教育科研管理制度及办法.docx
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教育科研管理制度及办法
教育科研管理制度及办法
教育科研管理制度及办法
第一章总则
第一条根据素质教育和区、校关于科研兴校、科研立校的要求，为保证学校教育科研
工作的有效开展，特制定本规程。
第二条学校教科处是学校教育科研的管理机构，接受上级教育领导机构和学校校长、分管副校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。
第三条学教科处应遵循自强不息、厚德载物、团结奉献、求真务实、开拓创新、立足实践，服务课改的原则推动和开展本校的教育科研工作。
以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章组织机构及工作职责
第四条学校教科处由1―2人组成，设主任和副主任各1名。
第五条学校教科处的工作职责：
1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。
2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：
具体管理本校课题的研究全过程教育科研管理制度及办法。
3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。
4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
6、组织并管理本校科技教育活动。
7、管理本校图书室教育科研管理制度及办法。
8、与教务处协调，指导和管理基础教育课程改革的实施。
组织教师学习课改理论，提高教师参与课改的积极性，深化课程改革。
9、接受上级部门下达的研究任务，协助市、区级课题在本校的实施和管理。
第三章学校教育科研的组织
第六条制定本校一年一度的科研工作规划。
学校教科处应根据市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性
第七条搞好本校教育科研课题管理教育科研管理制度及办法。
学校科研室参照市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。
使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。
第八条学校教科处应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立科研兴教，科研兴校的意识。
同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。
第四章学校科研课题的管理
第九条成立科研课题组
1、课题组设组长1人，课题组成员2―9人，其中主研人员不得超过5人。
课题组组长必须是主研人员之一。
2、主研人员必备条件：
①研究指导思想与研究方案或重要创新点的提出者、研制者;②重要科学现象，规律或改革方案的发现、阐明或制定者;③关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者。
3、主研者与参与者的身份，可在课题结题时根据各研究者的实际贡献最后确定。
4、课题组组长职责是：
①承担并主持课题的主要研究任务;②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展;③加强上下联系;④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。
5、课题组组长（副组长）应是主研者之一。
6、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者教育科研管理制度及办法。
第十条课题申报立项：
1、校级课题申报立项：
由课题组向学校教科处提交书面申请，课题方案和研究工作计划。
学校科研室对课题进行初审后提交学校科研领导小组审批，批准后即为校级课题。
在学校开题会上颁发课题聘请书。
2、区级及以上课题立项：
①由学校教科处向区教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案等相关资料教育科研管理制度及办法。
②审查通过并开出立项通知书的项目为区级或以上课题，末通过的仍作为校级课题。
第十一条课题开题：
l、课题开题工作是―项严肃慎重的工作。
开题工作由学校教科处与课题组共同完成。
课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：
