北师大版五年级数学上册总复习教学设计.docx
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北师大版五年级数学上册总复习教学设计
教 案(首页)
教学
内容
总复习
数与代数
第1-2课时
设计者
张鸿武
执教者
五年级
教
学
目
标
1.经历对本学期数与代数领域的知识进行梳理的过程,初步养成回顾与反思的良好习惯,感受复习的作用。
2.能准确理解小数除法、倍数与因数的意义,熟练并正确地进行小数除法的计算,在1~100自然数中,能找出10以内两个自然数的公因数和最大公因数,、公倍数和最小公倍数;会比较异分母分数的大小。
3.让学生体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。
重点
难点
重点:
概念间的联系和发展,运用所学的知识解决实际问题。
难点:
归纳和整理知识点,形成知识网络。
资源
利用
课件
教
后
记
教 案(续页)
集体研备教学流程设计
执教者补充
第一课时
一、提示课题
师:
同学们,本学期所要学习的知识已经全部学完,从今天起我们就要进入复习阶段,我相信你们肯定有很多的收获吧,今天就让我们先来说一说有关数与代数的一些收获吧!
二、整理知识
让学生翻阅教材中的第一单元、第三单元和第五单元。
看看在这三单元中,都学到了哪些知识。
1.学生独立认真地翻阅教材;
2.让学生与同桌的伙伴交流,说一说学到了哪些知;
3.利用表格或网络图等方法对所学知识进行归纳整理。
(1)让学生自行整理,教师巡视;
(2)同桌相互探讨、交流,比一比谁对知识点的整理更富有条理,更能体现知识的结构;
4.展示学生的作品。
三、独立思考
1.关于倍数与因数,学习了哪些内容?
举例与同伴说一说。
2.对于分数你有了哪些亲的认识?
尝试整理一下,并与同伴交流。
3.先算一算,再说一说每一步的意思。
6.12÷34.2÷0.28
4.整理经常出错的题目,说说小数除法计算中应该注意的地方。
5.解决下面问题,并与同伴说一说你是如何解决实际问题的。
四、本课小结
通过本节的复习,你又有哪些收获呢?
教 案(续页)
集体研备教学流程设计
执教者补充
第二课时
一、提示课题
师:
经过上一节课对知识的整理,我们对这些知识又有了一个系统的认识,今天,就让我们一起来运用这些知识解决一些问题吧!
二、课堂练习
1.倍数与因数。
完成教材第108页第1、2题,。
找出几个数的最大公因数和最小公倍数。
熟悉2、3、5倍数的特征。
2.分数的意义。
完成教材第108页第3-9题。
练习要求:
(1)明确分数的意义及分数与除法的关系;
(2)选择部分题目让学生说说是怎么想的,怎么做的。
(3)小结:
让学生说一说体会.
3.小数除法。
解决教材第109页第10-14题。
(1)让学生说一说小数除法中容易出错的地方。
(2)小数的混合运算引导学生利用运算律进行简便计算。
4.解决问题
完成教材第110页第15-17题。
(1)引导学生认真读题,发现在题目中所给出的已知条件。
(2)在学生理解题意的基础上独立完成。
(3)表达自己的想法。
三、课堂小结
通过本课的复习,你有什么收获?
教 案(首页)
教学
内容
几何与图形
第3-4课时
设计者
张鸿武
执教者
五年级
教
学
目
标
1.引导学生主动的整理知识,回顾自己的学习过程、学习方法,以及学习的收获,逐步养成整理回顾和反思的习惯。
2.培养学生能对自己的学习情况进行合理评价的能力。
3.进一步掌握平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积的计算,能计算不规则图形面积,会画给定图形的高。
重点
难点
重点:
掌握平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积的计算方法。
难点:
能运用所学知识解决与面积相关的习题。
资源
利用
课件
教
后
记
教 案(续页)
集体研备教学流程设计
执教者补充
第一课时
(一)活动一:
回顾所学的内容
课前布置学生回忆本学期学的“空间与图形”部分的内容,把学到的知识写在一张纸上,要求学生尽量详细的概括所学知识。
鼓励用文字、画图、表格等形式表示
1.让学生根据整理的内容汇报:
本学期我们学习了哪些关于“空间与图形”方面的知识?
