名师整理最新人教版化学9年级上册第四单元课题2《水的净化》市优质课一等奖教案含教学反思.docx

名师整理最新人教版化学9年级上册第四单元课题2《水的净化》市优质课一等奖教案含教学反思.docx

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名师整理最新人教版化学9年级上册第四单元课题2《水的净化》市优质课一等奖教案含教学反思

课题

水的净化

总课时

2

备课组

主备教师

教学

目标

知识与

技能

1、了解静置、吸附、过滤、投药消毒、蒸馏等常用净水方法

2、重点讲过滤的原理以及过滤操作的注意事项

过程与

方法

收集生活中净水方法，在家中使用净水方法，体会净水方法所用的原理及作用

情感态度与价值观

1、从实验中体验化学学习的乐趣

2、感知生活中处处有化学，化学在生活中的重要作用

教学重

难点

重点：

使用过滤方法的作用及注意事项

难点：

体会各种净水方法的作用

学法指导

讲授指导、示范指导

课时

第1课时

前置性

作业

（或小研究）

1、查资料了解水中常有哪些杂质

2、查资料了解生活中常用净水方法，并了解为什么用这些方法净水

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（展示）一瓶混浊的水

（提问）这瓶水能喝吗？

为什么不能喝？

（讲解）水中含有不可溶杂质、可溶性杂质和细菌

（提问）若想让这样的水能喝？

我们应该怎么办？

（讲解）今天这节课我们来学习对水的净化

（板书）课题2水的净化

（展示）自来水厂净水过程图片

（提问）自来水厂净水用到了哪些方法？

（分析图边讲解）同学们刚才提到沉淀，对于密度大的物体静置好可以直接沉降入水底，而对于密度小的物体，由于仅靠自身重力很难沉降，所以我们要往水中加入絮凝剂，促进不溶物沉降，明矾是一种常用的絮凝剂。

下面我们往水中加入一些絮凝剂

（实验）往水中加入明矾

（播放视频）明矾吸附净水

（讲解）明矾净水就是利用明矾溶于水形成胶状物吸附水中杂质，使之沉降到水底。

（举起吸附后的水）大家看，水是不是比原来的干净多了

（提问）沉降后，要得到澄清的水我们用什么操作方法？

生活中有过这样的经验，比如，要将茶水和茶叶分开，我们可以用过滤网。

那么在化学上为了使固体和液体更好的分离，我们可以釆用过滤的方法。

（讲解）边演示边介绍过滤的方法和操作注意事项

（提问）为什么要“一贴二低三靠”

（总结并板书）过滤的作用、注意事项及所用仪器及作用

（板书）1、沉淀

2、过滤

（1）作用：

将不溶性固体和液体分开

（2）注意事项：

一贴二低三靠

（3）玻璃棒的作用：

引流

（讲解）正是因为前面这两种方法除去了水中的不溶性杂质，所以自来水看起来澄清。

那你们闻闻这水有没有味道，你们再观察水中是不是有红颜色？

怎么样除去水中色素和异味呢？

（实验）活性炭净水

（讲解）活性炭中有许多小孔，它们有强大的引力将色素和异味等杂质吸引到这些小孔中，该过程属于物理变化

（讲解）为什么要将矿泉水瓶中的水进行摇晃？

课本中活性炭净水器为什么入水口在下，出水口在上？

其实它们的原理是一样的

（提问）这样经过沉淀、过滤、吸附后的水就可以饮用了吗？

（讲解）自来水厂要经过投药消毒，这是个化学变化的过程，将水中细菌杀死才能送到千家万户。

（讲解）同学们已经体验了从一杯混浊的水经过沉淀、过滤、吸附、消毒，然后进入千家万户的过程，自来水煮开后才能喝，自来水煮开水后，水壳底部大家发现有什么呢？

（讲解）这正是因为有的地区水很“硬”。

大家听起来很奇怪，水怎么会有软硬呢？

这里的硬水指含有软多钙、镁化合物的水，软水指含有较少可溶性钙、镁化合物的水。

那么，如何区分硬水和软水呢？

其实大家生活中常用肥皂洗衣服发现，硬水洗衣服，打上肥皂后，不容易起泡，而软水洗衣服，肥皂泡沫多，所以可以利用肥皂水区分硬水和软水。

（实验）用肥皂水区分硬水和软水

（提问）现象是什么？

哪瓶是硬水？

哪瓶是软水？

（讲解）长期饮用硬水会使人们得结石病，用硬水洗衣服久了，衣服会变硬，哪如何使硬水软化呢？

生活中常用煮沸的方法，实验室里常用蒸馏的方法

（讲解）蒸馏的原理，介绍蒸馏装置。

经过蒸馏得到的是纯水，蒸馏可以除去不溶性杂质和可溶性杂质及细菌，是净水程度最高的方法。

（提问）软水一定是纯净物吗？

（总结）水的净化方法

不能喝

水中有脏东西

要对水进行净化

沉淀、过滤、吸附和消毒

是

思考

思考并回答

思考并回答：

活性炭

思考：

为了让水和活性炭充分接触，让活性炭充分吸收色素和异味

水垢

现象：

一瓶泡沫多，一瓶泡沫少；泡沫多的为软水，泡沫少的为硬水

思考回答：

不一定

激发学习兴趣

了解生活中如何净水，让学生学习知识，并且能应用到生活中

将已有知识与学习联系，进行提升

培养学生分析问题的能力

让学生学会解决生活中的问题

了解生活中的有关身体健康的知识

培养归纳总结能力

作业设计

1、回来去制造一个净水器

2、调查水污染的原因

板书设计

课题2水的净化

1、沉淀

2、过滤（作用和注意事项）

3、吸附

4、消毒

5、蒸馏

教学反思：

本节课学习了沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水方法，其中过滤是本课题中最重要的学习内容。

通过多媒体和学生分组探究实验等教学手段，让学生充分感受了自来水的净化处理过程，了解了过滤操作的步骤及注意事项，学会了检验硬水和软水的方法，对自来水以及纯净水有了明确的认识，收到了较好的教学效果。

利用实验，激发学生的学习兴趣.兴趣是学习的源泉，只有激发学生学习的兴趣，学生才能高效的参与物理课堂。

因此适当利用生活中及课本中的实验，来抓住学生的眼球，调动学生的求知欲望，这样才能有效的完成教学目标。

课堂注重学生的自主学习，体现课堂以学生为主体，教师为主导的特色。

在课堂中分小组体验式教学，学生实验，了解水的净化原理和流程。

学生通过观察和交流分享，自己找到实验结论，并进行探究形成对水的净化的感性认识。