pep四年级英语上册第二单元教案.docx
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pep四年级英语上册第二单元教案
课题:
______第1_课时（总第课时）
教学目标
1.能听、说、认读Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag
2.能运用What’sinyourschool?
并能按实际情况回答。
3.能听懂Let’sdo的指示语并能做出相应动作。
教学重点
区别书写形式Chinesebook,Englishbook,mathsbook
教学难点
maths的发音。
教学准备
（教具、学具及多媒体准备）
教学流程设计
教师预设学生活动
个性化备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一单元Myclassroom所学内容
做游戏：
Simonsays教师说simonsays:
Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：
出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词
做游戏：
教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?
Ihave…
手拿两支铅笔，说：
Ihavetwopencils.
提问：
Howmanypencilsdoyouhave?
学生回答：
Ihave…
手拿一个书包，提问：
Howmanyschoolbagsdoyouhave?
学生回答：
Ihave…
出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
（把单词卡贴到黑板上）
提问：
What’sinyourschoolbag?
?
学生回答：
Ihave…
（教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Howmany…doyouhave?
Ihave…）
2．出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小松鼠：
What’sinyourschoolbag?
小熊：
AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook,anotebook,twostorybooks.
提问：
DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?
你知道小熊的6本书都是什么书吗？
在学生回答不出来时，教师说：
让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4．让学生观看教学课件。
［Unit2Let'slearn/A］
5．分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
6．出示单词卡，让学生认读单词。
（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，要注意提醒学生th咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7．学生听录音跟读、模仿。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为：
PutyourChinesebookinyourdesk.
Putyourpencil-boxonyourEnglishbook.
Putyourerasernearyourpencil-box.
Putyourmathsbookunderyourschoolbag.
游戏2看谁拿得快
教师用英文说：
ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
板
书
设
计
PartALet’slearn
Chinesebook,Englishbook,,mathsbook,
storybook,schoolbag
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.
作
业
安
排
1.Copythenewswords
2.Listentothetape
教
学
反
思
课题:
______第2_课时（总第课时）
教学目标
1.掌握并能正确运用“What’sinyourschoolbag?
”及回答。
2.fat等形容词的正确运用。
教学重点
1.掌握What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook及回答；
2.学习用fat形容物体的样子。
教学难点
1.What’sinyour…?
/.的灵活运用。
2.情景中运用对话。
教学准备
（教具、学具及多媒体准备）
教学流程设计
教师预设学生活动
个性化备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做本单元A部分Let'sdo内容，听指令做动作。
2．复习上一课内容：
看单词卡，读单词：
Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。
做对话：
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave…
3．教师播放录音，学生模仿录音做对话（使用第一册相配套的教学录音带Unit4Let'stalk/B）
A:
Ihavea…
B:
Oh,really?
MayIhavealook?
A:
Sure.Hereyouare.
B:
Thankyou.Oh,it'snice!
Ilikeit.
A:
Thanks.
（二）呈现新课（Presentation）
1．如果在前面做的对话中，有学生说出：
Ihaveanewschoolbag。
这时教师要利用这一契机追问：
Really?
Whatcolourisit?
如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：
教师手中拿一个书包，说：
Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：
Whatcolourisit?
如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：
Isitblack/red/blue?
当学生说出颜色的词时，说完整句It's…让学生重复。
2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?
It's…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It'sablue.教师要随时给与纠正）
3．出示一只玩具熊猫，问学生：
What'sthis?
对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：
It'sapanda.It'safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4．指着熊猫，与学生做问答。
教师：
Whatcolourisit?
学生：
It'sblackandwhite.
教师：
Hownice！
（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。
）
5．让学生模仿着做这组对话。
6．让学生观看本部分教学课件。
［Unit2Let'stalk/A］
7．让学生根据视听内容，判断对错。
ChenJiehasanewschoolbag.
Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…
Thepandaisfatandnice.
第一句错误，应为Amyhasanewschoolbag.第二句错误，应为Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正确。
8．听录音带，跟读并模仿。
9．观看课件，让学生给人物配音。
10．让学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。
III．Practice
1.Let’splay（P4）
2.Talkaboutthepicture.用本课重点句型谈论图片。
3.Makeandact.仿照Let’stalk篇新对话表演。
4.Listenandnumber.
IV．Summary
板
书
设
计
Unit2MyschoolbagLet’stalk
-Ihaveanewschoolbag.
-It’sblackandwhite.
-What’sinyourschoolbag?