①课题开题通知;②课题背景材料（或调查报告）;③课题方案;④课题研究工作计划;⑤前期研究小结。
2、开题过程：
①宣读立项通知;②课题背景介绍;③介绍课题方案;④宣布课题研究工作计划;⑤前期研究小结;⑥课题咨询与论证;⑦开题会总结
3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门教育科研管理制度及办法。
资料一式两份，由教科处和课题负责人保管。
第五章科研课题的过程管理
第十二条教育科研课题资料分类与管理要求：
一、教育科研资料的分类
（一）组织管理资料
1.学校教育科研机构资料：
（1）学校教育科研领导小组成员基本情况（年龄、性别、职称、职务等）及分工（学校填写）;
（2）教科处人员构成情况（学校填写）;（3）教育科研机构工作章程（职责）（见学校科研管理制度）。
2.学校教育科研工作的发展规划或年度计划（教科处制定）。
3.学校教育科研工作的年度总结（教科处制定）。
14.学校教育科研课题管理制度（办法）：
（1）校级课题的申报评审制度（办法）;
（2）课题研究工作的过程管理制度（办法）;（3）学校教育科研经费的管理办法;（4）课题研究成果的评审及奖励制度（办法）;（5）课题研究资料的管理办法（学校制定）。
5.课题登记表：
（1）课题申报一览表;
（2）课题研究成果一览表;（3）课题成果获奖情况一览表
（二）教改科研（课题）资料。
（以下资料由课题组收集整理归档备查）
1.课题申报立项资料：
（1）课题研究方案;
（2）课题立项申报表（申请书）;（3）课题立项的审批文件。
2.课题研究的过程材料：
（1）实施计划（工作阶段计划）;
（2）研究工作的阶段小结;（3）阶段性成果（调查报告、教案、专题论文、经验文章等）;（4）研究工作的原始资料（研究工作记录、文献资料摘录、学生作品、研究活动的音像记录等）
3.结题资料：
（1）课题研究报告;
（2）课题研究工作报告;（3）课题研究的测查报告;（4）课题结题评审申请书;（5）课题结题评审意见。
4.课题成果评奖资料：
（1）课题成果评奖推荐书;
（2）课题成果获奖证书。
（三）重大研究成果资料
在全国、市及区级获奖的课题研究成果
二、教育科研资料的管理
1.分类建档：
学校教育科研工作资料按组织管理，科研课题和重大研究成果三类，分别建档，其中教改科研（课题）资料按课题资料目录单独整理存放教育科研管理制度及办法。
2.各项资料应及时收集并分类归档。
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3.各类资料应定期整理、编目。
课题研究资料在课题研究工作结束后，整理编目时应将成果资料放在最前面。
4.除不重要的、繁琐的原始资料外，其余资料按年度上交学校教科处，由学校教科处统一保管教育科研管理制度及办法。
第十三条教育科研课题组理论学习与交流
一、现代科学理论是教育科研的先导，重视教育科研工作的理论学习和理论经验交流是教育科研工作的起点和质量的重要保证。
二、理论学习与交流工作应当依靠理论水平较高、同时有一定理论学习能力，并能主持理论交流工作的干部和教师共同进行。
三、学校开展教育科研工作，不得忽视教育教学理论和教育科研理论的学习，每学期至少开设1次以上的理论专题讲座，每学年至少组织开展1次以上的理论研讨和课题研究的交流活动
四、区校级骨干教师应走在理论学习与交流的前列，每学年应有一定的理论学习与交流成果（体会），应将其理论水平纳入骨干示范作用考核评比中教育科研管理制度及办法。
五、理论学习与交流应做到四有四用，四有是指有计划、有主题、有主讲人、有形式;四用是指用于教研、用于教学、用于发展、用于创新。
六、理论学习与交流应做到准备充分、资料充足。
学校要高度重视教师的继续教育和理论素养的提高，要及时提供教师理论学习的资料，力争做到教师人人皆有，随时可阅读。
教师的优秀论文、发表文章等来自于身边的、可学习借鉴的素材，应做到有目录、有复印件、有个人档案，应广泛宣传学习。
第六章（文物局迎中秋、庆国庆主题活动实施方案及预案）教育科研课题研究阶段性总结评比
12一、教育科研工作应坚持有始有终、注重过程管理的原则，各项教育科研工作均应有计划地实施;在学期或研究工作阶段结束时，组织总结评比活动。
二、教育科研阶段总结评比的宗旨是肯定前期（或前阶段）的工作成绩，分析取得成绩的主要原因，总结并继续发扬有益的经验;同时对照计划中的工作目标和要求，寻找存在不足或失败原因，便于及时改进。
三、教育科研阶段总结评比的方式可以多种多样，召开会议、测查、个别分析等均可，但应该做到有资料、有事实证据、有标准，有奖惩意见。
