吉林省语文二升三暑期衔接训练第11讲 语段阅读A卷.docx

吉林省语文二升三暑期衔接训练第11讲 语段阅读A卷.docx

《吉林省语文二升三暑期衔接训练第11讲 语段阅读A卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省语文二升三暑期衔接训练第11讲 语段阅读A卷.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

吉林省语文二升三暑期衔接训练第11讲语段阅读A卷

吉林省2021年语文2020年二升三暑期衔接训练：

第11讲语段阅读A卷

一、现代文阅读（共5题；共72分）

1.（8分）（2017一上·未央期末）读短文。

填一填，没学过的字可以用拼音代替。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

（1）这段话一共________句话。

（2）这段话讲了天上的________、________、________和________倒映在________里的样子，还把倒映在池塘里的太阳比作了________。

（3）我还想接着写。

倒映在池塘里。

像________，

倒映在池塘里，像________。

2.（18分）阅读下文，回答问题。

卢沟桥烽火（节选）

1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。

一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。

驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：

“谁？

口令！

”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平县城内去“搜查”。

这显然是蓄谋已久的挑衅行为。

面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即拒绝。

日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。

“嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。

中国守军立即开枪还击。

但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。

第二天凌晨，日军向宛平县城发起进攻。

早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。

日寇吃了亏，便拉来大炮。

随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。

日军端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。

英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。

大刀向敌人的头上砍去，刀光闪闪，鲜血四溅。

在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。

当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。

到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：

“小鬼子，看刀！

”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。

这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。

激战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥又重新回到了中国军队的手中。

（1）“衅”字按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。

日军蓄谋挑衅，他们的借口是________。

（2）按照时间顺序，用简洁的语言概括选文主要内容。

1937年7月7日深夜，________。

第二天凌晨，________；当天晚上，________。

（3）选文字里行间充分表达了作者爱憎分明的情感。

在第一，二自然段中，我们能从________、________等词语中感受到作者对侵略者丑恶嘴脸的厌恶，能从________、________等词语中感受到作者对中国驻守官兵不畏强敌的敬意。

（4）2019年是抗日战争胜利________周年，你想对________（日本侵略者逝去的先烈/自己）说：

________。

3.（16分）（2018·云阳模拟）阅读下面的短文，回答问题。

如何科学地饮用白开水呢？

首先要注意喝水时间。

饭前、饭后半小时和餐中都不宜大量饮水，以免冲淡唾液、胃液，造成消化不良，最好在两顿饭中间适量饮用。

其次要掌握喝水的量。

成人每天需1500毫升～3000毫升（相当于8杯～12杯），要一次性将一整杯水（约200毫升～250毫升）喝完，这样有利于身体真正吸收使用。

最好每隔1～2小时喝一杯，不要等到有口渴感觉时才饮水。

再者要喝新鲜开水。

饮用水储存时间不宜过长，否则其中的亚硝酸盐含量就会上升，可转换为有致癌作用的亚硝胺。

将水加热到100℃并继续沸腾3分钟，等降温到30℃以下后最适合安全饮用。

这样不会过于刺激胃肠道的蠕动，不易造成血管收缩。

而生水（尚未煮过的水）、不开的水（虽煮过，但还未沸腾的水）、重新煮开的水（热水瓶里剩余的温开水重新烧开）、千滚水（反复煮沸的水）、蒸锅水（蒸馒头等的剩锅水）和老化水（长时间贮存不动的水）等，是绝对不可饮用的。

（1）这段话主要向我们介绍了什么？

（2）根据文段内容填空。

科学地饮用白开水，一是要________；二是要________；三是要________。

（3）画线句子用了________的说明方法，用上这种方法的好处是：

________。

（4）中午，小华上完体育课回家，很口渴，开水太烫了，他就从奶奶蒸了馒头的锅里舀了一碗温水喝起来，吃午饭时又边吃边喝了大量的水。

他的做法对吗？

为什么？

4.（17分）阅读课文选段，完成练习。

山中访友（节选）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，清凉的山泉！

你________一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的溪流！

你________着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，飞流的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！

深深的峡谷________着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛________了智慧。

你好，悠悠的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（1）在段中的横线上填上合适的词语。

①你好，清凉的山泉！

你________一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的溪流！

你________着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

②深深的峡谷________着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛________了智慧。

（2）选段是围绕哪句话写的？

（3）再仔细读读画横线的句子，仿写一句话。

（4）作者采用第二人称，跟山中的“朋友”打招呼。

这种写法有什么好处？

5.（13分）阅读下文，回答问题

地球的清洁师

一天，地球的老人在一棵大榆树上挂了一块牌子，牌子上写着“地球清洁师报名处”几个字。

不到半天功夫，就来了许多报名的。

大家七嘴八舌，争着向地球老人作自我介绍。

地球老人说：

“别急，别急，大家一个一个的讲。

”

“我第一个报名的，我先讲！

”海鸥说，“我是海面的清洁师，我能把海面上漂着的死鱼、人们从船上倒下来的剩饭、剩菜都吃掉，让海面变得干净起来。

你们说，我是不是地球的清洁师？

”

地球老人点点头说：

“是，你是地球的清洁师。

”

