黑龙江省哈尔滨市中考语文文言文阅读总复习.docx

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黑龙江省哈尔滨市中考语文文言文阅读总复习

2022年哈尔滨市中考语文文言文阅读总复习

1．阅读下面的文字，完成下列各题。

闵子骞兄弟两人，母卒，其父更娶，复生二子。

子骞为其父御②，失辔③，父持其手，寒，衣甚单。

父归，呼其后母儿，持其手，温，衣甚厚。

即谓妇曰：

“吾所以娶汝，乃为吾子，今汝欺我，寒儿，汝去无留。

”子骞前曰：

“母在，一子寒；母去，四子寒。

”其父默然。

选自《说苑》

①闵子；春秋时期鲁国人，孔子的学生，古代著名的孝子。

②御：

驾驶（马车）。

③失辔：

绳从手里掉下来。

（1）解释文中加点的词语。

今汝欺我

欺

　欺骗　

母去四子寒

去

　离开　

（2）用现代汉语解释文中画线的句子。

母死。

其父更娶，复有二子。

（3）本文表现了闵子骞　爱护兄弟　和　顾全大局　的品质。

【解答】

（1）本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：

现在你欺骗我。

欺，欺骗。

②句意为：

如果母亲离我们而去，四个儿子就都会受寒啊。

去，离开。

（2）本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词语：

更，再，复，又。

句意：

母亲死了，他的父亲另娶妻子，又生了两个儿子。

（3）本题考查人物个性的把握，人物品质通过人物言行和所做的事体现。

根据通过“母在，一子寒；母去，四子寒。

”可以看出他爱护兄弟，顾全大局。

答案：

（1）欺：

欺骗去：

“离开

（2）母亲死了，他的父亲另娶妻子，又生了两个儿子。

（3）爱护兄弟（或：

重视亲情），顾全大局。

2．阅读下面文言文，完成下面小题。

朱熹①，字元晦，徽州婺源人。

熹幼颖悟②，甫能言，父指天示之曰：

“天也。

”熹问曰：

“天之上何物？

”松异之。

就傅③，授以《孝经》，一阅，题其上曰：

“不若是，非人也。

”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。

年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。

淳熙五年，除知南康军⑤．至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政⑥，多所全活。

讫事，奏乞依格推赏纳粟人⑦．间诣郡学，引进士子与之讲论⑧．访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。

【注释】①朱熹：

南宋著名的理学家、诗人等，世称朱子。

②悟：

有悟性。

③就傅：

跟从老师读书。

④贡于乡：

参加乡贡考试。

⑤军：

宋代行政区域之一，相当于现在的县。

⑥讲求荒政：

十分重视赈济灾荒的措施。

⑦讫事，奏乞依格推赏纳粟人：

事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。

⑧引进士子：

召集学生。

讲论：

讲学。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是　B　

A．尝/从群儿戏沙上

B．年/十八贡于乡

C．中/绍兴十八年进士第

D．授/以《孝经》

（2）解释文中加点的词。

①异　对……感到惊奇　

②除　被任命　

③雨　下雨　

（3）翻译文中画线句子。

①尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。

②奏复其旧，为《学规》俾守之。

（4）结合选文，说说朱熹是一个怎样的人？

【解答】

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

ACD．正确。

B．有误；句意为：

十八岁参加乡贡考试；故断句为：

年十八/贡于乡。

故选：

B。

（2）本题考查理解文言词语含义的能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：

父亲觉得十分惊奇。

异：

对……感到惊奇。

②句意为：

朱熹受命掌管南康军。

除：

被任命。

③句意为：

正值当地一年不下雨。

雨：

下雨。

（3）本题考查翻译语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：

尝，曾经；戏，玩耍；以，用。

句意为：

他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。

②句中重点词：

旧，原来；守，遵守。

句意为：

上奏恢复它原来的样子，制定《常规》让他们遵守。

（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。

解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。

结合内容，从“天之上何物”中可知，他勤学好问；从“就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：

‘不若是，非人也’”中可知，他聪慧过人、志向远大；从“年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第”中可知，他学业有成；从“除知南康军。

至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。

讫事，奏乞依格推赏纳粟人。

间诣郡学，引进士子与之讲论。

访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之”中可知，他有所作为。

据此回答即可。

答案：

（1）B

（2）①对……感到惊奇②被任命③下雨

（3）①他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上面。

②上奏恢复它原来的样子，制定《常规》让他们遵守。

（4）从朱熹问天上为何物，可见他勤学好问；从朱熹在《孝经》上题词，可见他聪慧过人、志向远大；从朱熹“贡于乡”“进士第”，可见他学业在成；从朱熹“除知南康军”，在任兴利除害、赈灾饥荒，可见他仕途顺利，并有所作为。