四、学校结合本校实际，建立和不断完善评价教育科研阶段总结评比标准，不断规范教育科研阶段总结评比工作。
五、学校教育科研阶段总结评比工作原则上由课题组组长负责具体组织实施。
六、学校教科室对教育科研阶段总结评比中涌现的先进经验及时宣传、报道并推广，促使学校教育科研工作深入开展，取得更大成果。
与此同时，学校教科室帮助责任人员提炼成果、提升理论水准，逐步形成自己的特色。
第七章科研课题的结题评审
1、课题研究完成后，由课题组提出申请结题，并按要求提交结题验收所需的全部相关资料。
资料包括：
课题研究方案、课题立项通知书、阶段性研究计划、阶段性研究总结、学年度研究过程记录手册、研究工作报告、研究成果报告、效果检测报告、相关的问卷调查及调查报告、论文及叙事文章复印件、相关的获奖成果材料等。
2、结题验收由上级相关部门安排，组织人员进行，学校及相关部门应给予大力支持、协调，并作出妥善安排。
3、结题验收合格的课题，将依据学校有关规定给予补助或奖励。
合格课题有权参加各级组织的评审，参加竞赛等教育科研管理制度及办法。
延伸阅读：
教育科研个人总结
课堂教学是学校的生产第一线，教学工作是一个学校的中心工作，要提高教学工作水平，就必须开展经常性的教学研究，以理论衡量、评价实践，指导实践。
本学期以来，教学研究工作得到了学校分管领导、有关部门负责人的高度重视，五个系部各自订立了教研活动计划，分头开展了活动。
现将该项工作的自我总结如下。
一、活动开展情况
为了保证教研活动的正常开展，首先我们抓了学校和系部两级教研活动计划的制定。
在开学初，教科室根据省电大有关文件要求的精神，制定了学校教研计划，要求各系部按照学校的安排，再结合本系部的特点，制定出自己的计划。
有了计划安排，教研活动的开展就有了依据。
当然，本学期由于临时性任务比较多，学校和系部在实施过程中对计划都做了比较大的调整，但是计划毕竟起到了规定任务、指引方向的作用教育科研管理制度及办法。
其次我们认真抓好每次教研活动的考勤。
按照各系部开课情况，编排好教研活动分组表，发到系部。
考勤工作由教科室和教务处联合进行，每一个周二的下午四点，都到各系部查看，对照分组表清点人数，做好记录。
由于考勤工作抓得扎实，各系部基本上杜绝了无故缺席的现象。
再次，各系部能够按照狠抓质量、注重提高的原则妥善安排教研活动内容。
教研活动研讨的内容有下列几项：
学习教育教学理论、备课上课的研究、听评课活动、研讨课程改革、教科研课题的研讨。
这些内容的安排，兼顾了日常工作实践和提高理论水平的两方面要求。
二、一些好的做法
在本学期里，各系部根据自己的专业特点和任课教师的实际需要，踏踏实实地开展教研活动，形成了一些好的做法。
1.认真学习有关资料，提高理论水平。
通过教研活动，学习新知识、新理论是一个很重要的任务，这是因为时代变化了，国家对人才培养的标准、规格有新要求，如果我们搞教育工作的人不学习，就很可能把力气使错地方，造成该做的事不做，不该做的事拼命做的糟糕局面。
在抓学习方面，文经系经法组、计算机系、工美系做得比较好教育科研管理制度及办法。
他们能够在教研活动时间里专门安排理论知识学习，如xx同志在第三次全教会上的讲话、省电大开放教育项目有关文件、教学改革有关理论、教科研知识等等，这对于转变教育观念，提高思想认识很有帮助
2.加强教学工作研究，着力提高教学质量。
对教学工作的研究包括下列方面：
听课、评课活动，开设公开课，进行考试方法改革的尝试等。
3.把教科研工作纳入教研活动之中。
文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；工美系布置有关人员阅读资料，再互相交流，集中集体智慧确立自己的课题。
这种做法对推进我校研究风气的形成大有好处。
1234.根据素质教育的思想，进行课程建设的探讨。
《****中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：
实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
要实施创新教育，培养创造性的人才，关键的问题是要设计好培养创新人才的课程教材体系，并改革课程管理制度。
本学期，学校布置每个系部都要确立一门课程进行课程改革的探讨，目的是变学科中心课程为学生中心课程，变筛选教育课程为普及教育课程，变应试教育课程为素质教育课程。
计算机系对《计算机常用工具软件》、《多媒体软件使用》的课程改革问题进行了探讨；工美系确定《餐饮》为改革课程，加大了实践教学的力度。
三、值得注意的一些倾向
1.教研工作缺少方向和计划性。
