体育教师基本功展示项目.docx

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体育教师基本功展示项目

体育教师基本功展示项目

第一大项田径类

测查内容

跨越式跳高

动作要领

跨越式跳高：

侧面直线助跑，左侧助跑者右腿为起跳腿，左腿为摆动腿，右侧助跑则相反。

助跑应逐渐加速，起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂。

过杆时，躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作。

过杆后，身体侧对横杆，用摆动腿先落地，接着起跳腿落地，稍有缓冲。

重、难点

第一、过杆技术。

第二、助跑与起跳相结合动作。

易犯错误

1.   助跑紧张、步点不准。

2.   起跳后不能充分向上。

3.   过杆时两腿有弯曲现象。

纠正办法

1.采用慢走式起跳以便找准步点。

2.挂一高度的悬挂物，让学生用身体或头部触击，解决充分向上。

3.上一步或三步做起跨与摆腿练习。

教学建议

1.教师要给学生展示正确完整的示范动作。

2.助跑是要有慢走开始以便找准步点。

3.开始练习时可以用皮筋代替竿，以消除学生们的恐惧感，高度应由低慢慢提升。

测查内容

双手头上前掷实心球

动作要领

面对投掷方向，两脚前后开立，力量大的一条腿在后，身体重心落在后腿上，两膝微屈，双手举球至头的后上方，两臂自然伸直，然后利用双脚蹬地，收腹，挥臂的力量将球用力由头后向前上方（斜上方45度角）掷出。

用力顺序：

两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球。

出手速度要快，用力要猛。

重、难点

第一、出手角度

第二、发力顺序以及连贯性

易犯错误

第一、出手角度太小，球直接向下抛落。

第二、发力顺序不准确、不连贯。

纠正办法

1.确定一定的角度标志线（物），练习角度。

2.徒手练习发力顺序，根据动作要领确定发力的身体部位。

教学建议

1.加强学生的上肢力量的练习。

2.加强学生对动作的正确认识。

3.不断进行无球和有球的练习。

4.有针对性的进行学生易犯错误的纠正。

5.有针对性的练习。

6.实战性的练习和考核。

7.学生之间的相互学习和练习。

8.学生自我的体会动作要领，体会适合自己的动作方法。

测查内容

蹲踞式起跑

动作要领

快速跑分为：

起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点冲刺四个部分。

一、起跑：

各就位、预备、跑三个口令。

听到“各就位”口令后，做几次深呼吸，轻松地走到起跑器前，两手撑地，拇指相对，两脚依次蹬在起跑器上，四点着地。

听到“预备”口令时，后腿膝盖离地，臀高于肩，中心前移，肩部超于起跑线。

听到“跑”的口令，两臂迅速摆动，两腿左右用力蹬地.

