五年级综合实践活动环境保护电子垃圾的污染与保护资料.docx

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五年级综合实践活动环境保护电子垃圾的污染与保护资料

综合实践活动《环境保护，电子垃圾的污染保护》

教学计划

一、活动背景

“电子垃圾”是对废弃电子产品的俗称，通常指家用电器和电脑，即所谓的“四机一脑”：

电视机、电冰箱、洗衣机、空调机和电脑。

电子垃圾作为世界上增长最快的垃圾，正在由发达国家向发展中国家悄悄转移。

整个欧洲每年产生电子垃圾约600万吨。

而美国仅淘汰的电脑即将达到3亿—6亿台目前，全世界数量惊人的电子垃圾中，有80%出口到亚洲，这其中又有90%通过走私等途径进入中国。

在中国，近年来电脑、手机消费量激增，电子垃圾数量也大增。

目前我国电脑保有量约2000万台，手机近2亿部，已有近500万台电脑、上千万部手机进入淘汰期。

存放和处理大量国内外电子垃圾已经造成严重的环境问题。

中国目前正面临电子垃圾爆发期。

因为电视、电脑、手机等产品，都含有大量有毒有害物质。

以电脑为例，制造一台电脑需要700多种化学原料，其中50%以上对人体有害。

一台电脑显示器中仅铅含量平均就达到1公斤多。

一旦这些有毒物质进入环境，就会污染环境，损害人体健康。

如回收处理不当，废旧家电及电子产品垃圾中的有害物质将对环境带为巨大危害。

通过本次的综合实践活动，让学生到生活中去体会、感受电子垃圾所带来的危害，让同学们树立起环境保护人人有责的意识，实现环境的可持续发展。

二、活动目标

1、  让学生在实践中了解有关电子垃圾的知识，使同学对电子垃圾有一个初步的了解。

2、  通过各种途径收集资料，并培养学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。

3、通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力，获得实践体验和感受。

三、活动时间：

一个月

四、活动级部：

五年级

五、活动过程：

1、划分小组，制定计划（一课时）

通过谈话导入，让学生知道，电视机，手机等出现，在给我们的生活带来了许多的方便的同时，也对我们的环境也带造成了很大的危机，同学自由讨论，教师引导，确定综合实践的研究课题。

