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教案5
六年级信息技术课教案
第一课如何上好信息技术课
一、什么是信息？
什么是信息技术？
人们通过电视、电话、报刊等各种媒体，每时都在获取、加工和传递利用着大量的信息，如通过天气预报获取气象信息，可以合理地安排生产、生活。
在工作中，看材料、学文件是获取信息，作决策、批文件是处理信息，作指示是传递信息。
可见，信息来源范围广大，具有一定的利用价值。
信息技术是学习利用计算机进行信息采集、存储、加工、利用的学科。
二、为什么要学好信息技术？
21世纪是信息的世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式（Email、网上购物、网上大学）。
信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志，作为未来将要参与到社会生活中的同学们来说，更迫切需要掌握信息技术基础知识基本技能。
三、怎样学好信息技术？
学好信息技术的诀窍就是：
自学、动手和应用。
（1）自学是掌握知识的主要途径，是学好信息技术课程的基础。
计算机和网络技术的更新是日新月异（操作系统、软件OFFICE）。
如果我们只是死学老师讲授的知识，恐怕很难跟上时代的步伐，所以我们要努力培养自学能力。
我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。
不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。
（2）动手是培养技能的基本途径，是学好信息技术课程的关键。
信息技术是操作性课程，只有通过动手才能领会、巩固和运用所学知识，技能水平才会随着练习而提高（鼠标操作、打字）。
动手还可以增强你的自信心。
即使每次动手只有很小的一点点收获，你也会有一种日见成效的感觉，随之你的信心也会大增，学习劲头也就更大。
因此，我们在学习过程中应该敢于动手，勤动手。
实践，实践，再实践，在实践中逐步提高动手能力和基本技能。
（3）应用是培养技能的有效途径，是学好信息技术课程的根本目的。
我们要用，而且要常用学到的操作方法来处理信息，解决生活和学习过程中遇到的一些问题，才是学习信息技术课程的真正目的。
四、怎样上好信息技术课？
（1）做好课前准备
在上课前准备好上课所需要的物品（课本、笔、鞋套）。
（2）课上与老师积极配合
认真听老师的讲解，努力完成老师交给的学习任务；在小组合作学习时要发挥自己在小组中的作用，积极与小组成员交流沟通；大胆展示自己的学习成果，敢于将自己的想法和大家分想。
（3）遵守微机室上机制度
爱护计算机和微机室的其它设施；不随便更换座位；认真填写上机记录；不将水和食品带入微机室；不将垃圾扔在微机室。
你们是一群活泼好爱的孩子，我是一名亲切开朗的老师，信息技术是一门灵活开放的学科，这三个要素汇和在一起一定会形成丰富多彩的课堂。
第二课动画原理及动画制作工具FLASH
教学目标：
1、了解动画原理，提升学习动画制作的兴趣。
2、了解“层”与“帧”；
3、学会启动FLASH软件，熟悉FLASH的界面；
4、利用会FLASH制作简单的逐帧动画。
教学步骤：
一、了解动画原理
同学们，你们喜欢看动画片吗？
那你们了解动画片的原理吗？
一组略有不同的画面连续看个呈现，就会出现动画的视觉效果（展示动画1）。
这所有会有这样的视觉效果，是因为人眼有“视觉暂留”的特性，人眼看到一个画面后，这个画面在1/24秒内不会消失。
因此为了画面流畅，感觉不到停顿，动画每秒最少需要多少张画面？
（24）如果制作一部120分钟的动画片，需要多少张画面？
（172800）大家都熟悉的动画片《大闹天宫》就是一部120分的动画片，需要画10万多张画面，是几十位动画工作者花费三年多时间才制作完成的。
二、了解FLASH中的帧和层
1、随着科技的发展，电脑动画逐渐取代了传统动画（狮子王、玩具总动员）。