二、起跑后就转上加速跑，前几步要小步，保持身体向前倾斜，努力摆臂蹬地，让身体重心慢慢地升高。

三、途中跑的技术要领是，眼睛目视前方，正确的摆臂，用自己最快的速度跑，步幅要尽量的最大，步频要尽量的做到最快，呼吸保持平稳，身体保持平衡！

四、冲刺跑，在临近终点时，身体逐渐前倾，最后一步加大前倾，用胸部或肩部冲过终点线做冲刺动作。

重、难点

起跑和途中跑

上下肢的协调配合，蹬摆结合动作的掌握

易犯错误

1.“预备”时重心不前移，臀部不上抬。

2、预备时后腿蹬的太直

3、起跑时后蹬无力4、蹲踞式起跑时第一步停顿造成二次起跑

5、蹬离起跑器时两臂不能协调配合，同时向后或向前摆动

6、起跑后上体抬起过早。

纠正办法

1.按各就位、预备做起跑的分解练习，强调重心前移，讲明重心前移的作用，采用两人一组相互纠正错误动作的方法。

2.用线划出第一步脚的落点，距起跑线约一脚至一脚半，限制第一步步长；强调第一步脚落点时前脚掌向后做扒地动作。

多做原地斜向支撑后蹬跑练习和直体前倾自然跑出练习；背绳带负重做起跑练习。

3.检查起跑器的角度；强调起跑时前腿充分蹬直，重心积极前移，起跑后强调身体前倾追赶重心；利用斜杆限制起跑时上体抬起过早，反复练习进行强化。

教学建议

1.让学生尝试各种姿势各种信号的起跑练习，锻炼学生的反应能力。

2.多进行辅助性练习，比如高抬腿、跑上坡、跑下坡的练习。

3.组织学生进行专门性练习：

起跑线前方放一竹竿，让学生从竿下起跑，防止学生身体突然抬起。

20米的加速跑练习、60米的途中跑练习。

4.让学生清楚冲刺压线的重要性，进行专门性的练习

5.短跑教学应以多样化的练习，比赛的形式组织教学，避免枯燥的反复练习。

第二大项球类：

测查内容

足球：

曲线运球

重、难点

1．推拨球的的用力要适中

2．控制好运球节奏

3．重心的方向变换

易犯错误

1．运球时，身体重心过高，低头看球，变向时身体重心没有紧跟球

2．脚触球时部位不正确，控制不好运球方向

3．支撑脚离球太远，身体后仰，球离身体过远

纠正办法

一、重心的练习：

1．步法练习：

两脚自然开立，膝关节稍弯曲，面向前方，向左前方移动两次，紧接着再向右移动两次往复循环距离10米

2．面向前方连续左右跨步一次往复循环距离10米

二、抬头的练习：

看手势（或其它标志）练习：

自由运球看教师手势（或其它标志）的方向运球（最好用一步一带的方式运球）

三、有节奏得重心练习：

听节奏变向快速跑

四、脚内侧、脚外侧的球性练习：

在一个圆上（顺、逆时针）用脚内侧、脚外侧运球练习

教学建议

球性的练习是熟练做好各种技术动作的基础，要多做一些结合球的练习如：

带有方向的运球、传接球练习、有节奏的练习、有球无球的启动练习等

示例1.单脚拨球练习。

用脚内侧或脚外侧连续向内外侧转圈拨球（左右脚轮换）

实例2.脚底拖球。

变换方向，前后左右

实例3.单脚或双脚扣、拨球。

左右移动带方向

实例4.变速跑带球。

先慢后快、先快后慢带方向

练习中要随时强调抬头观察、传接球的练习要有肢体和语言的交流

测查内容

脚内侧传球

动作要领

支撑脚踏在球的侧方15厘米左右处，膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。

在前摆过程中屈膝外转，踢球脚的内侧正对出球方向，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行用脚内侧部位击球的后中部

重、难点

重点：

支撑脚的位置，摆动腿摆动方向。

难点：

脚击球的部位。

易犯错误

1.支撑脚落地位置不准确，2.踢球腿膝盖外转不够，脚尖没有翘起。

3，摆腿动作太紧张，成直腿扫球动作。

4.，踢球脚脚掌内翻。

教学建议

1.从原地上步一步助跑逐步过渡到多步助跑。

2.主要是强调支撑脚的站位，脚尖一定要对准出球的方向。

可在球的侧方15厘米处画上记号，也可让学生先做多次重复原地动作。

3.原地做模仿性的练习，先做无球的摆腿练习，待动作成形固定后再结合有球的练习。

4.加强髋关节、膝关节、踝关节柔韧性和灵活性练习。

5.先从固定球开始，体会脚和球接触的部位。

使之形成正确的动力定型

测查内容

球类：

篮球（行进间体前换手变向运球）

动作要领

运球队员从对手左侧突破时，先用右手向对手右侧运球，当对手向右侧移动时，突然向左侧变向，用右手按拍球的右侧上方，同时，右脚向左前方跨出，做出用肩、腿、上体拦阻对手护球动作，接着迅速换左手按拍球的后上方，从对方的左侧运球超越，换手时，球要低，动作要快。