-It’safatpanda.
作
业
安
排
⑴Listentolet’stalk.
⑵Readandrecitelet’stalk.
教
学
反
思
课题:
______第3__课时（总第课时）
教学目标
（1）.能听、说、认读candy,notebook,toy,key。
（2）.能理解并运用句子“What’sinmyschoolbag?
进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称.”
教学重点
Drawandsay中句子单复数的使用。
教学难点
课前准备PPT、wordcardsCrayons
教学流程设计
教师预设学生活动
个性化备课
I.Warming-up
1.幸运大转盘
教师PPT出示颜色大转盘，教师控制电脑使转盘转动。
当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色，一直把所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。
II.Presentation
1．请学生准备好各种书本，教师发指令，学生快速做动作。
例如：
ShowmeyourChinesebook.ShowmeyourEnglishbook.
发出几个指令后，教师拿出一个笔记本，对学生说：
Showmeyournotebook,板书notebook,并领读。
2．以课件呈现一个孩子的剪影图，提问：
Isthisaboyoragirl?
学生看图猜测。
教师呈现更为清晰的画面，说，Thisisaboy.
图中的男孩手拿悠悠球和魔方，课件中呈现句子：
Aboywithtoys.其中字母组合oy呈红色。
教师引导学生根据boy的发音读出了单词toy.板书toy,并带读。
3．教师出示糖果的实物，教学candy。
教师板书dy,
引导学生根据发音规则拼出candy的前三个字母。
4．教师晃动口袋中的钥匙串，请学生听声音，然后提问：
What’sinit?
请学生猜测。
教师展示钥匙串，教学key,并板书，提示学生两个及以上的钥匙用复数形式keys表达。
5．以课件呈现打乱顺序排列的单词及其图片，请学生重新将图片与单词匹配
III.Practice
1.读词指物（PPT）或Pointandsay.（两人一组轮流指读新学的单词。
互评加分。
教师指导纠音，给Let’splay语言输出做铺垫。
）
2．Drawandsay教师让学生用3-4分钟画画后再谈论图片。
如时间不够，可作为家庭作业。
3.Listeningpractice.
板
书
设
计
Unit2Myschoolbag
PartBLet’slearn
candy,notebook,toy,key,
What’sinmyschoolbag?
Mykeys..
作
业
安
排
⑴Copythenewwordsandthesentences.
⑵ReadandreciteLet’slearn.
教
学
反
思
课题:
______第4__课时（总第课时）
教学目标
知识目标单词/词组losthere
句子
1Whatcolourisit?
What‘sinit?
2Hereitis.Thankyousomuch!
.
能力目标
1.能认读和运用lost词组，会运用礼貌用语Thankyousomuch!
及回答。
2.能理解并运用句型“Whatcolourisit?
It’s.”及其答语。
教学重点
掌握句子Whatcolourisit?
It’s.的运用。
教学难点
能够在情景中理解新词lost
教学准备
（教具、学具及多媒体准备）PPT、teachingcards
预习P7，小组内分任务准备好卡纸，直尺，剪刀和胶水。
教学流程设计
教师预设学生活动
个性化备课
I.Warming-up
1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。
教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。
如果听到教师说Simonsays:
Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。
II.Presentation
1.以课件呈现主情景图中Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。
教师指着图片说：
Sarahlosthernotebook,板书新词lost,并带读单词。
2.继续提问：
IsSarahhappyorsad?
请学生注意Sarah说的话：
Ilikeitverymuch.
学生回答：
Sheissad.教师继续问：
Whatcanshedo?
再以课件展示失物招领处的画面。
以课件呈现张鹏的头像，指着张鹏说：
Zhangpenglostsomething,too.Let’sgoandhavealook.
3.出示句子：
ZhangpenglosthisEnglishbook.请学生完整地听一遍对话录音，判断句子的正误。
学生听完后判断句子错误，并将Englishbook改为schoolbag.
4.教师提问：
WhatcolourisZhangpeng’sschoolbag?
板书重点句型：
Whatcolourisit?
学生跟读并听录音找答案
。
听音之前教师给出答案选项：
AIt’sblackandwhite.BIt’sblueandwhite学生听完录音后选择正确答案。
5.学生同桌间互相询问对方书包的颜色，运用句型Whatcolourisit?
It’s...进行问答。
6.学生做Let’splay板块的活动。
7.提问：
What’sinZhangpeng‘sschoolbag?
请学生在对话中找出答案：
AnEnglishbook,twotoysandanotebook.
