新人教版七年级上册英语unit1导学案MynameisGina.docx
《新人教版七年级上册英语unit1导学案MynameisGina.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版七年级上册英语unit1导学案MynameisGina.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新人教版七年级上册英语unit1导学案MynameisGina
第1课时Unit1Myname's Gina(总第1课时)
SectionA1a—1c
【学习目标】:
1、熟悉掌握词汇name、clock等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
【学习重、难点】:
使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nicetomeetyou.What'syourname?
Mynameis......
【学习过程】:
一、预习准备
Task1:
熟悉掌握词汇name,clock
1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)
Task2:
学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A:
Hello,IamGina,What'syourname?
B:
MynameisAlan.
2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3、分角色朗读1A对话.
Task3:
能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1、听录音,给1B的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛,展示对话交际。
二、合作学习
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写
你的名字?
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
1、我今天学到的问候语:
.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、诊断评价
(一)单项选择.
1._______yourname?
MynameisGina.
A.What B.What's C.Who D.which
2.Goodmorning,MissWang!
_____________!
A.Hello B.Hi C.Nicetomeetyou D.Goodmorning
3.I_______Sally,What______yourname?
A.am,is B.is,am C.is,is D.am,am
4.______nameisLilei.
A.I B.Iam C.My D.you
5.—_______,What'syourname?
—JohnGreen.
A.Hi B.Ok C.sorry D.Excuseme
(二)写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.
I'm ___________________ what's__________________
name's_____________________
(三)写出下列单词.
时钟_______ 我的________ 你的___________名字_______ 遇见_________
(四)尝试翻译下列句子.
1.见到你很高兴._________________________________.
2.我叫王小雨.____________________________________.
3.你叫什么名字?
____________________________________
(五)根据情景补全对话.
A:
Goodafternoon!
B:
____________________!
A;I______Lucy._________yourname?
B:
My______isJim.Niceto______you!
A:
_______________________________.
五、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
任务
熟练掌握
基本掌握
没掌握
第2课时Unit1Myname'sGina.(总第2课时)
SectionA(2a—2c)
【学习目标】:
1、熟练掌握本课6个单词:
his、and、her、question、answer、look
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【学习重点】:
询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
一、自主学习(教师寄语:
Knowledgeispower.)
学习任务一:
熟练读、写本课6个单词.
1.个人自读,记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二:
运用句型:
What'shis/hername?
His/Hernameis.... 进行自由交际.
1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.
myname ( ) yourname( )
hisname ( ) hername ( )
2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.
A:
Hello!
What'syourname?
B:
MynameisGina.
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
What'shername?
B:
HernameisJenny.
3.小组合作,练习自己的对话.
4.对抗组开展竞赛,展示自己的对话.
学习任务三:
听听力完成2a,2b.
1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.
2.听听力,给四幅图画编号.
3.小组为单位,熟读2b中的名字。
4.听听力,完成2b.
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
讨论下面两句话如何用英语表达.
1.他叫Bob.
2.她叫Jenny.
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
根据提示,完成下列问答.
_______ _______
What's _______ name?
_______ is....
_______ ________
四、诊断评价
1、 写出下列短语.
(1)我的时钟 (2)你的问题
(3)他的名字 (4)她的回答
2、根据句意及首字母补全单词。
(1)_________ isyourname?
(2)Nicetom________you.
(3)Hisa_________isgood.
(4)L______!
Hisclockisbeautiful(漂亮的) .
3、选择
1._______,What'shisname?
HisnameisJohnGreen.
A.HiB.OhC.SorryD.OK
2.Sheisagirl(女孩).What's______name?
A.herB.sheC.she'sD.his
五、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
第3课时Unit1Myname's Gina(总第3课时)
SectionA3a—4
【学习目标】:
1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.
3、学会询问他人名和姓的句型.
【学习重点】:
掌握询问他人名和姓的句型.
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:
Knowledgeispower.)
学习任务一:
熟悉掌握词汇。
1、个人自读,记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二:
能运用句型:
What'syourfirstname?
Myfirstnameis....
What'syourlastname?
Mylastnameis...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
GinaMiller
Firstname:
________ Lastname:
________
完成3a.(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A:
Hello!
What'syourname?
B:
MynameisJackSmith.
A:
What'syourfirstname?
B:
Myfirstnameis....
A:
What'syourlastname?
B:
Mylastnameis...
3、小组合作,练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习。
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价
(一)用所给词的适当形式填空.
1.Nicetomeet______(your).
2._____(she)nameisHelenBlack.
3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.
4.______(be)youMrGreen?
5.Hi,I_____(be)Lily.
(二)据汉语完成句子
1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.
2.她的名是什么?
____________________name?
3.你好,我是杰克. Hi,________Jack.
4.我的钢笔是黑色的._____penis______.
5.他的名字是吉姆._______________Jim.
(三)根据上下文完成对话.
A:
Hello!
B:
________!
A:
I'mGina,________________?
B:
MynameisLindaBrown.
A:
IsLindayourlastname?
B:
No.Linda ismy__________.AndBrownis___________.
A:
Nicetomeetyou.
B:
____________________.
五、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
第4课时Unit1Myname's Gina(总第4课时)
SectionB1a—2c
【学习目标】:
1、复习掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
【学习重点】:
1、熟悉掌握数字的拼读。
2、句型 What'syourtelephonenumber?
It's------
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:
Knowledgeispower.)
学习任务一:
熟练掌握0-9十个数字。
1、个人复习,记忆本课单词.
2、听录音跟读。
3、小组相互检查单词读和写的情况.