重、难点

一、变向时重心降低，探肩蹬跨突然，身体护球，换手变向后加快速度。

二、身体重心转移迅速，按拍球部位决定变相速度。

易犯错误

1．运球时低头，不能观察场上情况。

2．运球时重心过高，触球部位错误导致变向速度慢。

3．手脚身体配合不协调。

4．运球时用手打球，不是用腕指运球变向。

5．变向后球暴露明显，容易被抢断。

纠正办法

1．看教师提前换手变向运球手法，反复模仿正确技术。

2．多进行运球的熟练球性练习。

3．听信号做变向形式的运球，突然性。

4．设置标志杆进行体前换手变向运球练习。

教学建议

1.体前变向运球教学中重点分析变向时重心降低，探肩蹬跨突然，身体护球，换手变向后加快速度。

2.运球教学步骤应循序渐进，由易到难，先教原地运球，然后教行进间高低球，体前换手变向运球，最后教胯下、背后、转身运球。

3.加强手指的感应能力训练（球操），以熟悉球性，培养球感，提高手的控制能力，并注意加强弱手的训练。

4.情境式运球练习，有防守情况下，先消极防守后积极防守，逐步增加难度，提高学生的运球应变能力和控制球、护球能力。

第三大项体操

一、           技巧组合动作（由前滚翻起，接燕式平衡，接后滚翻，跪跳起）

1.前滚翻

测查内容

前滚翻

动作要领

动作技术过程蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。

当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻 转半径，上体紧跟大腿成蹲立。

重、难点

1.技术要点颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。

2.蹬地前滚时有蹬直腿的过程，滚翻圆滑。

易犯错误

及纠正办法

1.滚动方向不正采用分腿屈体立撑眼看胯后臀上方的标志绳（前低后高的斜绳）向前滚动成蹲立纠正。

2.斜翻时跟上体不够采用滚翻快完成时拉前面人的手或绳来纠正。

教学建议

1.肩臂撑屈体脚尖触头上地面，伸腿、伸髋经肩臂倒立，向前依次滚动（不落臀）成并腿坐，熟练后成蹲立。

2.滚动练习，身体团紧，屈肘翻掌于肩上，来回滚动。

3.做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。

4.在横垫上做前滚翻，脚落在垫外地面上或采用斜面教学。

2.燕式平衡

测查内容

燕式平衡

动作要领

有直立姿势开始，单腿慢慢后举上体前屈，当后腿举至最大限度高位时，挺胸抬头，成单腿站立、两臂侧平举，用脚掌和脚趾调整重心，支撑平衡稳定、能停留三秒。

重、难点

1.先举腿后上体前屈

2.调整重心。

易犯错误

1.站立不稳，平衡不好。

2.后举腿抬的高度不够。

3.肩高低于臀。

纠正办法

练习时找一名帮助者一手托其后腿，一手扶其上臂。

教学建议

1.初学者可用手扶器械做。

2.加强后压腿、后踢腿、后控腿的练习。

3.后滚翻

测查内容

后滚翻

动作要领

背向滚翻方向蹲撑，两手同时用力推垫，低头团身后倒，臀部靠脚跟往下坐，使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈肘，两手位于肩上（手背尽力贴靠肩上，指尖向后），用力推垫成蹲撑，站立。

重、难点

1.低头、推垫、团身、后倒、翻臀、及时推手。

2.向后滚至肩颈时，两臂夹肘手推垫动作适时连贯。

易犯错误

1、后倒时团身不紧，腿向上伸。

2、推手无力或不及时。

3、后倒时方向不正，两肘外张。

4、后倒时臀部后移而不是团身后倒使滚翻失去速度。

纠正办法

1、后倒团身向后滚动，要求大腿紧贴胸部，小腿贴近大腿。

2、在斜坡垫上练习后滚亂以增大滚动速度，*或给予“推手”的语言信号，指示推手的时间

3、要求低头，眼看胸前的扭扣，两肘夹膝后倒，或者划两条限制线做后滚翻

4、一手按练习者臀部，限制其后倒时将臀部后移。

教学建议

1、教师侧面示范并讲解动作要领。

2、先练习抱小腿团身前后滚动。

3、两手在肩上翻掌，团身向后滚动至翻臀，两手撑地集体有节奏的练习；2—4人一组合作练习，相互评价。

4、教师讲解示范保护帮助方法。

5、在帮助下练习后滚翻。

6、在斜坡垫上完整体验后滚翻（由高处向低处滚动）。

7、小组合作进行完整动作的练习并相互评价。

测查内容

侧手翻

动作要领

侧向站立，两臂侧平举开始，左腿侧举，然后着地、屈膝，同时身体向左侧屈下压，蹬伸左膝、踝关节，摆右腿，左手撑地，右臂侧压右耳至右手撑地，与左手平行，在垂直部位经一个分腿倒立过程，接着推左手，右腿侧落下，推开右手，左腿落下，身体侧起，成分腿开立动作，两臂侧平举。