FLASH就是一种简单的，常用的电脑动画制作软件。
2、本学期我们就来学习使用FLASH制作电脑动画。
FLASH是以帧和层配合制作动画的，那什么是帧，什么是层呢？
以动画1为例，这组动画中一共有16幅画面，这16幅画面连续呈现就构成了动画，其中的每一幅画面就是一帧。
其中在动画中起决定作用的帧，就叫作关键帧，比如动画1里的第1幅和最后一幅画面。
层是一幅画面的内容，根据运动方式的不同而分解成不同画面，将这些画面叠加在一起构成一幅完整的画面时，其中的每一层就是一个图层。
（透明胶片演示）
三、认识FLASH界面
1、现在我们就来认识一下FLASH，根据老师所给的图标和打开步骤，打开FLASH。
2、整体认识一下FLASH的界面（菜单栏、工具箱、舞台、各类面板）。
3、“时间轴”面板有于管理我们刚刚提到的帧和图层。
小长方形是用来放置帧的地方，每一个小长方形可以放置一帧。
上方的数字是帧码，方便在制作动画时确定帧数。
不同的帧在小长方形里的样子是不同的，这个我们在以后的动画制作过程中再一一说明。
图层在“时间轴”面板的左面显示，单击“插入图层”可在面板中插入新的图层，黑色的图层表示当前图层，鼠标单击可切换当前图层。
4、“舞台”的大小和颜色可以在“属性”面板中更改。
画面想要在动画中出现，必须制作在舞台上。
四、制作简单的FLASH动画
向学生演示倒计时牌动画的制作过程，学生一边制作一边了解各工具的作用。
在三个动画中任选一个进行制作：
1、制作倒计时牌；
2、制作汽车运动的动画；
3、制作小草发芽开花的动画；
这三个动画的难度是递进的，学生可根据自己的能力和兴趣任选一个进行制作。
告诉学生在舞台中导入图片和画笔工具及任意变形工具的使用方法。
在制作过程中遇到困难，可观看老师的视频帮助。
展示学生作品，并让学生说说自己的制作过程。
五、总结
看来电脑动画制作起来要比传统动画省时、省力，只要同学们认真学习FLASH，就会制作去各种有意思的动画效果。
第三课小蝌蚪找妈妈
教学目标：
１、学会Flash导入外部素材的方法；
２、学会修改导入的素材；
３、学会制作简单的动作补间动画。
教学过程：
一、导入
小蝌蚪找妈妈的故事，我们很小就听过了，今天我们就试着用动画将这个故事的结局表现出来。
二、在Flash中导池塘图片
１、请同学们打开Flash，用“导入”工具将池塘图片导入到舞台中，并用“自由转换工具”调整图片的大小，使图片与舞台重合，作为动画的背景。
２、为图层１改名字
双击“图层１”后，输入新名字“池塘”。
根据图层内容为图层改名是个很好的习惯，在制作复杂动画时，我们可以根据图层名称快速找到相应的元素。
３、锁定池塘图层
在图层第60帧插入帧。
单击池塘图层与锁定标志对应的小黑点，出现小锁头标志，图层就被锁定了。
被锁定的图层就不能被修改了，为的是防止我们在后面的操作中对它进行误操作。
三、插入新图层，导入青蛙图片
１、请同学们插入一个新的图层，并将图层的名字改为“青蛙”。
并在这个图层中导入青蛙图片。
２、同学们观察一下画面，有什么问题？
（青蛙后面的白色挡住了部分背景）
３、选择青蛙图片，使用“修改—描绘位图”工具，将数值设为“100、10”，单击确定。
将图片进行了分解，选择想要去除的部分，按“delete”键可以删除。
４、在青蛙左上角拖动鼠标形成矩形选框，选中青蛙，使用“插入—转换为元件”，将青蛙转换为图形元件。
５、使用“自由转换工具”将青蛙位置、大小进行调整。
６、在图层第50帧插入关键帧，并将青蛙图层锁定。
三、绘制蝌蚪并创建动画效果
１、插入图层，命名为蝌蚪。
２、利用“椭圆工具、铅笔工具、颜料桶工具”绘制蝌蚪，教师示范，学生可仿照，也可自己设计绘制。
３、选中蝌蚪，将其转换为图形元件，改变蝌蚪的大小和位置。
４、想要让蝌蚪运动起来可以怎么做？
（制作逐帧动画）今天我们来学习一种更为简单的方法。
选中蝌蚪图层的第60帧插入关键帧，移动蝌蚪的位置。
点击两个关键帧中的任何一帧，在属性面板中选择运动补间。