3．【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

（节选《岳阳楼记》）

【乙】季文子（即鲁国大夫黄越）相①宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。

仲孙它谏曰：

“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人共以子为爱②，且不华国③乎！

”文子曰：

“吾亦愿之。

然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。

人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！

且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。

”

（节选《国语•季文子以德为荣》）

【注释】①相：

辅助。

②爱：

吝啬。

③华国：

使国家有光彩。

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①春和景明景：

　日光　

②长烟一空一：

　全　

③古仁人之心仁人：

　品德高尚的人　

④食粗衣恶衣：

　穿　

（2）翻译下列句子。

①微斯人，吾谁与归？

②且吾闻以德荣为国华。

（3）【甲】文表达了作者怎样旷达的胸襟？

（用原文中的语句回答）

（4）季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处？

请结合【乙】文内容说说你的理解。

【解答】

（1）本题考查理解文言词语含义的能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：

春风和煦，阳光明媚；景：

日光。

②句意为：

大片烟雾完全消散；一：

全。

③句意为：

古时品德高尚的人的思想感情；仁人：

品德高尚的人。

④句意为：

吃粗粮、穿破衣服；衣：

穿。

（2）本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

①句重点词语有：

微，如果没有；归，归依。

句意为：

如果没有这种人，我同谁一道呢？

②句重点词语有：

且，况且；闻，听说；以，凭借。

句意为：

况且找听说过做大臣的只有凭借高尚的德行为国增光。

（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

“不以物喜，不以己悲”意思是：

不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

表达了作者旷达的胸襟。

（4）本题考查对文本内容理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。

季文子身为国相，心系百姓，体恤民生疾苦。

因为“人之父兄”“食粗而衣恶者犹多”，自己就“妾不衣帛，马不食粟”。

这是季文子忧国忧民思想的具体体现。

答案：

（1）①日光②全③品德高尚的人④穿

（2）①如果没有这种人，我同谁一道呢？

②况且找听说过做大臣的只有用高尚的德行为国增光。

（3）不以物喜，不以己悲。

（4）季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。

季文子身为相国，心系百姓，体恤民生疾苦。

因为人之父兄食粗而衣恶着犹多，自己就妾不衣帛，马不食粟，这是季文子忧国忧民思想的具体体现。

4．阅读下面文言文，回答下列各题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

【乙】知徐州。

河决曹村，泛于山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。

轼曰：

“富民出，民皆动摇，吾谁与守？

吾在是，水决不能败城。

”驱使复入，轼谐武卫营，呼卒长，曰：

“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。

”卒长曰：

“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。

”奉其徒持畚锸②以出，筑东南长堤首起戏马台尾属于城。

轼庐于其上，过家不入。

使官吏分堵③以守，卒全其城。

复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。

朝廷从之。

（节选自《宋史•苏轼传》）

【注】①涂潦，泥沼雨水。

②畚锸，箕畚铁锹。

③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。

（1）解释加点词的意思。

①念无与为乐者　考虑，想到　

②但少闲人如吾两人者耳　只是　

③轼诣武卫营　到……去　

④卒全其城　最终，终于　

（2）用斜线“/”为文中画横线的句子断句，限两处。

筑东南长堤首起戏马台尾属于城

（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

②吾在是，水决不能败城。

（4）【甲】文除了表现苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？

请用简洁的语言概括【乙】文记述的主要事件，表现出苏轼怎样的精神品质？

【甲】　贬谪的悲凉，人生的感慨，宦途失意的苦闷　

【乙】　苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现出他勤于政事，爱护百姓的精神品质　

【解答】

（1）本题考查文言实词含义的理解。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意：

想到没有（可以与我）共同游乐的人。

念：

考虑，想到

②句意：

只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。

但：

只是

③句意：

苏轼到武卫营。

诣：

到……去

④句意：

最终保全了这座城。

卒：

最终，终于

（2）本题考查学生给文言文断句的能力。

文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。

句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：

筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。

根据句意可断句为：

筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城。

（3）本题考查文中重点句子的翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：

如，像；空明，清澈透明；盖，大概是；句子翻译为：

（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻荇菜交相错杂，大概是竹子和柏树的影子（而己）。

②句中重点词：

是，这；败，浸坏；城，城墙；句子翻译为：

我在这里，洪水决不会浸坏城墙。

（4）本题考查作者情感的理解与人物品质的概括。

【甲】文对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。

阅读【乙】文，了解其大意，可知重点叙述了苏东坡带领官兵抗洪的事，“轼庐于其上，过家不入。

使官吏分堵以守，卒全其城”一句，足可见他心中想的是百姓的安危，以工作为第一。

据此归纳概括即可。

答案：

（1）①考虑，想到②只是③到……去④最终，终于

（2）筑东南长堤/首起戏马台/尾属于城

（3）①（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻荇菜交相错杂，大概是竹子和柏树的影子（而己……