4、小组展示.,看谁记得最准。
5、再听一遍录音,巩固记忆。
学习任务二:
能运用句型:
What'syourtelephonenumber?
It's...进行交际.
1、小组合作,理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phonenumber:
____________telephonenumber___________
herphonenumber:
________ hisphonenumber:
__________
2、试读下列对话,两人合作练习.
A:
Hello!
What'syourname?
B:
MynameisGina.
A:
What's your telephonenumber,Gina?
B:
It's251--9237.
3、听录音,完成1b.
4、小组合作,做对话划线部分的替换练习
5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.
学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。
1、个人自读记忆2a中所出现的名字及电话号码。
2、小组合作,组内互读互评。
3、小组展示,对抗组纠错。
4、听录音,完成2a、2b。
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
1、小组内互相询问他人的电话号码,做1c的小组活动。
2、每人统计一个小电话本,完成2c的表格。
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
1、归纳你所学过的基数词。
2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.
四、诊断评价
(一)按顺序写出数字0—9的英文形式。
.
0____1____2____3____4____5____6_____7_____8_____9____
(二)用数字或英语表示下列电话号码.
1、281—9176 ___________________________
2、535—2375 ___________________________
3、267—3018 ___________________________
4、fournineeightzeroseven________________________
5、onefivesixthreeoneeight_______________________
(三)按由小到大的顺序排列下列每组数字.
1、 two、three、one _______________________
2、 five、seven、six _______________________
3、 nine、 zero、one ______________________
(四)改写下列句子。
1、Myphonenumberis 281—9178.(对划线部分进行提问)
_____yourphonenumber?
2、What'shertelephonenumber?
(补全对话)
___021—5544.
五、补全对话。
A:
Hello!
What'syour_____?
B:
___nameisTom.
A:
what'syour_____number?
B:
It's021—7928.
六、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
任务
熟练掌握
基本掌握
没掌握
第5课时 Unit1SectionB3a—4(总第5课时)
【学习目标】:
1、学会区分firstname,lastname.
2、利用firstname,lastname制作IDcard.
【学习重点】:
学会制作IDcard.
【学习过程】:
(教师寄语:
相信自己一定能行!
!
)
一、自主学习(教师寄语:
有志者事竞成。
)
学习任务一:
会认读第5页3a部分的firstname,lastname.
过程:
(1)个人先读左边IDcard,获取信息一分钟。
(2)教师领读,纠正发音。
(3)某号展示,对抗号纠正,其他同学写在学案上,同桌互查
1.Gina 2.Nick 3.Linda
4.Jim 5.Alan
学习任务二:
会认读第5页3b部分的IDcard
过程:
(1)个人自读右边IDcard信息,了解大意。
(2)某号展示,其他同学把答案写在学案上。
1.Herfirstnameis .
2.Herlastnameis .
3.Hertelephonenumberis .
(3)小组展示
(4)根据自己的实际情况,两人一组互问互答
学习任务三:
学会制作第5页3c部分的IDcard
FirstName:
LastName:
TelephoneNumber:
过程:
(1)读右边卡片信息,了解大意。
(2)根据右边卡片,自制IDcard
(3)根据你所制作的卡片互问互答
二、合作共建(教师寄语:
实践出真知)
用以下句型询问小组成员姓名和电话号码,完成下列表格。
(1)What'syourfirstname?
(2)What'syourlastname?
(3)What'syourtelephonenumber?
Lastname
Firstname
Telephonenumber
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人,分别用的短语有哪些?
提示:
(1)What'syourfirstname?
(2)What'syourlastname?
(3)What'syourtelephonenumber?
说出还有哪些?
(性别、年龄)
四、诊断评价(Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.)
1.翻译下列词组
姓氏 身份证
电话号码_ 我的名字
2.选择填空
(1) yourlastname?
A.What B.What's C.What're D.Whathas
(2)What'sher________name?
A.first B.two C. one D.three
(3)HisnameisNickHand.His________nameisHand.
A. first B. last C. one D. given
五、课后反思:
(教师寄语:
只有不断反思才能不断进步。
)
任务
熟练掌握
基本掌握
没掌握
第6课时 Self-check(总第6课时)
【学习目标】:
1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语
2、熟练运用本节课的内容进行交际
3、能写出介绍自己或别人的文章
【学习重点】:
运用本单元的知识进行写作练习
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:
Knowledgeispower.)
学习任务一:
熟悉掌握本单元40个单词和6个短语
1、自读并记忆单词5分钟
2、两人一组,相互提问
3、展示交流,小组竞赛
学习任务二:
根据所学的内容进行交际
1、自我总结本单元的重点句型
2、两人一组练习下面的对话
A. What'syourname?
B.MynameisJimGreen.
A. What'syourfirstname?
B.MyfirstnameisJim.
A.What'syourlastname?
B.MylastnameisGreen.
A.What’syourtelephonenumber?
B.It’s012-546.
3、替换练习进行对话
4、交流展示
学习任务三:
写作练习
1、首先完成第6页上的练习,然后口头介绍你的一位朋友
2、根据练习的口语,表述成文.
3、展示交流
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论,找出本单元的6个短语
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
1、写出下列短语
姓氏_________ ____________名字_________身份证__________
电话号码__________ _________我的名字____________
他的名字____________ 她的名字____________
2、选择
1)Goodmorning!
_____________________
A.Thankyou. B.Hello. C.Fine. D.Goodmorning.
2) _________.What'syourname?
MynameisJim.
A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK
3) What'sher_____