家名称学生基本上可以进行认读，目标达成。
徐庄小学教师教学设计方案
第一周第2节总编第2节
课题
Lesson2
课型
新授课
教学
目标
1.LinguisticFactors:
Letters:
Ff--fruit,Gg--grapes,Hh--hotdog,Ii--icecream,Jj—juice
NewVocabulary:
Singapore,Canada,friends（3skills）panda,bear,pig,rabbit,bird,mouse
2.TargetLanguage:
Whereareyoufrom?
I’mfrom….Goodafternoon!
Goodevening!
Goodnight!
3.TaskActivities:
Learntoreadandwritetheletters.Learntoreadandsaythenewdialogue.
4.IntelligenceDevelopment:
Developtheabilityforfastresponse.
重
点
1.Letters,newvocabularyandtargetlanguage.
2.Languagefunctions.
难
点
Groupwork.
教
具
Ataperecorder,picturesandsomelettercards.
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
2.Presentation
1.Reviewtheletters,wordsanddrillsthey’velearnedlastlesson.
Usethelettercards.
Usethewordcards.
Writethenewwordsontheblackboard.
2.Actoutthedialoguesthey’vemadeinrole.
4.Learntheletters:
Ff--fruit,Gg--grapes,Hh--hotdog,Ii--icecream,Jj—juice.
5.Learnthenewvocabulary“Singapore,Canada,friends”.
6.Learnsomeanimalswithctions.（panda,bear,pig,rabbit,bird,mouse）
7.Learnthetargetlanguage“Whereareyoufrom?
I’mfrom….”.
3.practice
Let’ssing.Whereareyoufrom?
1.Askthestudentstolistentothetaperecorder,andrepeatafterit.
2.Letthestudentspracticethedialogueingroups.
3.Getthestudentstoactoutthedialogueinrole.
板
书
设
计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson2
FfGgHhIiJj
课
后
小
记
老师课堂语言的自然导入，自我介绍，为学生示范，让学生模仿去说，通过设定情景学习相关国家名称，和问答练习。
本课目标基本达成。
徐庄小学教师教学设计方案
第一周第3节总编第3节
课题
Lesson3
课型
新授课
教学
目标
1.LinguisticFactors:
Letters:
Kk--kangaroo,Ll--lion,Mm--monkey,Nn--nest,Oo—owl
NewVocabulary:
boy,girl,student（3skills）TargetLanguage:
Funstory
2.TaskActivities:
Learntoreadandwritetheletters.Learntoread,writethewordsandsaythenewdialogue.
3.IntelligenceDevelopment:
Developtheabilityforfastresponse.
重
点
1. Letters,newvocabularyandtargetlanguage.
2.Dialogue.
难
点
Groupwork.
教
具
Ataperecorder,picturesandsomelettercards.
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
2.Presentation
1.Reviewtheletters,wordsanddrillsthey’velearnedlastlesson.
Usethelettercards.
Writethenewlettersontheblackboard.
Usethepictures.
Writethenewwordsontheblackboard.
2.Actoutthedialoguesthey’vemadeinrole.
1.Learntheletters:
Kk--kangaroo,Ll--lion,Mm--monkey,Nn--nest,Oo--owl.
2.Learnthenewvocabulary“boy,girl,student”
3.Learnthetargetlanguage“Comeon,boys.Havesomefruit.Thankyou.”.
4.Learnthedialogue.
3. Practice
Let’splay.Who’sthisboy/girl?
Askthestudentstolistentothetaperecorder,andrepeatafterit.
Letthestudentspracticethedialogueingroups.
Getthestudentstoactoutthedialogueinrole.
板
书
设
计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson3
KkLlMmNnOo
课
后
小
记
伴随着“Whereareyoufrom?
”的歌曲，开始了本课的教授，本课通过创设情境的方式，让学生学会如何询问人物。
但He和She有个别同学还是不能很好地区分。
还需巩固。
徐庄小学教师教学设计方案
第二周第1节总编第4节
课题
Lesson4
课型
新授课
教学
目标
1．灵活使用What'syourfather?