５、播放动画观看效果。
四、制作多个蝌蚪游动的动画
１、想要制作多个蝌蚪游动，从头绘制很麻烦，可以利用“窗口—库”工具，“库”就像个仓库一样，可以将动画中的元件储存在里面，需要的时候直接使用，没有次数限制，非常方便。
２、插入新图层，命名为蝌蚪2，选择“窗口—库”工具，在列表中找到蝌蚪元件，拖动蝌蚪到舞台中。
３、制作蝌蚪移动的动画。
４、用同样的方法再制作几个蝌蚪。
五、制作青蛙妈妈跳起来的效果
１、同学们，青蛙妈妈找到了它的孩子们，肯定很高兴，高兴的都跳起来了，你们能利用青蛙图层缺少的那10帧制作青蛙跳起来的效果吗？
２、可以有几种方法？
（逐帧动画、移动补间）
３、请制作成功的同学演示制作过程。
六、展示保存
１、选择“控制—测试影片”可以预览出动画的效果，如果效果满意，就将源文件进行保存后，将影片导出。
２、展示导出的影片。
第四课牵牛花开
教学目标：
1、制作花开动画，学会使用制作Flash逐帧动画；
2、进一步熟悉Flash的元件操作。
活动分析：
这节课的活动涉及到了Flash中的逐帧动画的制作。
教材开始的“设计”，包括了简单的活动步骤，是在任务开始之前的一个计划。
本课先逐帧画出一朵牵牛花，播放观看，体会逐帧动画的特点。
可借助绘图纸工具帮助调节各帧位置。
第二个活动是实现多朵牵牛花开放的动画效果，教材提供了两种方法，一种是逐帧画出；另一种方法是使用元件。
着重介绍了第二种方法，新建三个图形元件：
“花开”、“花蕾”、“绽放”，根据图形元件的特点制作很多牵牛花开的效果。
让学生知道可以使用多种方法制作牵牛花开的动画。
活动建议：
教师可以让学生在课前观察一下家中、校园内的各种花，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教师可让学生欣赏一些关于牵牛花的图片、音视频等，激发学生的制作兴趣，并为学生提供制作思路以及参考对象。
设计：
可用第一课介绍的在书角画小花为例，引导学生说出逐帧动画的特点。
我来做：
背景画可按照教材上提供的例子，也可以由学生充分发挥自己的想象，画出他们喜欢的篱笆和牵牛花藤。
画牵牛花逐渐开放的八帧图时，每一帧都是关键帧。
空白关键帧的插入方法和关键帧很相似，可由学生自己去尝试。
每一帧上的图画代表的是牵牛花开放的某一时刻的状态，花开的先后顺序不能错（并不要求将图形转化为元件）。
牵牛花的颜色和花的位置不做统一要求。
试一试：
引导学生根据教材内容尝试并体会“洋葱皮”效果及其用途，并借助“绘图纸”工具调整牵牛花各帧上图形的位置，使动画更加流畅。
制作更多牵牛花开的动画，可采用教材中提供的两种方法中的任意一种，然后由学生讨论交流这两种方法的优缺点。
一般元件新建之后会直接进入元件编辑状态，需要返回场景中才可选中需要的各帧，然后再回到元件编辑状态粘贴帧。
教师引导学生创建“花开”元件，“花蕾”和“绽放”的元件由学生自己去创建。
牵牛花开的过程由这三个元件去实现，通过关键帧位置的改变，可以制作出多朵花相继开放的效果。
最后补齐各帧，测试影片，欣赏作品。
第五课转动的风车
教学目标：
１、通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：
旋转运动；
２、在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。
教学过程：
一、导入
同学们都玩过风车吗？
谁能说说风车是运动方式？
（围绕中点旋转）今天我们就在Flash中制作风车转动的动画。
二、绘制风车
1、将图层1改名为“风车1”。
请学们看书中26页的风车，它是由什么图形组成的？
（叶片是四个半圆，中心是一个小圆）。
在工具箱中找一找，利用哪个工具可以绘制半圆？
（利用椭圆工具）
2、绘制半圆
选择椭圆工具，将线条色改为无线条色，任意选择一种填充色。
在舞台上画一个圆，使用“箭头工具”选中圆的一半，按delete键删除。
选中剩下的半圆，选择“修改—群组”，将其组合成一个整体。