同学们根据兴趣自由组合小组，确定本小组的小组长、研究主题、研究方法。

2、分组活动，搜集资料（一课时）

通过电视，报纸，网络等了解关于电子垃圾的资料；走向社会，进行调查，访问，查阅有关资料，完成以下研究课题：

1、生活中的电子垃圾的类型、数量及发展趋势；2、电子垃圾带来的危害；3、电子垃圾现行处理状况的调查；4、电子产品的绿色回收利用。

3、资料汇总，整理记录（一课时）

学生对搜集的资料进行筛选、汇总和整理。

4.成果展示，交流评价（一课时）

各小组以不同方式展示调查成果；其他小组和教师给予评价。

综合实践活动《环境保护，电子垃圾的污染保护》

教学计划

第一阶段：

确立主题，制定计划

一、活动目标

（1）让学生知道电子垃圾是什么,目前环境的现状是什么。

（2）通过实践，培养、提高学生提出问题，解决问题的能力。

二、活动重难点

让学生在实践中了解有关电子垃圾的知识，使同学对电子垃圾有一个初步的了解。

三、活动过程

（一）谈话导入课题研究

同学们，在我们的生活中，垃圾对环境的污染日益严重，我们也深深地认识到环境污染给我们带来的危机。

电视机，手机等出现，给我们的生活带来了许多的方便，但对我们的环境也带来了很大的危机，不知大家是否意识到了呢？

今天我们就来讨论一下关于电子垃圾与环境的问题。

你们觉得该研究或者探讨哪些问题呢？

（二）定题质疑

1．电子产品的使用给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？

（思考、讨论）

2．电子产品报废后如何处理？

3．报废后的电子产品对环境有何影响？

4．如何绿色环保的处理回收电子垃圾？

（三）归并总结，提出研究内容：

1．电子垃圾的产生；（手抄报）

2．电子垃圾的发展状况；（手抄报）

3．电子垃圾给环境带来的危害；（资料整理）

4．电子垃圾的绿色环保处理。

（环保倡议书）

（四）自由分组、小组合作展开调查研究

1．找出核心问题，定好研究目标 

（1）电子产品的调查

电子产品类型及作用;说说我们目前的电子产品使用情况;电子产品的使用的寿命调查

（2）电子垃圾的产生和发展状况的调查

了解电子垃圾发展的历史知识；世界电子垃圾发展历史；

我国的电子垃圾发展历史

（3）电子垃圾产生与环境污染的调查

报废后电子产品的去向调查，电子产品中的有害物质对环境污染

（4）电子垃圾的绿色环保回收处理

2．进行具体分工，分工合作、查找资料

3．制订课题研究方案、互相交流得出结论 

（五）抓住重点、汇报指导

各小组汇报自己的研究方案，交流总结并完善自己的方案。

第二阶段：

分组活动，搜集资料

一、活动目标

通过小组合作提出问题、讨论、查阅资料等实践活动，增强学生观察、分析和评价的综合能力，提高学生的语言表达能力，提高学生的团结协作意识以及动手实践、收集和整理分析资料能力，以及学会分享共同的劳动成果。

二、活动重难点

通过实践，培养、提高学生提出问题，解决问题的能力。

三、活动过程

（一）小组讨论填写活动计划书

小组长根据自己的研究内容为小组恰当命名，小组根据讨论的情况确定具体的分工，小组长填写活动计划书。

小组活动计划表

探究主题

小组成员及分工

组长

成员

及

具体

分工

活动准备

活动内容

活动方法

温馨提示：

注意安全哟！

（二）小组交流，完善计划

各个小组交流活动计划，小组间互相提供改进建议，加以完善。

教师向学生提出调查要求：

小组汇总、整合资料。

教师相机引导学生以不同的方式呈现资料，如照片、手抄报、倡议书、呼吁信、DV播放、制作幻灯片等形式。

第三阶段：

资料汇总，整理记录

一、活动目标

提高学生分析资料，整理资料，归纳总结资料的能力。

二、活动重难点

加强学生的信息采集、整理、总结能力。

三、活动过程

1、简单电子产品发展史以及目前的使用情况；

2、播放电子产品的不当处理对环境污染的课件；

3、电子垃圾对环境污染状况调查的小组汇报；

4、小论文、金点子交流。

5、要将所获得的信息资料加以整理，准备全班展示。

（指导重点：

学生搜集到的相关资料，有图片资料，有文字资料，还有影音资料，教师要指导学生整理、归纳资料。

如资料的取舍、排序问题，图文搭配问题及成果展现形式等。

）

第四阶段：

成果展示，交流评价

一、活动目标

1、学生能够大胆主动地展示自己的劳动成果。

2、能够对其他同学额展示作出相应评价，提高表达能力。

二、活动重难点

成果展示的形式多种多样，不同小组要选择恰当的形式来展现。

三、活动过程

（一）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。

现代生活离不开各类电子产品，高科技电子产品给我们的生活带来了许多的方便。

电子产品的兴起虽然只有短短的几十年，但电子产品更新换代快，不免会留下许多报废之物，人们都有将它作为垃圾扔掉，因在电子产品的加工过程中，离不开铅、汞、锡、镉、铬等重金属，这些对人的神经、血液循环及肾脏等有很大的破坏作用。

