10篇新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题及答案.docx
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10篇新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题及答案
【10篇】新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题及答案
1.阅读短文,完成练习
(一)宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
(1)从文中找出相应的词。
①反义词。
枝繁叶茂-________ 消失-________
②近义词。
轻松-________ 生育-________
(2)用“||”分好的层次,写出每层的意思。
第一层:
________
第二层:
________
(3)“樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指________。
作者写石榴树的目的________。
(4)文章的写作特点是借________抒情,以________喻人。
(5)人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?
【答案】
(1)枝枯叶落
;出现
;容易
;繁衍
(2)别的树木容易招虫。
;樟树本身有一种香气,而且这种香气能永久保持,不招虫。
(3)樟树的香气不变,只要这木质存在一天,虫类就怕它一天
;是用对比的写法更突出樟树的特点
(4)物
;树
(5)人们之所以爱在樟树前留影,是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处,体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)概括层意,可先看看每层有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)文章的写作特点是借物抒情,以树喻人。
(5)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)①枝枯叶落;出现;②容易;繁衍
(2)第一层:
别的树木容易招虫。
第二层:
樟树本身有一种香气,而且这种香气能永久保持,不招虫。
(3)樟树的香气不变,只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
是用对比的写法更突出樟树的特点。
(4)物;树
(5)人们之所以爱在樟树前留影,是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处,体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。
【点评】
(1)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题主要考查概括层意的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)考查对文章的写作特点的把握。
(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
2.阅读短文,回答问题。
古诗中赞美荷花的确实不少。
荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。
看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火,它们个个撑起翠盖,挡住炎热.静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材_____可去火清热_____作为特别的包装材料_____荷叶不怕油污_____不怕水浸_____不怕烟熏_____用荷叶煮成的粥_____碧绿清香_____清爽可口_____
当人们指点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不论地位。
它总是默默地工作,默默地战斗。
荷叶是美的,最吸引我的是它的心灵美。
所以我更爱荷叶。
(1)给文章加上恰当的题目。
(2)用波浪线画出荷叶样子的语句。
(3)在横线上填入适当的标点。
荷叶作为药材________可去火清热________作为特别的包装材料________荷叶不怕油污________不怕水浸________不怕烟熏________用荷叶煮成的粥________碧绿清香________清爽可口________
(4)文中画线句子的意思是( )
A. “我”不爱荷花,只爱荷叶。
B. 荷花不值得赞美。
C. 荷花值得赞美,但荷叶更值得赞美。
【答案】
(1)我爱荷叶
(2)看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
(3),;;;,;,;,;;;,;,;……
(4)C
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,结合划线句子比较判断。
故答案为:
(1)我爱荷叶
(2)看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
(3),;,,,;,,……(4)C
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
(4)此题考查学生对句子的理解的能力。
3.阅读语段,完成练习。
①一年又一年,枣核一点儿也不风长。
爹说:
“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做什么!
“娘说:
“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!
”枣核说:
“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。
”
②枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
邻居们都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。
③枣核不光勤快,也很聪明。
有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、驴都牵走了。
(1)第①段主要写了什么?
请概括一下。
(2)用“________”画出第②段的中心句。
(3)枣核学了哪些本领?
下列说法不正确的一项是( )
A. 扶犁 B. 赶驴 C. 打柴 D. 蹦高
(4)第③段画线的句子在文中起( )的作用。
A. 总起全段
B. 承上启下
C. 总结全文
【答案】
(1)爹娘为枣核长不大发愁。
(2)枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
(3)D
(4)B
【解析】【分析】
(1)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)本题考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
第③段画线的句子在文中总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子,是过渡句。
故答案为:
(1)爹娘为枣核长不大发愁。
(2)枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
(3)D(4)B
【点评】
(1)此题主要考查概括段意的能力。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(4)本题考查文段在文中的作用。
4.阅读语段。
完成练习。
老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。
跑着跑着,雨大了起来。
前边有棵歪脖老树,老虎想:
“漏”真厉害,像粘胶一样,________住我了。
到树跟前,得把它________下来,好逃命。
”
贼也想:
“漏”真厉害,旋风一样,停都不停,一定是________到家再吃我。
到树跟前,得想法________上去,好逃命。
”
到了树跟前,老虎把身子一________,贼顺势一________,蹿到树上。
老虎一边往前跑一边想:
“终于甩掉‘漏’了!
”贼一边往上爬一边想:
“终于甩掉‘漏’了!
