最新第六单元教案 4.docx
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最新第六单元教案4
第六单元教学计划
单元
教学
内容
1、掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。
2、掌握连乘的计算方法。
3、能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
单元
教学
目标
1、在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
2、探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。
经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并选择适合自己的计算方法。
3、能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题能力。
单元
教学
思路
借助点子图帮助学生理解乘法竖式的计算过程。
帮助学生进一步理解乘法运算的意义。
在引导学生探索用竖式计算乘法的过程中，呈现多种算法，把竖式作为多种算法之一，让学生理解算法多样化。
让学生初步体会化繁为简的思考方法，逐步积累解决问题的活动经验。
课时
分配
蚂蚁做操
1
去奶奶家
1
去游乐园
1
0×5=？
1
乘火车
1
买矿泉水
1
单元
小结
车辆小学大学区教案专用纸主页
课题：
蚂蚁做操
课时
1课时
主备人
授课人
授课时间
教学目标
1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。
并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学
重点难点
1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。
2、并能正确地进行计算。
教学方法
讲解法、观察法、练习法。
教学
设计
思路
这是学生第一次学习乘法的竖式计算，，让学生借助点子图来帮助学生理解算理，体验算理的多样性。
在理解两位数乘一位数的竖式计算的基础上，再把算理和方法迁移到三位数乘一位数的乘法计算上。
教学
准备
教师准备：
主题图PPT、口算题。
学生准备：
练习本。
预习
要点
乘法的意义、乘法口诀。
车辆小学大学区教案专用纸附页
教学过程
教学要点与个性化修改
一、复习引入。
1、口算下列式题。
20×6=30×7=40×5=30×9=50×7=
21×6=12×8=32×3=42×2=42×3=
2、笔算加减法，应注意哪些方面？
二、创境激疑导入新课。
1.引导学生观察图，提出问题。
2、一共有多少只蚂蚁？
怎样列式？
12×4=
板书课题：
多位数乘一位数
二、自主合作探究发现。
1.摆小棒，探索算理。
2.回报摆的结果。
3.试着算一算。
4.讨论计算方法。
（a）口算：
12×4=
先用10×4=40，再用2×4=8，最后用40＋8=48
（b）竖式计算：
12×4=48（元）
1 2
× 4
4 8
答：
一共有48只蚂蚁。
三、展评析疑，交流指导。
1、如果我们班同学去游乐场，可以玩什么游戏，需要多少元？
用你喜欢的方法计算出来。
2、完成试一试。
四、拓展延伸巩固应用
讨论练一练第5题。
可能出现以下两种方法：
22×3＋23 22×4+1
五、总结评价激励进取：
这节课你有哪些收获？
车辆小学大学区教案专用纸尾页
板书设计：
个性作业设计：
一星级（基础训练）
二星级（综合训练）
三星级（挑战自我）
课后反思：
问题档案：
车辆小学大学区教案专用纸主页
课题：
去游乐园
课时
1课时
主备人
授课人
授课
时间
教学目标
1、结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。
2、经历与他人交流各自算法的过程，体验计算方法的多样性，学会表达自己的想法。
3、运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
教学
重点难点
重点：