询问职业，并作简单问答。
2．学习有关职业的词driver，teacher，farmer，正确听说认读。
3.学习字母：
panda一Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt，做到正确听、说、读、写。
重
点
正确听、说、读、写字母：
PpQqRrSsTt
难
点
正确听、说、认读新词：
driver，teacher，farm
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1Warm-up
2.Presentation
2．游戏What'smissing?
教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，
教师拿走一张卡片
1.老师提问Who’sthatboy?
引导学生回答It’sme．
2.教学生形容某一人物的表达法：
He’scool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
3.唱歌曲Whereareyoufrom?
学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛，
学生睁开眼辨认什么不见了。
3．表演第3课对话。
4．看图片
引出对家庭成员的介绍Thisismyfather
3.Practice
3.教师介绍人物、地点和情景
4．出示图片学习新词，老师在黑板上范写学生认读
5.玩Ispy．游戏
1.猜职业。
2.接龙游戏：
What’syourfather／mother?
He／Sheis….
3.看第8页的图
4.听录音两遍，说出对话内容。
5.听录音跟读，同位两个学生分别充当—个角色，练习本课小对话。
用What'syourfather?
造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
6.学习字母：
panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt字母读音：
Pp/pi:
／，Qq/kju：
／，Rr／a：
／，Ss／es／，n／ti：
／，注意字母q中/ju：
／的读音。
学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问Whatishe／she?
其他组学生猜，猜对得分。
练习Pp--Tt字母及包含这些字母的单词
板
书
设
计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson4
PpQqRrSsTt
课
后
小
记
通过练习上节课询问人物名称，引入到本课对职业的询问，学生利用自己手中的图片进行本课的问答练习，本课目标基本达成。
徐庄小学教师教学设计方案
第二周第2节总编第5节
课题
Lesson5
课型
新授课
教学
目标
1.灵活使用介绍他人及询问职业的用语。
2.学习有关职业的词：
doctor，nurse，postman，做到正确听、说、认读。
3.学习字母：
uniform—Uuvest—Vvwatch—Wwbox—Xxyacht—Yyzebro—Zz，做到正确听、说、读、写。
重
点
正确听、说、读、写字母：
UuVvWwXxYyZz
难
点
正确听、说、认读新词：
doctor，nurse，postman
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
2.Presentation
2.慢动作（SlowMotion）。
教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。
奖励第一个说出字母或词的学生。
1.启发学生：
你长大了要当什么?
（Whatwillyoubewhenyougrowup?
）
教师解释各行各业同等重要。
1.复习第4课对话内容。
请学生将自己编好的对话表演给大家看。
学生给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。
3、Practice
2.通过表演，导入单词doctor，nurse与postman。
如导入doctor一词时，教师可以捂着肚子说：
I'mnotverywelltoday．走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：
Havetwopillseachtime，twiceaday．You'llbeOK．做完后问学生：
WhatamI？
鼓励学生整体接受词汇，并适当重复
3.看挂图或投影，听录音，学习本课对话。
模仿语音语调。
4.两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话：
SA：
Look，thisismyuncle．
SB：
He’scool!
What'she?
SA：
He'sapostman．
5.学习字母Uu—Zz，注意字母读音Uu/ju：
／，Vv／vi：
／，Ww／'dablju：
／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／
1.让一位学生从备好的小盒中抽出一卡片，然后做动作表示卡片上的职业，学生根据动作用英语猜职业，猜对有奖。
2.找朋友。
学生分两组，一组拿图或字母大写形式，一组拿单词或字母小写形式，以最快速度配对。
让学生体验英语单词的正确读音
板
书
设
计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson5
UuVvWwXxYyZz
课
后
小
记
本课三、四会单词比较多，学生掌握起来有些难度，特别是doctor和driver特别容易混，在写的环节中学生对于”’s”总是容易遗忘，在今后的学习中还有待于巩固。
徐庄小学教师教学设计方案
第二周第3节总编第6节
课题
Lesson6
课型
新授课
教学
目标
4.灵活使用What’syourfather？
MymotherisTVreporter,Yourfatherisapoliceman.
5.复习学过的表示职业的单词。
6.根据标志物（动物，植物，人物，食物）的图片，准确说出它们所代表的国家。
重
点
正确听、说、读、写字母：
Aa----Oo
难
点
正确听、说、认读三会单词。
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
3.Warm-up
2.Presentation
教师提
升级会员 