3、复制出其它三个叶片
选中第一个叶片，使用“拷贝—粘贴”，再用“修改—转换”中的角度转换或“自由转换”工具改变叶片的方向和位置。
用同样的方法制作出剩余的叶片。
4、画一个小圆作为风车的中心，并移动叶片到合适的位置。
5、为风车配色
双击其中的一个叶片，进入群组编辑，在填充色中选择喜欢的颜色，就可改变叶片的颜色，编辑好后点击舞台上方的场景1，可回到场景。
继续为其它叶片配色。
三、制作风车旋转
1、将风车全部选中，将其转换为图形元件。
2、在第30帧中插入关键帧，选中两个关键帧中的任意一帧，在“属性面板”中“中间”选项中选择“移动”，并在下面的选项中将“旋转”设为“顺时针”，次数为1次。
3、测试影片，看看动画有什么问题？
（在播放时有停顿，不流畅）。
为什么会产生这种效果？
（连续播放时第一帧和最后一帧相同）回到制作窗口，在第29帧上插入关键帧，在第30帧上右击鼠标选择移除帧。
再进行测试，看看效果。
四、绘制风车手柄
1、风车在转动时，手柄是怎么运动的？
（静止不动）所以手柄应该绘制在与风车不同的图层里。
手柄是在风车的前面，还是在风车的后面？
（在风车后面）所以手柄图层应该在风车图层的下面。
风车在转动时，手柄是只出现一下，还是一直都存在？
（一直都存在）所以手柄应该持续到30帧。
2、绘制手柄
插入新图层，并命名为“手柄”。
选择“矩形工具”，在选项栏中将“圆角矩形半径”设为5点，选择合适的线条色和背景色，在适当的位置绘制手柄。
3、改变图层顺序
拖动手柄图层，将它移动到风车图层下方。
五、交流讨论
1、在属性面板中将旋转次数改为其它数，测试动画。
说说两个动画有何不同？
2、调整风车转动速度，还可以用什么方法？
3、用移动补间动画中的旋转效果，还可以制作哪些动画？
第六课孙悟空变变变
教学目标：
1、位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；
2、学会制作Flash形状补间动画；
3、知道形状补间动画与动作补间动画的区别。
教学过程：
一、导入
同学们知道《西游记》，在《西游记》中你最喜欢哪个人物？
（孙悟空）你认为孙悟空的哪个本领最有趣？
（七十二变）今天我们就试着用Flash制作孙悟空变化的动画。
二、将孙悟空图片转换成矢量图形
1、导入孙悟空图片
将图层1命名为“变形”，导入孙悟空图片，调整图片的大小和位置
2、转换成适量图形
（1）选中孙悟空，使用“修改—描绘位图”工具，将数值设为100,10，将位图转换为矢量图；
（2）使用“箭头”工具，单击图片背景，按Delete键删除，只留下孙悟空。
三、制作变形效果
1、在变形图层的第5帧插入关键帧，使孙悟空在舞台上保持一段时间。
2、制作孙悟空变形为公鸡的效果
同学们在制作时可以选择你想要的任务图片，做为孙悟空的变形形像，老师这儿以书中的公鸡为例。
（1）在第15帧插入空白关键帧，导入公鸡图片，并将它播放到舞台的左上角；
（2）将公鸡图片转换为矢量图，将删除多余的背景；
（3）单击选中第5帧和第15帧间的任意一帧，在“属性面板”中“中间”选项中选择“形状”；
3、制作孙悟空回到中心的效果
（1）回到第1帧，使用“箭头”工具选中舞台中的孙悟空，选择“编辑—拷贝”；
（2）在第25帧插入空白关键帧，右击舞台选择“粘贴到当前位置”；
（3）在第15帧和第25帧间任选一帧，在“属性面板”中选择“形状”补间。
4、用同样的方法制作孙悟空的其它三个变形，注意每次变形的间隔帧数要保持一致。
5、制作孙悟空变大的效果
（1）在第90帧插入关键帧，使用“自由转换工具将孙悟空图形扩大；
（2）在第85帧和第90帧间任选一帧，在“属性面板”中选择“形状”补间。
三、展示作品
展示学生作品，对于有创新的同学给予肯定。
四、交流总结
我们刚刚制作的动画效果叫形状补间动画，和我们前几节课学习的移动补间动画有相同点和不同点？
第七课神奇放大镜
教学目标：
1、学会使用Flash制作放大镜效果；