探索并掌握两位数乘一位数一次进位的竖式计算方法。
难点：
明确乘法计算中“乘积满几十，就向前一位进几”的道理。
教学方法
探究法、讲解法、实践法、观察法、练习法。
教学
设计
思路
引导学生尝试独立解决问题，先列式计算，然后与同伴交流自己的算法。
再组织学生集体交流思考过程。
最后引导总结两位数乘一位数一次进位的计算方法。
让学生用自己的语言说清楚用竖式计算时先算什么、再算什么，重点强调满几十，就向前一位进几。
教学
准备
老师:
多媒体课件
预习
要点
1、两位数、三位数乘一位数的乘法口算方法。
2、两位数、三位数乘一位数的乘法笔算方法。
3、乘法的意义。
车辆小学大学区教案专用纸附页
教学过程
集体备课教案
教学要点与个性化修改
一、创境激疑，导入新课。
1、口算：
20+48=36+40=30+45=
2、笔算下列 各题：
123×3=432×2=212×4=221×3=
二、自主合作，探究发现。
出示主题图，学生观察图并找出相关的数学信息。
1、太空船每人12元，电动火车每人6元。
算一算3、4、5个人做太空船需要多少元？
1 2 1 2 1 2
× 3 × 4 × 5
2、让学生说出计算的方法。
教师指导竖式计算的板书。
3、13人坐太空船，需要多少元？
学生在课堂练习本上自己独立完成。
指名学生说出自己的算法及每一步的意义。
三、展评析疑，交流指导。
1、计算
2 3 1 6 4 8 1 9
× 2 × 5 × 2 × 2
2、连一连。
2×32 15×4 16×5 11×8
5×12 14×7 14×7 4×30
16×3 24×2 22×4 15×6
17×4 4×16 3×40 49×2
四、拓展延伸，巩固应用。
卖糖葫芦：
草莓5元 山楂2元 葡萄4元
（1）熊猫班买了18串草莓糖葫芦要付多少钱？
（2） 麻雀班买了16串葡萄糖葫芦要付多少钱？
五、总结评价，激励进取。
车辆小学大学区教案专用纸尾页
板书设计：
个性作业设计：
一星级（基础训练）
二星级（综合训练）
三星级（挑战自我）
课后反思：
问题档案：
车辆小学大学区教案专用纸主页
课题：
乘火车
课时
1课时
主备人
授课人
授课时间
教学目标
1、探索两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体情境，逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。
教学
重点难点
探索两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）的计算方法。
教学方法
探究法、讲解法，观察法、练习法。
教学
设计
思路
在本节课的教学中，先出示主题图，让学生仔细观察图，找全数学信息，再引导学生尝试提出数学问题。
在课堂上注意鼓励学生独立思考，选择适合自己的方法进行计算。
特别要提醒学生在计算的时候要耐心仔细，养成检查的良好习惯，避免出现计算错误。
教学
准备
教师准备：
PPT课件
学生准备：
草稿本、课堂练习本。
预习
要点
1、两位数、三位数乘一位数的乘法口算方法。
2、两位数、三位数乘一位数的乘法笔算方法。
3、两位数乘一位数一次进位的乘法笔算方法。
车辆小学大学区教案专用纸附页
教学过程
集体备课教案
教学要点与个性化修改
一、创境激疑，导入新课。
二、自主合作，探究发现。
1、出示主题图，引导学生观察画面，找出数学信息。
2、在看懂题意的基础上，提出数学问题。
3、提取问题，例如：
卧铺车厢一共可以坐多少人？
硬座车厢可以坐多少人？
4、列出算式：
72×5=118×7=
三、展评析疑，交流指导。
1、请学生试着算一算。
2、讨论算法。
（1）你发现这道题与以前的有什么不同之处？
（2）引出课题：
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
（3）你用什么方法计算的？
口算：
72×5=360
先用70×5=350，再用2×5=10，最后用350＋10=360
竖式计算：
72×5=360（人）
72
× 5
360
答：
5节卧铺车厢可以乘坐360人。
引导学生思考在书市计算过程中要注意的方面。
特别是末尾“0”问题。
（4）试一试：
7节硬座车厢可以车坐多少人?