保护与帮助方法：

保护者站在练习者身后，练习者侧倒时，手臂交叉握与练习者腰部，帮助练习者翻转站起。

重、难点

手脚依次着地，髋部打开

身体与地面垂直，顶肩、展宽

易犯错误

（1）脚落地顺序不对

（2）肩前倾或塌腰。

（3）脚落地离手太远

纠正办法

1.标出脚和手落地的位置与顺序反复练习

2.在帮助下练习分腿手倒立

3.强调先落地的脚落在后撑地的手附近。

教学建议

诱导练习：

靠墙手倒立，体会身体成一条直线的感觉。

2.老师示范动作与保护与帮助的方法，讲解动作要领，让学生对动作有形象的认识。

3.在帮助下，手依次侧撑地，蹬地摆腿成分腿手倒立；循序渐进的进行练习。

4.教学过程中，借助辅助手段进行练习，如让学生侧手翻过不同高度的橡皮筋，让学生努力向上伸腿，身体打开。

可在地上画一条直线，让学生的手脚落于线上。

4.跪跳起

测查内容

跪跳起

动作要领

跪立，两臂斜上举，向下后摆，臀后坐，上体前倾，接着两臂迅速向前上方摆并至斜上举部位立即制动。

展髋、进腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向上腾起，迅速提膝，收腿起立

重、难点

1.把握正确的跪跳起、立定跳远的动作要领。

2.身体上下肢动作的协调配合。

易犯错误

1、跳起速度不够，导致起不来。

2、跳起高度不够。

3、站立不稳。

纠正办法

两人或一人，站于学生两侧或一侧，当臂由体后摆过身体时，迅速提拉上臂或托其腋下或在体后，两手扶其腰部，帮助腾起。

教学建议

1、先做连续摆臂和压垫的动作。

2、做原地跪着跳跃的动。

3、从高处往低处做跪跳下。

4、在帮助下做完整动作。

 二、支撑跳跃：

跳上成跪撑—跪跳下

测查内容

支撑跳跃：

跳上成跪撑—跪跳下

动作要领

助跑上板双脚跳起两手撑箱，接着提臀、收腹、屈膝，两腿并拢跪于箱面成两臂上举的跪立姿势。

跪跳下时，两臂经前后摆，再向前上摆，带动上体抬起，伸髋同时两小腿及脚面下压，使身体向前上方腾起，两臂摆至肩平立即制动，同时髋部前送迅速收腿，接着伸髋挺身，缓冲落地站稳成直立。