②我在这里，洪水决不会浸坏城墙。

（4）【甲】贬谪的悲凉，人生的感慨，宦途失意的苦闷。

（意思对即可）

【乙】苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现出他勤于政事，爱护百姓的精神品质。

5．文言文阅读

公权字诚悬。

幼嗜学，十二能为辞赋。

元和初，进士擢第。

穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：

“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。

”即日拜右拾遗①．穆宗政僻②，尝问公权笔何尽善，对曰：

“用笔在心，心正则笔正。

”上改容，知其笔谏也。

历穆、敬、文三朝。

文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士。

便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂③曰：

“此澣濯④者三矣。

”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。

帝留而问之，对曰：

“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。

服澣濯之衣，乃小节耳。

”时周墀同对⑤，为之股栗⑥，公权辞气不可夺。

﹣﹣选自《旧唐书•柳公权传》（有删改）

【注释】①拜右拾遗：

被封为右拾遗。

右拾遗，官名。

下文的“侍书”“翰林书诏学士”也是官名。

②僻：

不正，偏离正轨。

③袂：

衣袖。

④澣huàn濯：

洗。

⑤同对：

一同答对。

⑥股栗：

害怕。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①幼嗜学

嗜：

　喜欢　

②我于佛寺见卿笔迹

于：

　在　

（2）对文中画波浪线句子断句正确的一项是　A　

A．人主当进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。

B．人主当进贤良/退不肖纳/谏诤/明赏罚。

C．人主当进/贤良退/不肖纳谏/诤明赏罚。

D．人主当进/贤良退不/肖纳谏诤/明赏罚。

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。

（4）文中柳公权两次劝谏皇上，一次是借用笔的方法规劝，另一次是借　谈论皇上穿衣　进谏。

文末通过周墀来突出柳公权的形象，这和《爱莲说》中用牡丹突出莲花的形象一样，都用了　衬托　的写作手法。

（5）柳公权是唐代著名书法家，从他讲述用笔的道理中，你能得出怎样的感悟？

【解答】

（1）本题考查文言实词含义的理解。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：

从小就喜欢学习。

嗜：

喜欢。

②句意为：

我在佛寺中看到你的笔迹。

于：

在。

（2）本题考查文言文断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

这个句子的大意是“君主应该注意起用贤良的人才，黜退那些不正派的佞臣，听取忠言劝戒，分明赏罚”，据此断句为：

人主当进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。

故选：

A。

（3）本题考查文言文句子翻译。

翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：

皆，全，都。

唯，只有。

句意为：

学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，只有柳公权闭口不说话。

（4）本题考查内容理解和概括。

梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。

根据“人主当进贤良，退不肖，纳谏诤，明赏罚。

服浣濯之衣，乃小节耳”可知，柳公权借谈论皇帝穿衣来劝谏。

“时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可夺”中周墀股栗，从反面衬托了柳公权为人正直，有胆色的性格特点，这种写法是衬托。