118×7=826（人）
118
× 7
826
答：
7节硬座车厢可乘826人。
四、拓展延伸，巩固应用。
1、谁的年龄大？
练习竖式计算的计算方法，注意计算顺序。
2、讨论第四题：
（1）标位置：
可以将小朋家到最后一站的铁路长度进行4等分后确定出发2小时的大概位置。
也可以有其他方法，自要分析的有道理就可以。
（2）一共有多少千米？
此题需要3步计算，不要求学生列综合算式。
120×4＋45×2
其中120×4的计算方法可以请学生讨论
五、总结评价，激励进取。
车辆小学大学区教案专用纸尾页
板书设计：
个性作业设计：
一星级（基础训练）
二星级（综合训练）
三星级（挑战自我）
课后反思：
问题档案：
车辆小学大学区教案专用纸主页
课题：
去奶奶家
课时
1课时
主备人
授课人
授课
时间
教学目标
1、在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题，解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。
2、在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。
教学
重点难点
重点：
学生能利用路线图，会画简单的线路图。
难点：
学生能解决生活中的线路图问题。
教学方法
讲解法、探究法、练习法、观察法。
教学
设计
思路
在本节课的学习中，组织学生认真观察情境图中的乘车路线图，不同颜色的路线分别代表什么。
然后说一说图中以及上面的文字分别给出了哪些有关的数学信息，把每一段路线乘坐的那种车、行驶速度、学生、行驶时间都说清楚。
然后引导学生逐步理解数量关系，从中学会解决问题的策略，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教学
准备
老师:
主题图课件
预习
要点
1、两位数、三位数乘一位数的乘法笔算方法。
2、两位数乘一位数一次进位的乘法笔算方法。
3、一般线路图的表示意义是什么。
车辆小学大学区教案专用纸附页
教学过程
教学要点与个性化修改
一、创境激疑，导入新课。
二、自主合，探究发现。
1、淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。
已知火车每时行115千米，汽车每时行45千米。
求淘气离奶奶家有多少千米？
2、淘气9:
00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？
在书上标出来。
三、展评析疑，交流指导。
1、乐乐一家去古城旅游，从光明镇出发现需要乘3小时的汽车，再乘5小时火车。
汽车每小时行55千米，火车每小时行98千米。
（1）、你知道了哪些数学信息？
说一说，画一画。
（2）、从光明镇到新城有多少千米？
（3）、乐乐家到古镇共有多少千米？
2、用竖式计算。
48×3= 35×2= 256×3= 243×3=
四、拓展延伸，巩固应用。
1、看电影：
楼下有9排，每排28个座位。
楼上有8排，每排24
个座位。
（1）三年级同学在楼下坐满5排后还多出9人，三年级共有多少人？
（2）四年级共有185人，楼上能坐下吗？
2、张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，途径天津、济南、
最后到家。
北京到天津122千米。
京到济南426千米。
济南到青岛393千米。
（1）天津到济南的路程是多少千米？
（2）北京到青岛的路程是多少千米？
（3从北京出发，平均每小时行152千米，3小时大约行驶到什
么位置？
（4）张叔叔到家一共行驶了多少千米？
五、总结评价，激励进取。
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板书设计：
个性作业设计：
一星级（基础训练）
二星级（综合训练）
三星级（挑战自我）
课后反思：
问题档案：
车辆小学大学区教案专用纸主页
课题：
0×5=？
课时
1课时
主备人
授课人
授课时间
教学目标
1、探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”这个规律。
2、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。
3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。
教学
重点难点
探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”这个规律。
教学方法
复习法、讲解法、归纳法、观察法、练习法。
教学
设计
思路
在本节课学习新知识开始之前，先让学生说一说0的表示意义，再直接出示新课知识0×5=，让学生独立计算，并与同伴交流自己的想法。
要给学生充分的时间表达自己的想法。
之后再让学生尝试计算几道题，并让学生说说自己的体会。
最后再集体交流的基础上得出结论：
0乘任何数都得0.