重、难点

1.摆臂制动抬上体，两腿下压快收腿，伸髋落地有缓冲。

2.跳上轻稳，跳下有伸髋、收腿、挺身动作，落地稳。

易犯错误

1.跳上时提臀不够，膝部碰箱。

2.跳下时压腿提膝和伸髋配合不够协调。

纠正办法

1.先在地上练习跪跳起。

在垫上俯撑，两脚蹬地，提臀，收腹，屈腿成跪撑，接着跪跳起。

2.从高处向低处跪跳下。

3.反复练习上步双脚踏板起跳的动作。

加强两臂支撑先在较矮难度的跳箱进行练习，消除学生的思想顾虑，教师在器械前进行保护。

教学建议

1.先在垫上做跪跳起。

在垫上做比在器材上做稍难，但思想负担小，反而会做的好。

注意他们摆臂制动要与压小腿，展髋，收腹配合好，促使重心升高，有利于跃起。

2.学生初学时有惧怕心理，为了解除学生思想顾虑，除了加强教育外，先由教师在器械前握住学生的手，帮助他们用不摆臂或两人握手同时摆动跳下，体会跪跳下的动作。

保护与帮助：

做跪跳上时，站在器械前扶肩、托腿；做跪跳下时，当两臂摆过身体，一手扶上臂，一手托腰帮助跳下。

测查内容

排球正面双手垫球

动作要领

给判断和移动对准来球后，两臂自然伸直、并拢、含胸收腹，作好垫球的准备。

当球来到腹前时，身体重心前移，两臂前伸并向上抬，迎击来球，击球时，两手互握，手腕下压，使两前臂外展，用前臂的前部击球的后下部。

击球点一般在腹前。

触球时，配合蹬腿、吸腹的全身协调动作，用提肩、抬臂前送的力量，将球垫出。

垫球用力的大小，要以来球的力量和垫出目标的远近而定。

重、难点

重点：

插、夹、提

难点：

根据来球力量合理地用提臂，迎球或缓冲。

易犯错误

1.垫球手型不正确

2、不习惯用前臂垫球

3、用力不协调

4、身体重心过高或站着垫球

5、垫球时，摆臂动作太大，用力过猛或垫不起球。

纠正办法

1做徒手模仿练习

2.多练习垫弧度较低或更低的球。

3.多练习固定球，或采用自抛自垫的方法练习。

教学建议

1、示范、讲解：

2、反复做徒手垫球动作。

要求手臂伸直，手腕下压，动作协调。

3、垫固定球。

一人双手持球置于腹前，另一人做垫球动作体会击球和击球部位。

4、垫吊着的球，体会击球和击球部位。

5、定位一抛一垫。

一人将球抛给对方，对方用双手下手垫球方法将球垫回来。

6、自己连续向上垫球。

先练垫低球，再练垫高球，再垫低高结合，体会击球点和控制球的能力。

7、对墙垫球。

体会夹臂、臂外展、压腕、提肩动作。

8、练习移动和取位。

教师向前抛球，队员做向前移动的垫球动作。

9、练习移动和取位。

老师向左前方、右前方垫球。

要求移动以后正面垫球。

10、二人一球或几个人一球，其中一人用上手传球，将球传给对方，对方将球垫回来，要求垫准、垫稳。

测查内容

篮球双手胸前传球

动作要领

蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。

传球：

（1）要领：

持球胸前肘下垂，蹬伸翻抖球出手

接球：

（1）要领：

球来上步伸臂迎，接球后引体保护

重、难点

传球：

重点：

翻腕抖指：

难点：

动作的协调连贯和左右手的平均用力

接球：

重点：

迎、接、收：

难点：

后引护球

易犯错误

传球：

易犯错误：

张肘动作，不协调

接球：

易犯错误：

抱球、挟球、原地等球，接球时手部紧张

纠正办法

学生做好持球准备姿势后，教师两手上下握球，让学生做传球时

手腕翻转和手指拨球的动作，使学生从中体会动作方法，并多做

徒手模仿练习。

教学建议

教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。

测查内容

蹲踞式跳远

动作要领

1）助跑放松自然，逐渐加速，在快速助跑下完成踏跳动作。

（2）踏跳时，身体重心要迅速跟上，踏跳腿积极攻板，迅速有力踏跳。

摆动腿以髋带动，积极向前上方摆起，踏跳腿迅速蹬直，同时，两臂快速摆动，提肩拔腰，使身体腾起，踏跳腿髋、膝、踝三关节充分蹬伸，成腾空步。

（3）腾空时，以髋关节带动起跳腿，向前上方摆动，直至与摆动腿水平位置。

（4）落地时，双腿努力前伸，落地时注意要轻巧，要有缓冲。

重、难点

助跑与起跳的衔接

起跳踏板有力、双脚落地缓冲

易犯错误

1.助跑步点不准确。

2.助跑起跳衔接不协调

3.跳起后收过早收腿，急于落地。

纠正办法

1.调整助跑距离，反复进行练习

2.从上一步、上三步开始练习，逐渐加长助跑距离，。

3.要求学生听信号越过一定障碍再做收腿动作

教学建议

1、开始时，教师应通过结合视频教学，讲解动作要领，使学生初步了解蹲踞式跳远完整动作过程。

2、我们可以先从一脚踏跳、两腿蹲屈、轻巧落地抓起，强化学生单跳双落的意识。

3.可进行辅助性的练习，强化学生的动作，如在沙坑前放一低栏架，让学生短距离助跑，完成助跑踏跳腾空步。

4.教学过程中，让学生由易到难的基础上练习

5.教学过程中多采用比赛的形式，激发学生练习的积极性。