”
(1)做贼心虚的贼和老虎都以为“漏”是________,一心想逃命。
( )
A. 老爷爷
B. 老婆婆
C. 对方
D. 厉害的角色
(2)语段中画线句子运用了________的修辞手法。
( )
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比
(3)请用横线和波浪线分别画出描写老虎和贼内心活动的语句。
(4)选择恰当的动词填入语段中的横线上。
歪 驮 贴 纵 蹿 蹭
①“漏”真厉害,像粘胶一样,________住我了。
到树跟前,得把它________下来,好逃命。
②“漏”真厉害,旋风一样,停都不停,一定是________到家再吃我。
到树跟前,得想法________上去,好逃命。
③到了树跟前,老虎把身子一________,贼顺势一________,蹿到树上。
(5)用自己的话概括语段的内容。
【答案】
(1)D
(2)C
(3)老虎:
“‘漏’真厉害,像粘胶一样,贴住我了。
到树跟前,得把它蹭下来,好逃命。
”“终于甩掉‘漏’了!
”贼:
“‘漏’真厉害,旋风一样,停都不停,一定是驮到家再吃我。
到树跟前,得想法蹿上去,好逃命。
”“终于甩掉‘漏’了!
”
(4)贴;蹭;驮;蹿;歪;纵
(5)虎驮着贼,贼骑着虎,他们误以为遇上了厉害的角色,一心想逃命。
【解析】【分析】
(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
“累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了”这是夸张。
(3)了解什么是心理描写,然后带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
是作文中表现人物性格品质的一种方法。
最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。
同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
(4)本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(5)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
故答案为:
(1)D
(2)C(3)老虎:
“‘漏’真厉害,像粘胶一样,贴住我了。
到树跟前,得把它蹭下来,好逃命。
”“终于甩掉‘漏’了!
”贼:
“‘漏’真厉害,旋风一样,停都不停,一定是驮到家再吃我。
到树跟前,得想法蹿上去,好逃命。
”“终于甩掉‘漏’了!
”(4)贴、蹭、驮、蹿、歪、纵(5)虎驮着贼,贼骑着虎,他们误以为遇上了厉害的角色,一心想逃命。
【点评】
(1)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(2)考查学生对夸张修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)了解什么是心理描写。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(4)要正确使用动词,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(5)本题考查概括文章内容的能力。
5.阅读语段,完成练习。
①孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。
②后来,方帽子店对面,又开了一家帽子店,橱窗里放着________的帽子,却没有一项是方的。
方帽子店里摆放着________的帽子,却没有一顶是圆的,玻璃橱窗里还贴了一张广告:
“专卖从不改变的方的好帽子。
”对面的新帽子店里也贴了一张广告:
“专卖各式各样的舒服的好帽子。
”
③顾客们在方帽子店门前站一会儿,又到新帽子店门前站一会儿,不知道买哪一种好。
他们在两家的橱窗前看了好久,最后还是进了新帽子店。
(1)第①段中的省略号省略了________,请继续补充相关内容:
________。
(2)联系上下文,选择恰当的四字词语填在语段中的横线上。
方方正正 圆圆溜溜 各式各样 五花八门
后来,方帽子店对面,又开了一家帽子店,橱窗里放着________的帽子,却没有一项是方的。
方帽子店里摆放着________的帽子。
(3)第②段中的两则广告,你认为哪一则更好?
为什么?
方帽子店:
专卖从不改变的方的好帽子。
新帽子店:
专卖各式各样的舒服的好帽子。
(4)第③段中顾客们在两家的橱窗前“看了好久”,他们在思量什么?
为什么“最后还是进了新帽子店”?
说说你的想法。
【答案】
(1)帽子的式样;三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的
(2)各式各样;方方正正
(3)方帽子店的广告好。
“从不改变”一词写出了风格、品质始终如一。
新帽子店的广告好。
“各式各样”“舒服”突出了商品的两大特点。
(4)顾客们可能在想:
是选择传统的方帽子,还是选择别致的新帽子呢?
最后还是式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。
【解析】【分析】
(1)解题时了解省略号的作用:
列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
依据句意可知,此处省略号是表示帽子的式样。
(2)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(3)考查学生对句子的辨析。
此类型的题目只要把二者做一对比,从表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
(4)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)1、帽子的式样 2、三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的
(2)各式各样、方方正正(3)方帽子店的广告好。
“从不改变”一词写出了风格、品质始终如一。
新帽子店的广告好。
“各式各样”“舒服”突出了商品的两大特点。
(4)顾客们可能在想:
是选择传统的方帽子,还是选择别致的新帽子呢?
最后还是式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。
【点评】
(1)考查学生对省略号的作用的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(2)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(3)此题考查学生对句子的辨析能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
6.阅读下文,回答问题。
①不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
②还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
(1)画线句①自问自答,这样的句子叫________(反问句 设问句)。
我也能写这样的句子。
________
(2)用昙花举例的作用是( )
A. 说明昙花的奇特
B. 说明植物开花的时间的确与温度、湿度、光照有关
(3)读画线句②,想想哪些植物开花的时间与昆虫活动的时间吻合,查找资料,举两个例子。
(4)读了选段,你知道植物开花的时间与哪些因素有关了吗?