教学
准备
教师准备：
主题图PPT
预习
要点
1、两位数、三位数乘一位数的乘法笔算方法。
2、两位数乘一位数一次进位的乘法笔算方法。
3、0表示的意义。
车辆小学大学区教案专用纸附页
教学过程
集体备课教案
教学要点与个性化修改
一、创境激疑，导入新课。
1、复习：
0的意义有什么？
2、笔算下列式题。
115×4=45×7=256×3=243×4=48×3=32×5=
学生自己独立在课堂练习本完成，然后集体纠正。
二、自主合作，探究发现。
1、出示算式：
0＋5=？
讨论：
这个算式是什么意思？
得多少？
2、0×5=？
这个算式是什么意思？
你是怎么想的？
引导学生从算是表示的意义去理解。
3、独立完成试一试。
你发现了什么？
引导学生先在小组内交流，然后在全班同学之中说一说。
4、小结：
0和任何数相乘都得0
三、展评析疑，交流指导。
1、因数末尾有0。
130×5=
此题重点体会末尾0的简算。
0与任何数相乘都得0
练习240×2=320×5=
3、因数中间有0。
402×3=
402
× 3
让学生说一说自己的想法，鼓励算法多样化。
练习204×2=302×5=
四、拓展延伸，巩固应用。
完成练一练第一题，体会0的运算规律。
五、总结评价，激励进取：
这节课你有什么收获？
带“0”的乘法怎样计算比较简便？
车辆小学大学区教案专用纸尾页
板书设计：
个性作业设计：
一星级（基础训练）
二星级（综合训练）
三星级（挑战自我）
课后反思：
问题档案：
车辆小学大学区教案专用纸主页
课题：
买矿泉水
课时
1课时
主备人
授课人
授课
时间
教学目标
1、理解并掌握连乘试题的运算顺序，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，
3、逐步培养估算意识和能力。
4、初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。
教学
重点难点
1、理解并掌握连乘试题的运算顺序，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算意识和能力。
教学方法
讲解法、练习法、探究法、实践法、观察法。
教学
设计
思路
让学生先观察主题图，说一说都找到了哪些数学信息，在学生看懂图意的基础上，尝试提出数学问题。
要注意提示学生注意对问题叙述的完整性。
可以让学生先独立思考，然后集体交流各自不同的方法。
从而让学生在解决实际问题过程中，体会连乘的实际意义，掌握运算顺序，逐步理解连乘的计算方法。
教学
准备
老师:
主题图课件。
预习
要点
1、两位数、三位数乘一位数的乘法笔算方法。
2、两位数乘一位数一次进位的乘法笔算方法。
车辆小学大学区教案专用纸附页
教学过程
集体备课教案
教学要点与个性化修改
一、创境激疑，导入新课。
笔算下列各题：
24×3=59×7=47×6=46×5=
568×3=325×4=204×3=4008×8=
创设情境引入新课。
板书课题：
买矿泉水
二、自主合作，探究发现。
1、观察图，有哪些数学信息？
2、进行估算，说一说你是怎样想的？
三、展评析疑，交流指导。
1、学生独立计算。
2、讨论交流计算方法。
可以分步计算：
也可以列综合算式脱式计算
24×3=72（元） 24×3×2
72×2=144（元）。
=72×2
=144（元）
答：
张老师买矿泉水共花144元。
3、小结：
连乘的计算顺序是：
从左往右依次运算。
4、完成试一试。
5、估计一下全校大约有多少人？
：
（1）可以根据本班的人数和班级数来估算。
（2）可以根据本年级的人数来估计。
四、拓展延伸，巩固应用。
1、要求：
先估算再计算。
2、第3问引导学生根据已有信息寻求适当的办法，可以先求41×3=123（页），123大于120，所以能打完。
也可以每分打40字，3分就能打120字，故能打完。
3、可以让学生先独立判断，在组织交流各自的想法。
鼓励学生通过观察，根据0的规律去判断。
五、总结评价，激励进取。
这节课你有哪些收获？
还有什么问题？
车辆小学大学区教案专用纸尾页
板书设计：
个性作业设计：
一星级（基础训练）
二星级（综合训练）
三星级（挑战自我）
课后反思：
问题档案：
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