2.初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。
教学过程：
一、导入
同学们，你们使用过放大镜吗？
谁能说说放大镜的作用。
（通过放大镜看物体，可以使物体放大）生活中我们经常用到放大镜，而在FLASH里用一个小小的魔术可以制作出放大镜的效果，同学们，你们想不想学这个魔术？
今天我们就来学习第七课神奇的放大镜。
二、新授
１、想要制作出放大镜的效果需要完成两个基本步骤，我们先来看看第一个步骤。
（出示课件：
步骤一：
在两个图层中分别制作出实际图像和被放大的图像，并将两个图层都延续到50帧）
２、思考一下，要完成这步操作，我们需要在影片中导入几张图片？
（一张，可以把图片缩小做为小图）
３、下面请同学们打开FLASHMX，完成这步操作，有困难可以看书中32页的操作说明，也可以观看桌面上神奇放大镜文件夹下的步骤一视频学习。
（学生制作，教师行间指导）
４、同学们，你们做完了吗？
谁能来说说你是怎么操作的？
（找同学说说演示并说说制作过程）
５、你们也是这么操作的吗？
现在相邻的同学互相检查，看看第一步制作的是否正确，不正确的迅速修改。
６、现在我们来看第二步。
（出示课件：
步骤二：
在新图层中制作一个从舞台左上角向舞台右下角移动的小圆）
７、同学们可以看书中33页的操作说明，也可以看教师的帮助2。
（学生操作）
８、已经完成第二步的同学可以下座位帮助没有做完的同学。
9、同学们，你们完成第二步了吗？
谁能说说你是怎么做的？
（学生上讲台演示说明）。
谁还能来说说？
（再找一名同学在座位上叙述）
10、现在我就要来变魔术了，同学们仔细看老师的操作，仔细听老师的魔语。
放大镜，放大镜，快出现！
我们一起来看看效果！
11、学会老师这个小魔术了吗？
快在你的电脑上试试。
如果谁还没学会，请看老师的帮助3。
12、谁做成功了？
我们一起来看看他的作品。
能把你的魔术给大家说说吗？
（找一到两个同学展示，并说制作遮罩的方法）
三、总结
１、我们的魔术其实使用的是FLASH里的遮罩层，我们一起来看看书中对遮罩层的解释说明。
打开书34页，我们一起来读一下。
２、同学们理解了吗？
想想我们利用遮罩层还可以做出什么样神奇的效果？
（同学们说，如果有准备可演示）
３、FLASH是非常有趣软件，可以利用它做出许多一想不到的效果，同时它又是非常有用的软件，目前FLASH在网页、广告、课件都有广泛的应用。
只要同学们认真，我们也会成为一名闪客
第八课革命圣地西柏坡图片展
教学目标：
1、学会使用文本工具和调色器面板；
2、加深对Flash中遮罩功能的认识；
3、通过制作西柏坡图片展，培养学生的爱国主义情操。
活动分析：
本课选取制作西柏坡图片展这个活动，其中涉及到“图片位置移动的补间动画”和“利用遮罩的方法制作文字霓虹灯效果”两个活动，同时通过活动对学生进行爱国主义教育，使学生对西柏坡的革命史有更深的认识。
活动建议：
“设计”中提供了一种动画效果，可以鼓励学生发挥想象力，设计其他的动画效果。
“我来做搜索整理图片”：
搜索信息的关键词由学生自己确定。
注意文字说明要和图片相关，语言要简洁精炼。
图片大小可以在ACDSee中调整统一，也可以直接导入到Flash中，在图片属性中调整图片高度和宽度。
“文本工具”是第一次使用，可先让学生尝试设置字号、颜色、字体等。
然后将图片的文字说明输入到相应图片的下方，也可以直接复制文字。
在Flash中调整好的一张图片可直接转化为图形元件，然后进入元件编辑状态添加文字说明。
“我来做设置题目的霓虹灯效果”：
色条颜色并不要求统一，可随意设置。
单击“渐变定义栏”可添加颜色指针，将颜色指针拖离“渐变定义栏”可去掉此指针，每个颜色指针的颜色可通过“当前颜色”选框调整。
在设置“椭圆”的动作时，开始使“椭圆”元件的右端与字条右端对齐，在第60帧时，使“椭圆”元件的左端与字条的左端对齐，设置动作补间，这样题目文字就会一直呈现在屏幕上，并且变换着颜色。