7.【答案】
(1)老祖宗、各种花样、高明等;一齐咳、四重奏、盖住等;林第一的咳嗽更有特点;特别、野风、奥秘等
(2)原指音乐发出的声音节奏。
本文指我们四人一起咳嗽发出的声音。
;从“好像咳嗽也要休息”,体会到了林第一的咳嗽是装出来的,写出了有趣,突出了他的调皮性格。
(3)①眨巴着眼睛,可怜巴巴地。
②死死拉着绿裙子老师的袖子。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(3)考查补写省略的内容,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,要联系上下文,注意语句通顺。
故答案为:
(1)老祖宗、各种花样、高明等;一齐咳、四重奏、盖住等;林第一的咳嗽更有特点;特别、野风、奥秘等
(2)②原指音乐发出的声音节奏。
本文指我们四人一起咳嗽发出的声音。
②从“好像咳嗽也要休息”,体会到了林第一的咳嗽是装出来的,写出了有趣,突出了他的调皮性格。
(3)①眨巴着眼睛,可怜巴巴地。
②死死拉着绿裙子老师的袖子。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(3)此题考查补写省略的内容的能力。
8.【答案】
(1)鱼肚白;淡红色;红晕;深红;金黄;绚烂
(2)A
(3)一、二;三;二;这段生动地描写了朝霞颜色的变化
(4)B
【解析】【分析】
(1)寻找文句中表示颜色的词语相对简单,将文句中表示颜色的词语挑出来即可。
(2)、(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。
(4)此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,从文章内容方面进行分析。
故答案为:
(1)画出:
鱼肚白;淡红色;红晕;深红;金黄;绚烂;
(2)A(3)一;二;三;例:
二;这段生动地描写了朝霞颜色的变化(4)B
【点评】
(1)本题考查学生对文句中表示颜色的词语的掌握能力。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(3)此题考查学生对依据段意选段落的能力。
(4)此题考查学生对题目的辨析能力。
9.阅读下文,回答问题。
春联
春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望。
每逢春节,________城市还是农村,家家户户________要精选一副大红春联贴于门上,为春节增加喜庆气氛。
春联在形式上有诸多限制。
首先,上下联字数要相等。
譬如,“新春富贵年年好,佳岁平安步步高”这副春联,每联都是七个字,上下联字数相等,这是春联的最基本的要求。
其次,上下联词性要相对。
如刚才例举的对联,上下联词性相对,“新春”对“佳岁”“富贵”对“平安”,“年年好”对“步步高”。
此外,上下联平仄要相调。
现在的一声二声大致相当于古代的平声,三声四声大致相当于古代的仄声。
对联讲究平仄,末尾最严。
上联末尾字字音必须为仄声,下联末尾字字音必须为平声。
如“天增岁月人增寿,春满乾坤福满门”,上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。
春联的内容也有许多讲究。
譬如,“春好禾苗壮,人新稻谷丰”是体现农民对新的一年期望与祝福的春联。
“百货琳琅,柜盈春夏秋冬货;大楼兴旺,客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。
可见,不同的人家,不同的行业,都会有不同于他人的期望与祝福。
(1)在短文横线上填入合适的关联词。
每逢春节,________城市还是农村,家家户户________要精选一副大红春联贴于门上,为春节增加喜庆气氛。
(2)在下列哪些是春联的特点?
________
①上下联字数相等。
②韵律性强。
③词性相对。
④平仄相调。
(3)新春佳节,家家户户张贴春联有什么作用?
(4)根据短文内容,把下列上下联连一连。
又是一年芳草绿________ 竹报岁平安
春同大地干山秀________ 依然十里杏花红
勤劳门第春光好________ 日照神州百业兴
绿柳舒眉辞旧岁________ 和睦人家幸福多
梅开春烂漫________ 红桃开口贺新年
(5)根据短文第三自然段,你觉得下面这幅春联应该贴在哪里?
选一选。
东西南北四方宾至如归 饭香菜美喜供佳宾醉饱( )
A. 宾馆 B. 家里 C. 商店 D. 学校
【答案】
(1)无论;都
(2)①③④
(3)抒发美好愿望,增加喜庆气氛
(4)依然十里杏花红;日照神州百业兴;和睦人家幸福多;红桃开口贺新年;竹报岁平安
(5)A
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是条件关系。
故选“无论……都……”
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)在理解的基础上加以运用。
“东西南北四方宾至如归 饭香菜美喜供佳宾醉饱”用在宾馆最恰当。
故答案为:
(1)无论、都
(2)①③④(3)抒发美好愿望,增加喜庆气氛(4)依然十里杏花红、日照神州百业兴、和睦人家幸福多、红桃开口贺新年、竹报岁平安(5)A
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)此题考查学生对春联的特点概括的能力(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题主要考查对春联的理解和运用能力。
10.阅读下文,回答问题。
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓,整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊,转瞬之间,冬天