校园里的植物朋友开题活动上课讲义.docx

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校园里的植物朋友开题活动上课讲义

校园里的植物朋友开题活动

《校园里的植物朋友》主题生成课

教学目标

1、学生通过介绍自己喜欢的校园里的植物朋友，进一步增加学生对校园里不同的植物的了解，学会表达自己的真实情感，从而激发学生保护校园里的植物的意识。

2、学生通过在组内提出感兴趣的植物问题、筛选问题、制订出本组的研究计划，从而培养学生的研究性学习能力和合作意识。

活动过程

一、激趣导入

师：

上节课我们一起初步看了看校园里的植物，今天我们一起走进校园里的植物：

说说我最喜欢的校园里的植物朋友，出示并板书课题。

二、交流表达

1、提问：

你最喜欢的校园里的植物是什么？

为什么喜欢它？

2、交流……教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内和自己的组员说一说。

三、提出问题

1、小组内选出你们最喜欢的校园里的植物朋友？

怎么保护它？

。

（学生汇报）

2、你们小组最想知道哪些关于这个校园里的植物的问题，请把它提出来，看哪组的问题多。

3、小组同学思考讨论，并进行汇报交流。

四、筛选问题

1、师出示：

我们的问题很多，每个都解决很困难，那我们先选择一到两个最有价值的问题来研究，请同学们一起商议讨论一下，找出你们组认为最有意义和价值的问题，并把它写在纸上（着重保护的问题）。

2、学生明确目的后在组内筛选出有意义和价值的问题。

3、汇报商议的结果。

五、制定计划

1、师：

刚才我们每个小组都确定了自己的研究主题，接下来，你们打算通过什么方法来解决这个问题，小组怎样分工，打算什么时间能够完成，请同学们在组内指定出研究计划。

2、教师出示活动计划的样品

3、学生在小组进行自主活动。

六、展示评价：

1、自愿展示：

哪个小组的同学先来汇报？

（请其他的小组的同学评价并提出建议）

2、教师适当评价指导。

七、课堂小结

1、教师让学生畅谈收获和感受

2、教师展示校园里的植物资料，并对学生进行保护校园里的植物的教育延伸出下次活动内容。

《校园里的植物朋友》方法指导课

——怎样搜集和整理资料

教学目标：

1、培养学生搜集整理资料的能力。

2、提高学生表达和与人交流的能力。

3、提高学生的团队意识和与人合作的能力。

课前准备：

学生：

已搜集的资料

教师：

多媒体课件剪贴本照片集

教学过程：

一、导入

师：

大家回想一下，我们现在进行的综合实践活动课的主题是什么？

师：

主题确立后，老师知道各小组已纷纷行动起来了，正在积极搜集和整理资料。

老师整理了求助信箱，发现同学们在搜集和整理资料方面有很多困惑。

这节课就让我们来各抒己见，齐思广义，共同研究一下怎样搜集和整理资料。

（板书：

怎样搜集和整理资料）

二、搜集资料

好方法，大家齐分享，先让我们在一起交流怎样搜集资料（板书：

搜集）

通过哪些方式，你搜集到了哪些资料，谁愿意告诉大家？

（一）图书查阅

1、展示资料

①指一名学生读搜集到的资料。

②指一名学生展示自己搜集到的图片资料。

③师:

咱们班上还有哪些同学用了这种方法?

2、交流注意事项

预设1：

注意保护图书，别弄坏了。

预设2：

不要盲目去选书，要慎重选书。

预设3：

从图书室或跟别人借的书要按时归还。

师：

记住大家的提醒，其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。

还有别的好方式吗？

（二）上网查询

1、回报资料

①指两名学生读资料。

②总结注意事项

师：

随着科学技术的发展，电脑已走进千家万户。

它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。

采用这种方式时，同学们遇到过什么困难吗？

预设：

我们小组在上网查找时，我们先前只输入了“植物”，结果显示了很多资料，但是有许多不是我们研究的。

师：

你们小组研究的什么主题？

然后是怎样解决的？

师：

自己解决了问题，一定非常高兴吧？

师：

大家分析一下，他们小组为什么先前出现那样的问题？

师：

分析的真好，一语道出了其中的奥秘，同时，也为大家提了醒。

我们在使用这种方法时一定要注意不要盲目的去查找，要根据各自研究的主题，首先确定好查找的内容，再输入关键字。

师：

还有别的注意事项吗？

预设2：

选择合适的网站。

师：

大家经常使用的是“XX”，除了这个，老师再向大家推荐几个，“搜狐、雅虎、新浪”等，也是一些非常好的网站。

（边说边大屏幕演示）

老师还要提醒大家，除了上述两个注意事项外，我们还要注意用电安全，另外不要长时间坐在电脑前，以免影响视力。

师：

同学们已经介绍了两种好方式，还有与众不同的方式吗？

二、整理资料

师：

搜集到的资料是我们大家齐心协力的结果，我们要把它们保存起来，还需要对这些资料加以整理。

师：

在整理资料的过程中，你们有什么疑问吗？

师：

还有谁遇到过这样的问题，你是怎样解决的？

]