8.．让学生看黑板读出词组和句子。
9．看书听录音并跟读。
（使用教材相配套的教学录音带，Unit2Let’stalk/B）
10．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。
11．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
12．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。
III.Practice
1．Let’splay1书本17页
在讲台上呈现不同颜色、不同种类的若干本书。
看着其中一本说Ihaveanewbook.引导学生提问：
Whatcolourisit?
教师回答：
It’s..请学生将不同颜色的书本摊在课桌上，两人一组做活动。
2．Let’splay2
1）每小组跟着教师示范完成纸质骰子，写上短语。
（5分钟）
2）小组内玩投骰子，说短语。
3）请小组表演。
3.Listeningpractice
V.思德教育：
教师要在教学中对学生应小心爱护文具物品教育。
板
书
设
计
Unit2MyschoolbagPartBLet’stalk
losthere
Whatcolourisit?
What’sinit?
Hereitis.Thankyousomuch!
.
作
业
安
排
⑴Listenthedialogue.
⑵ReadandreciteLet’stalk.
教
学
反
思
课题:
______第5__课时（总第课时）
教学目标
知识目标单词/词组巩固Whatisinit…?
Ihave….的运用，书写。
能力目标能够掌握Readandwrite句子的正确书写，通过听力练习，提升听力水平。
教学重点
掌握Readandwrite当中句子的正确书写，正确完成阅读和听力练习。
教学难点
掌握Readandwrite当中句子的正确书写，正确完成阅读和听力练习。
教学流程设计
教师预设学生活动
个性化备课
I.Warming-up
1.Let’ssing：
Myschoolbag.
2.Freetalk.Talkaboutyourschoolbag.
II.Presentation
1.Let’scheck.教师先讲解题意和解题方法后进行listeningpractice.
教师先请学生逐一看图，说说每一幅图片的内容，如第一幅图：
Thisisapen.教师播放第一遍录音，学生听录音，完成标序号任务。
2.Checktheanswers.根据答题的正确率再进行listenandread的练习。
3.Readandwrite
1）Readandtickorcross.
2）Look,chooseandwrite
让学生观察图片，提问：
What’sinit?
学生回答：
Anotebook,apen,threekeysandanegg.
III．Activity
Writing:
Myschoolbag
教师先指导写作的步骤，讲清楚要求和注意事项，在开展写作，期间巡堂指导。
并当堂展示好的作品。
注重评价。
板
书
设
计
Unit2Myschoolbag
Readandwrite
Whatisinit…?
Ihave…
作
业
安
排
⑴Copythewords.
⑵Let’ssing
教
学
反
思
课题:
______第6__课时（总第课时）
教学目标
1.Storytime的理解和复述。
2.能掌握a_e发音。
认读有a_e的单词。
教学重点
1.能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音。
2、能够读出符合i-e发音规则的单词。
教学难点
开音节、闭音节区分。
教学准备
（教具、学具及多媒体准备）
教学流程设计
教师预设学生活动
个性化备课
I.Warming-up
1.Singasong:
Myschoolbag.
2.Singasong:
ABC,遇到元音字母需拍手。
II.Presentation
1．Let’sspell
1）出示一张男孩放风筝的图片，引出短语flyakite.出示图片，板书kite.引导学生拼读。
2）指着风筝图片提问，Isthiskitenice?
学生回答Yes,it’snice,并拼读nice.
3）指着风筝继续提问，Whatdoyouseeonthekite?
并突出风筝上的数学九，板书nine,引导学生拼读。
1）PPT呈现一组有a_e的单词，一部分是学过的单词（先读），一部分是新的单词，让学生试着拼读。
2）Read,listenandchant.播放该部分录音，跟读，跟chant.
3）分组讨论a_e在单词中的读音规律，再读读PPT单词。
III．Practise
1.Read,listenandtick.（P6）
1）听录音，核对答案。
2）总结a和a_e的发音。
看PPT拼读该类单词。
3）Listen，circleandwrite.
2.Game.帮i回家。
教师以课件呈现不同发音规则的两个小房子，请学生为相应的单词找到自己的“家”
3.Storytime简单了解故事内容，能理解各句子意思即可，有时间可让学生retell。
板
书
设
计
Unit2Myschoolbag
i//bigsixpig
i_e//likekitefiveninerice
作
业
安
排
1.Listenandretellstorytime.
2.ReviewLet’sspell.
教
学
反
思
升级会员 