长着一身黑羽毛的乌鸦说话了：

“别看我长得丑陋，我专吃地面上的脏虫子，像蝇蛆啦，地蚕啦，我把虫子吃掉，地面就会干净多了。

我能算一名地球的清洁师吗？

”

地球老人微笑着说：

“乌鸦也是地球的清洁师！

”

这时，身上黑亮黑亮的、胸前还有六条腿的屎壳郎也说话了：

“你们可能一听到我的名字便会捂起鼻子。

我整天跟牛马粪便打交道，用牛粪、马粪做点心，______没有我的话，那草原______会出现粪山，牧场也要变得肮脏不堪。

你们说，我算不算地球的清洁师？

”

地球老人笑着说：

“屎壳郎也算地球的清洁师！

”

大榆树晃了晃身子说：

“说到地球的清洁师，可别忘了我。

我会吸收空气中里的灰尘和有毒气体，使地球周围的空气总是干净、清新！

”

地球老人听了大家的话，哈哈地笑起来：

“你们能为我做那么多清洁工作，我真要谢谢你们哪！

”

（1）给下列划线的字注音。

________

________________

________

蝇蛆

肮脏不堪

地蚕

（2）写出下列词语的反义词。

丑陋________     清新________     清洁________

（3）找出文中的一个成语并解释。

（4）在文中划横线的地方填上合适的关联词。

我整天跟牛马粪便打交道，用牛粪、马粪做点心，________没有我的话，那草原________会出现粪山，牧场也要变得肮脏不堪。

（5）这篇短文意在说明什么？

（6）你还知道哪些地球清洁师？

也让它向地球老人做个自我介绍。

二、语段阅读（共5题；共97分）

6.（22分）阅读下文，回答问题

我学写字

当我学着写“小绵羊”，一下子，树叶呀，房子啊，栅栏哪，我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。

当我拿笔把“河流”，写上我的练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。

当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，还有两只蝴蝶在跳舞，我挥手就能把它们全兜进网中。

要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，瞧，我个儿最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。

（1）读一读，在横线上填上恰当的词语。

1的羊毛     2的蜜蜂     3的爸爸

（2）“我”写的字是1、2、3和4。

（3）要是“我”写“大山”，眼前会出现（）。

A.圆圆的太阳    

B.高高的山峰    

C.红红的果实    

（4）想一想：

怎样才能把字写好？

7.（21分）阅读下文，回答问题。

从台湾飞回的鸽子

住在台湾的爷爷回上海来探亲。

爷爷看见家里养着鸽子，高兴得像个孩子，整天逗着鸽子玩啊，乐呀。

爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽。

爷爷要回台湾了。

我把这两只白鸽装在笼子里，递给爷爷，说：

“爷爷，您一回到台湾，就把这两只鸽子放回来。

我只要看到这两只鸽子．就知道您平安地回去了。

”

爷爷走了没几天，一天下午，我放学刚回到家，就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来。

我惊喜地嚷着：

“鸽子从台湾飞回来了！

爷爷回到台湾了！

”

看着这两只鸽子，我多么想变成一只白鸽，在台湾和上海之间飞来飞去呀！

（1）照样子，写词语。

例：

飞来飞去    1来2去     3来4去

（2）从哪句话可以看出爷爷非常喜欢鸽子？

找出相关句子。

（3）读了短文，我知道信鸽的特点有（）（多选）

A.忠诚    

B.飞行距离远    

C.有较强的认路能力    

（4）学了本单元的《神州谣》，我知道了鸽子从台湾飞回上海，需要飞越1（①草原；②沙漠；③海峡）。

8.（13分）课内阅读。

一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：

“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。

”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。

挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。

我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。

这是我的语文老师给我的评价。

（1）写出描写“我”获奖后的心情的句子。

（2）“挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。

”一句表现了我________的心理。

9.（21分）（2020五下·涧西期末）阅读理解

手指（节选）

大拇指在五指中，形状实在算不上美。

身体矮而胖,头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。

//但在五指中，却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了。

叫他揿电铃。

//讨巧的事,却轮不上他。

如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后，感谢的是其他四指。

（1）选文中画横线的句子运用了________和________的修辞手法。

（2）选文中画波浪线的句子在结构上的作用是（）

A.总领全段    

B.承上启下    

（3）下列说法正确的一项是（）

A.作者从大拇指的体形、头、构造三个方面说明大拇指的形状算不上美。

B.大拇指给人搔痒,表明大拇指很能吃苦。

C.拉胡琴时，由大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会做讨巧的事。

（4）选文已用“//"分为三层,请慨括出每层的大意（可以用文中的话）

第一层：

________

第二层:

________

第三层：

________

10.（20分）阅读下文，回答问题

大青树下的小学（节选）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）找出文中描写窗外安静的句子。

（2）这段话描写了________、________、________、________、________这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音________。

（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？

参考答案

一、现代文阅读（共5题；共72分）

1-1、

1-2、

1-3、

2-1、

2-2、

2-3、

2-4、

3-1、

3-2、

3-3、

3-4、

4-1、

4-2、

4-3、

4-4、

5-1、

5-2、

5-3、

5-4、

5-5、

5-6、

二、语段阅读（共5题；共97分）

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

8-1、

8-2、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

10-1、

10-2、

10-3、