四、谈收获

师：

听了这么多的搜集和整理资料的方法，相信同学们一定会收获多多。

谁想说一说，你最大的收获是什么？

（指名回答）

五、总结

师：

“尺有所长，寸有所短”，这节课我们共同出谋划策，不知不觉解决了这么多的问题，大家真了不起。

相信同学们今后会搜集到更多、更有价值的资料，同时会整理得井井有条。

我们在成果展示课上比一比哪个小组搜集、整理的资料最好，同学们，加油吧！

《校园里的植物朋友》

——成果展示课

芹池中心小学常素红

活动目标：

1．了解学校树木的品种、数量、特征等。

 2．为树木制作一张名片，让大多数人认识校园树木，了解树木的生活习性。

3．为学校的绿化出一个金点子，让学生以主人翁的态度关心自己学习、生活的环境。

教学准备：

1、教师指导学生明确成果展示的目的、做法及注意事项，思考、讨论、达成组内共识，制定成果展示方案。

2、学生分工合作，整理前几段分组收集的资料，准备节目，完成幻灯片。

3、选小主持，课前按小组摆放课桌，便于汇报和交流。

教学流程

一、回顾与分享，激发兴趣

 师：

同学们，这学期我们就开始了以“校园里的植物朋友”为主题的课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过上网、采访、观察等方式展开研究，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论，我们每一个同学在整个过程中都非常地投入。

这节课我们将对活动的成果进行综合性的展示。

大家有信心吗？

期待你们精彩的表现。

二、小组汇报，展示评价

一组：

校园内的花草树木的品种及数量。

主持人：

我是xx组的组长-------，我们组主要统计了学校有哪些花木，有多少棵树。

先看一看我们的研究成果吧——校园植物种类调查表。

（组员结合调查表向大家汇报，并聊一聊统计过程中遇到的困难以及自己是如何想办法解决的。

）

小组间评价：

教师评：

真是功夫不负有心人，同学们这种遇到困难不断寻求方法解决问题的做法很值得其他组学习！

哪个小组接着汇报？

二组：

校园植物的特性调查问卷。

主持人：

我是xx组的组长-------，我们小组主要研究的是校园植物的特性。

首先。

我们调查组成员某某、某某、某某花了三天时间，设计好调查问卷，看大屏幕，这是我们设计好的调查问卷。

随后又利用下课时间对40多名同学进行了调查问卷，结果发现，第二三个问题中，有80%的同学不知道，而知道的20%里大部分都是六年级学生。

原来大部分同学连植物的名字都叫不上，更别说植物的特性了。

其次，我们设计植物名片，这样，不仅研究了植物的特性，还能让同学们都了解。

（图文结合，课件简单介绍如何制作植物名片）

小组间评价

师评：

真是个认真的小研究者，不错，也很有创意！

三组：

花的生长过程

主持人：

我是xx组的组长-------我们组主要研究的是花的生长过程，学校植物园里的花主要有五种：

紫槿，紫薇，月季，凤仙花，还有少许串串红。

（组员通过观察日记图片摄影作品进行展示。

）

四组：

寻找校园最美的树的。

主持人；我们组主要寻找校园里最美的树。

（结合幻灯片介绍数的种类、特点、以及一些相关的故事）

五组：

爱护花草树木。

主持人：

我是xx组的组长-------我们首先设计了调查表，然后蹲点观察，了解学生对校园花草树木的爱护情况。

我们组还自编自演了《爱护花草》课本剧大家欣赏。

六组：

绿化金点子队（学生口头展示自己的金点子）

主持人：

我是xx组的组长----

师：

你们组的同学真有才，提了那么多绿化的金点子，真了不起！

师：

到现在为止，六个小组的成果全部展示完毕，老师有一个提议，课后同学们可以把自己的成果展示在黑板上，形成一份黑板报，以来展示我们累累的硕果，听明白了吗？

三、交流评价，畅谈感受

 师：

听了各个小组的成果展示，我们仿佛跟随他们在校园植物的世界里遨游了一番，老师想听听成果展示之后，你们想做什么？

或者有什么问题要问？

四、教师小结，提出要求。

通过“和校园的植物交朋友”课题研究活动，大家不仅获得了有关的植物知识，体验了活动的乐趣，增强了热爱劳动、保护校园的意识。

同时也在赏绿、品绿、爱绿、护绿中，发展了交往能力、组织能力和实践探究能力，提高了综合素养。

这节课的汇报过程中，我发现同学们有些资料还需要进一步补充完善，课后大家可以进一补充，整理好自己的成长记录袋，比如写好研究总结、加上目录等等，下节课我们再来展示，怎么样？

下课。