可让学生交流为什么色条要大于并覆盖文字图形，让学生对色条小于、等于或不覆盖文字图形这几种情况都尝试一下，然后通过作品效果的比较，体会遮罩层与被遮罩层之间的关系。
可以交流通过改变题目文字与色条的相对位置还可以实现哪些效果：
1．在第一帧时，将色条右端与标题文字的左端对齐，第60帧色条左端与文字左端对齐，设置补间动画，可以看到文字是逐个出现的。
2．如将“色条”图层设置为遮罩层可以实现文字逐个出现的效果，只是不能实现文字的霓虹灯效果。
第九课海上日出
教学目标：
1、学会设置Alpha值，制作不同的透明效果；
2、能够利用引导线制作动画。
教学过程：
一、导入
课文《海上日出》所描绘的壮观景象，给许多人留下了深刻的印象，同学们，你们还记得那篇课文吗？
今天我们就用Flash将这一刻制作成动画。
二、绘制天空和海面
1、将图层1命名为天空，使用“矩形”工具，将线条色设为无，将填充色设为蓝色。
拖动鼠标在舞台上半部分绘制黎明前的天空，并将其转换为图形元件。
2、在天空图层的120帧插入关键帧。
3、插入新图层，命名为海面。
使用和绘制天空同样的方法，在舞台的下半部分绘制出海面，并转换为图形元件。
注意天空和海面的衔接。
4、在海面图层的120帧插入帧，并锁定该图层。
三、制作天空变亮的效果
1、单击天空图层的第120帧，单击舞台上天空元件，在“属性面板”中出现元件属性，在颜色选项中选择“Alpha”并将值设为30%。
（“Alpha”可以改变元件的透明度）
2、为天空图层创建移动补间动画。
四、制作波纹
1、插入新图层，命名为波纹。
作用“刷子”工具在海面上绘制一些金色的线条。
2、单击波纹图层的第1帧，可以将波纹图形全部选中，将其转换为图形元件。
3、在第120帧插入关键帧，选择波纹图层的第1帧，单击舞台中的波纹元件，在“属性面板”将“Alpha”值设为0%。
4、给波纹图层创建补间动画。
五、绘制太阳
1、插入新图层，命名为太阳。
选择椭圆工具，线条色为无，填充色为红色，在舞台中绘制太阳。
单击太阳图层第1帧，可将太阳选中，将其转换为图形元件。
2、在图层管理区选中太阳图层，右击鼠标选择“添加引导线”。
3、选择“铅笔”工具，并在选项栏中设置铅笔线条为平滑。
在引导线图层中画一条弧线，作为太阳运动的路线。
4、选中太阳图层的第1帧，拖动太阳元件到引导线下面的一端，引导线会自动太阳元件。
5、在太阳图层的第120帧插入关键帧，将太阳元件拖动到引导线上面的一端。
6、给太阳图层创建移动动画。
六、调整图层顺序
调整各图层的顺序，自上至下为：
波纹、海面、引导层、太阳、天空。
七、展示评价
1、展示学生作品。
2、保存源文件，导出影片。
八、总结交流
通过刚才的动画制作，同学们说说引导线用什么作用？
第十课海上日出
教学目标：
综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有关下雪情境的简单动画片。
活动说明：
这个题材的选取适合当时的季节，制作小雪人可引起学生的兴趣。
在技术方面，是一个综合课，着重巩固引导线的使用，通过制作飘落的雪花来练习；其中制作雪人眨动的眼睛时，涉及到了影片剪辑元件的制作（这里用逐帧动画做影片剪辑元件）以及使用。
“设计”对此次活动做了很详细的分析，将涉及到的元素以及各元素的状态做了分类，可以帮助学生规划活动过程、明确活动任务。
“我来做”，在各环节对图片或者动作方式提供了样例，可供学生参考。
活动建议：
教师可让学生欣赏动画片《雪孩子》的片段，也可让学生讲述在下雪的时候喜欢玩的游戏，调动学生的积极性。
首先要求绘制或者导入一幅背景图，这是学生发挥发散思维的一部分，可调动学生的想像力绘制不同的下雪背景图，可以山峰为背景，也可以小房子、树木、河流等等，由学生去自由发挥。
“制作一片飘落的雪花”：
雪花的形状形态各异，不要求统一，关于雪花的颜色也可由学生任意发挥，鼓励创作，鼓励创新，建议让学生
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