(2~3人的汇报即可)
2.根据学生的汇报,教师板书整理。
3.展示学生比较好的整理方法。
(1)学生交流自己是如何整理知识的。
(2)学生作出最初的评价。
(3)教师有意识的介绍几种比较普遍的整理方式。
(二)活动二:
开展知识的整理
1.小组内交流课前的整理情况。
2.在小组讨论的基础上,再次比较全面地整理。
(1)注意选择比较好的整理方式。
如,文字、表格或画图等方法。
(2)简单地交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。
(3)尝试让学生整理一下学习的方法。
3.分小组向全班汇报。
(1)汇报整理的过程和方式。
(2)根据交流的体会,清楚地表达知识之间的联系。
4.评价小组的整理情况。
(1)你认为他们整理的优点在哪里?
说说你的想法。
(2)还有哪些不足的地方,该怎么进行整理,说说你的看法。
(三)活动三:
课堂评价小结
这节课学有什么收获?
教 案(续页)
集体研备教学流程设计
执教者补充
第二课时
(一)活动一:
知识的应用和拓展
1.请你结合整理的网络图,给每个知识点举个例子。
(1)学生尝试自己举例子说明问题。
(2)让学生完成总复习中“空间与图形”部分的题目(18——21题)。
a.理解题意,明白题目中蕴含的知识点。
b.独立完成的基础上,全班交流自己做题的思路和想法。
(3)结合例子,尝试总结一些数学方法。
生1:
在计算组合图形面积的时候,通过割补成学过的图形进行解决。
第20题计算一面墙的面积时,就是把这面墙分割成三角形和长方形进行计算的。
生2:
在计算不规则图形的面积时,可以通过数方格的方法,还可以看成近似图形解决。
2.结合网络图反思。
(1)你还有什么问题,提出来我们进行解决?
生1:
平行四边形的面积可以转化成长方形的面积进行计算,三角形和梯形的面积可以转化成平行四边形进行计算。
生2:
因为在学习一种新知识的时候,都在转化成以前学习的知识进行解决,所以先研究平行四边形的面积。
(2)对于目前不能解决的问题,先写在“问题银行”里面。
(二)活动二:
展示与交流
将整理的网络图贴在板报上,教室内展示,在复习时可以随时根据网络图进行系统的复习。
(三)活动三:
课堂评价小结
这节课学有什么收获?
教 案(首页)
教学
内容
统计与概率
第5课时
设计者
张鸿武
执教者
五年级
教
学
目
标
1.复习统计、概率方面的有关知识,能看懂运行图,并能根据数据进行判断,感受事件发生的可能性。
2.进一步感受、了解数学在生活中的实际应用,在应用中提升学数学、用数学的意识。
重点
难点
重点:
进一步理解可能性相等游戏规则才公平的判断标准。
难点:
能根据所学知识解决相关的实际问题。
资源
利用
课件
教
后
记
教 案(续页)
集体研备教学流程设计
执教者补充
一、导入
师:
同学们,今天我们来复习《统计与概率》(板书课题)。
谁能说一说这部分的内容?
二、复习
1、统计
(1)先回忆一下,这学期我们学过有关统计方面的哪些知识?
(指名回答,并请其他同学补充。
)
(2)课件出示:
在CBA篮球联赛中,下表是三位运动员在某次篮球比赛中的统计数据。
1)谁平均每分时间得分最高?
2)谁的表现好?
3)你还能提出哪些数学问题?
师小结:
篮球比赛中,应该发挥每个人的特长,并有团结协作的精神。
2、可能性
(1)下面我们来复习有关可能性的知识。
师:
(幻灯片出示)在口袋里有一些黄球和一些白球,它们除颜色外完全相同,怎样才能知道口袋里哪种颜色的球可能最多?
(2)组织学生自己解答。
(3)补充练习。
完成教材第112页第1、2题。
三、总结
这节课我们复习了“统计与概率”方面的知识,在生活中,有很多地方都会用到这些知识,我们要学会从多角度思考问题,提高自己灵活解决问题的能力。