（5）本题考查内容理解和语言表达。

梳理语段内容，抓住关键语句，结合生活实际来谈自己的感悟。

从“用笔在心，心正则笔正”可知，柳公权借写字如何用笔劝谏皇帝，这也启示我们：

做事要有正确的态度，要有科学的世界观、价值观，不忘初心，方得始终，才会获得成功。

答案：

（1）①喜欢。

②在。

（2）A

（3）学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，只有柳公权闭口不说话。

（4）谈论皇上穿衣衬托

（5）示例：

做事要有正确的态度，要有科学的世界观、价值观，不忘初心，方得始终，才会获得成功。

6．阅读下面的文言文，回答以下各题。

【甲】爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】书幽芳亭记

自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。

兰甚似乎君子：

生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。

是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。

兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。

清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。

【注释】：

①楚之逐臣：

即屈原。

②薄丛：

贫瘠的丛林。

③不见：

不被人知道。

④含章以时发者：

藏善以待时机施展自己。

（1）用“/”给下面的句子划分停顿，每句划一处。

①可远观而不可亵玩焉

②自古人知贵兰

（2）解释下列句中加点的字。

①可爱者甚蕃　多　

②不蔓不枝　横生藤蔓　

③其香蔼然　代词，兰花　

④平居与萧艾不殊　不同　

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。

（4）选出与“水陆草木之花”中的“之”用法相同的一项　D　

A．何陋之有

B．清风过之

C．予独爱莲之出淤泥而不染

D．花之富贵者也

（5）甲、乙两文中作者认为什么样的人才能堪称君子？

请分别概括回答。

【解答】

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

①句意为：

（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

故停顿为：

可远观/而不可亵玩焉。

②句意为：

自古人们就以兰花为贵。

故停顿为：

自古/人知贵兰。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。

解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：

值得喜爱的非常多。

蕃：

多。

②句意：

不牵牵连连也不枝枝节节。

蔓：

横生藤蔓。

③句意：

他的香气芬芳。

其：

代词，兰花。

④句意：

但平时与艾蒿没有什么两样。

殊：

不同。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。

翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：

出，长出。

染，沾染（污秽）。

濯，洗涤。

清涟，水清而有微波，这里指清水。

妖，美丽而不端庄。

句意：

我却唯独喜爱莲﹣﹣莲从淤泥里生长出来，却不被污泥沾染；经过清水的洗涤，却不显得妖艳。

②重点词：

于，在。

为，因为。

芳，发出芳香。

句意：

（兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，并不因为没有人知道就不发出芳香。

（4）本题考查学生对文言虚词的理解能力。

解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句子进行分析。

“水陆草木之花”中的“之”用法是：

结构助词，的。

A.之：

宾语前置的标志；

B.之：

补充音节；

C.之：

用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；

D.之：

结构助词，的。

故选：

D。

（5）本题考查学生的比较阅读能力。

【甲】文中从“莲之出淤泥而不染”可以知道，作者认为君子应不同流合污。

从“濯清涟而不妖”可以知道，作者认为君子应庄重质朴，不哗众取宠。

从“中通外直，不蔓不枝”可以知道，作者认为君子应正直不苟，豁达大度。

从“香远益清，亭亭净植”可以知道，作者认为君子应具备美好的姿态气质。

从【乙】文中“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可以知道，作者认为君子在无人赏识的时候能耐得住寂寞。

从“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可以知道，作者认为君子屡遭打击而不改其操守。

从“清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也”可以知道，作者认为君子要善于把握时机施展才华。

答案：

（1）①可远观/而不可亵玩焉。

②自古/人知贵兰。

（2）①多；②横生藤蔓；③代词，兰花；④不同。

（3）①我却唯独喜爱莲﹣﹣莲从淤泥里生长出来，却不被污泥沾染；经过清水的洗涤，却不显得妖艳。

②兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，并不因为没有人知道就不发出芳香。

（4）D

（5）【甲】君子应不同流合污；君子应庄重质朴，不哗众取宠；君子应正直不苟，豁达大度；君子应具备美好的姿态气质。

【乙】无人赏识的时候能耐得住寂寞；②屡遭打击而不改其操守；③善于把握时机施展才华。

7．阅读下面文言文选段，完成问题。

[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

[乙]晏子为齐相，出。

其御①之妻从门间而窥。

其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。

既而归，其妻请去。

夫问其故。

妻曰：

“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。

今者妾观其出志念②深矣常有以自下③者。

今子长八尺，乃为人仆御。

然子之意，自以为足，妾是以求去也。

”

其后夫自损抑。

晏子怪而问之，御以实对。

晏子荐以为大夫。

（节选自《晏子春秋•内篇杂上》）

[注释]①御：

马夫。

②志念：

志向和思考的东西。

③自下：

谦虚。

（1）解释下列加点的词语。

①性行淑均　善良公正　

②拥大盖，策驷马　驾御（驾着）　

③身相齐国　担任相国（当国相）　

④晏子怪而问之　感到奇怪（对…感到奇怪）　

（2）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是　B　

A．愚以为宫中之事

晏子荐以为大夫

B．此悉贞良死节之臣

其御之妻从门间而窥

C．试用于昔日，先帝称之曰能

未尝不叹息痛恨于桓、灵也

D．其夫为相御

其后夫自损抑

（3）用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。

今者妾观其出志念深矣常有以自下者

（4）翻译下面的文言语句。

①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

②然子之意，自以为足，妾是以求去也。

（5）诸葛亮和晏子都是古代的名相，请结合文段说说他们选用人才的标准。

①诸葛亮的标准：

　忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经锻炼与考验。

②晏子的标准：

　有了缺点能虚心接受意见并及时改正。

（知错能改）或：

做人谦恭，不张扬。

【解答】

（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。

解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：

性格和品行善良平正。

淑均：

善良公正。

②句意：

头顶上撑着大车篷，用鞭子赶着四匹大马。

策：

驾御（驾着）。

③句意：

做了齐国的相国。

相：

担任相国（当国相）。

④句意：

晏子感到奇怪，便问车夫。

怪：

感到奇怪（对……感到奇怪）。

（2）