我们在围期一个月的研究中，了解了许多有关电子垃圾对现在环境的污染情况。

这节课我们就来谈谈大家的研究体会和感想，共同分享你的研究成果。

（二）各小组展示课题成果

1.分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。

（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？

活动时又产生了哪些值得研究的子课题？

本组各成员的收获、体会……形式自主。

）

2、教师指导学生进行自评和互评

（实施建议：

活动评价要“嵌入”活动全过程，重形成性评价，轻总结性评价。

教师要切实关注每位学生认知、情感、能力的提升情况，采取多主体、多标准、多维度评价相结合，推动每个学生在原有水平上都有新的发展。

在整个活动中，教师要适时鼓励、评价，坚持赏识化、激励性评价为主，充分肯定每位学生的点滴努力和进步，使他们满怀自信地迎接下一个学习任务的挑战。

）

3、总结延伸

本次的综合实践活动的成果的研讨会非常成功，每组都各有所长，但希望大家同心协力，共同树立起：

保护环境从你我做起。

今后各小组将还有什么行动？

综合实践活动《环境保护，电子垃圾的污染保护》

教学反思

一、教师：

本次进行的环境保护，电子垃圾的污染保护综合实践，学生直接参与到课堂中。

课堂效果较好，学生参与度高。

纵观上课过程，在反思后也让我得到不少的收获：

1、应更好地设计好活动课的形式，使得课堂更加丰富、生动活泼，避免单一，才能调动学生的学习积极性，让学生更专注学习。

2、学生在进行资料收集时，老师应教会学生对资料进行分析、整理、提炼要点的本领。

3、要在平时课堂学习中，应有意识地训练和培养学生互动交流、合作探究、多元评价的习惯和技巧。

4、在课堂时间的控制上和教学语言艺术的表达上，还要有意识地对自己的基本功进行磨练和提高。

5、老师在课堂上，要善于倾听学生的发言，及时进行评价；要充分运用课堂机智和调动敏锐的反馈能力，适时对课堂情况进行有效地调控；要关注课堂上的动态生成时间，有机地进行整合，这样，才能让课堂焕发出活力和生机。

6、通过这次综合实践课，就我自己而言，在锻炼之余还得到了有效的发展。

因为自己在引导学生进行选题时，学生们对这主题兴趣很浓，但开展起来却是千头万绪的。

怎样才能有效地引导学生深入地研究？

有些问题我还真不如学生知道的多！

这让我意识到自己的匮乏。

是啊，要引导学生学习，是需要我们老师自己有丰富的知识先行。

因此，我意识到自己必须走在学生的前面，必须比学生有更全面的了解和思考。

这次，也让我深深体会到，当今教育，老师的综合素质提高非常迫切，老师应该有意识地、多方面地提高自己。

要给学生一滴水，自己必须要有一桶水

二、家长感言

现在每个家庭大部分都是有一个孩子，很多事情家长都尽可能帮孩子把一切事情都打理好，所以造成孩子们动手能力差，缺乏合作精神。

而通过综合实践活动课的开展，孩子们学会了相互帮助，学会了从生活中获取知识，在信息收集与整理过程中，共同完成课题作业，遇到困难共同解决，有收获共同分享，这种合作精神是他们将来踏上社会所必备的素质。

希望综合实践课越办越好，让孩子更加健康、快乐的成长。

三、学生收获

范亚雯：

我认为综合实践活动课是十分有教育意义的课程，这门课可以激发我们的思维能力，锻炼自己的胆量，克服胆小的缺点，还可以接触社会，走进社会，培养自主力，克服依赖别人的心理，自己观察，上网了解，出门访问等，都是锻炼自己的一个好机会。

张子墨：

通过这次活动，让我们丰富课外知识，同学们在快乐中学习，成长，在快乐中得到知识。

我以后会用心观察某一种生物或者一种现象，写出实验报告，发布给大家的阅读。

由继禹：

我非常喜欢这门课，因为它可以研究自己喜欢的课题，从研究这一课题的开始到最后都是要靠自己与组员一起努力完成的，我想通过自己亲自去研究所得的结果，一定比老师直接告诉我们答案的印象会更加深刻。