对于我们学校的教研工作应该以什么为重点，通过教研体现什么思想和价值观念，短期目标和长期目标是什么，通过什么样的步骤来实现目标等等问题，我们还没有理出一个头绪来，所以在计划安排上不是变得太多，就是繁杂琐碎，缺少章法。
2.学习教育教学理论自觉性和学习的深度还不够。
我们从各系部教研工作总结中可以看到，安排了学习活动的只有三个系，学习的内容范围也不大，特别是没能利用已经上网的有利条件开展经常性的学习。
党中央、国务院发出了开展素质教育的号召，在我们这样的学校里，从学生的状况看既有素质教育的迫切需要，从管理体制看又有进行教育教学改革的很大空间，现在我们缺少的就是素质教育的理念、思想和欲望，所以更需要学习。
但是我们还没能把学习提高到应有的高度来认识，只是当成教研活动的点缀，这是很不够的教育科研管理制度及办法。
3.跟学习不够相关联的是教学研究工作还停留在传统模式的推广和完善上，抓教案的规范化，抓课堂教学的环节设计，搞公开课展示等等，对学生的研究还没有提到议事日程，还谈不到改变以教师为中心、课堂为中心、课本为中心，谈不到发挥学生的主体作用。
从总体看还缺少教育教学改革的迹象。
这与我们所处的改革开放的时代气氛是很不相称的。
4.个别系对教研活动应该如何搞思路不清，表现为活动安排缺少层次和条理，总结也很凌乱。
把很大精力放在教案的规范化上，可以说是捡了芝麻丢了西瓜。
以上这些问题，我们将在下学期努力加以避免，把我校教研工作提升一个层次教育科研管理制度及办法。
阅读拓展：
教育科研工作总结
自今年x月以来，教育科研工作紧紧围绕科研管理、校本科研和教育决策，主要完成了以下工作。
加强教育科研的常规管理。
1.组织专家组对各级各类**、单位自愿申报的课题进行了认真评审，经区教委审定，批准”以校园文化建设促进**内涵发展的研究”等32项课题为**区教育科学”xx”规划20xx年度立项的重点和一般规划课题，其中10项为重点规划课题，其余22项为一般规划课题，引领了一批新**、新单位和老**走上”科研兴校、科研强教”之路；
2.组织专家对各级各类**、单位自愿申报的**区”xx”教育科研先进集体、先进个人进行了认真的初评，待区教委审定后确认。
3.协助市教育科学规划办组织完成了全区**和单位重庆市教育科学”xx”20xx年度规划重点课题”推进义务教育城乡统筹发展的体制机制研究”和规划课题”优化农村小学小班教学的策略研究”、”特殊学生的生存能力培养研究”的开题工作。
4.继续推进我区承担的国家统筹城乡教育综合改革试验项目”农民工随迁子女就学机制改革”和”城乡职业教育基础能力建设”的试点工作，完成了年度总结和工作要点材料的上报工作以及试点自查报告，并组织接受了市教委对两个项目的检查评价工作，获得了市教委检查组对两厢试点项目的高度评价。
5.组织、指导区教育督导室”重庆市’五个校园’建设评估研究”和统景中学、古路小学、古路中学参加市教育规划办”农村留守儿童培养照顾”专项课题的申报立项工作。
五是协助市规划办完成**区葵花幼儿园承担的重庆市教育科学”xx”20xx年度规划课题”幼儿科技教育活动与艺术教育活动相结合的研究”的结题评审。
强化以校为本的科研服务。
1.先后对空港实验小学、玉峰山中学、回兴中学、农业园区实验小学等20余所**进行了教育科研课题研究指导，对玉峰山中学课题研究人员了”**文化创设与人文素养培养”专题讲座。
参与了葵花幼儿园的市级教育规划课题”幼儿科技教育活动与艺术教育活动相结合的研究”。
2.参与为重庆市20xx年基础教育工作会暨中小**园文化建设推进会议的现场筹备与观摩指导教育科研管理制度及办法
3.开展了小学区级心理健康活动，有八十余位老师参加，两位老师上了现场课；组织三所小学接受学生心理档案系统免费捐赠；组织评选并推荐区23位小学教师的优秀心理辅导设计方案参加市级优质心理辅导方案设计与实施竞赛；应教育部基础教育一司”中小学生积极心理品质调查研究”课题组要求，组织本区教研员、实验二中教师和学生接受访谈并录制录象。
4.参与指导筹建中的冉家坝小学文化特色的整体创设与探究。
强化专题调研为教育决策服务。
1.完成《20xx-2020年**区中长期城乡教育改革和发展规划纲要（稿）》的联系、组织专家评审工作，并针对专家所提意见和建议，对原稿进行了反复修改后，送交区教委。
2.完成《重庆市**区教育事业第十二个五年规划（稿）》的联系、组织专家评审工作，并针对专家所提意见和建议，对原稿进行了反复修改后，送交区教委。
12343.根据市教委试点检查组的要求，完成7000字的《探索新机制切实保障农民工子女就学--重庆市**区统筹城乡教育综合改革探索与实践案例》呈送市教委统筹办，获得市教委的认同，并表示要着力打造”**试点经验”。
4.根据区委办《关于开展缩小”三大差距”课题调研任务分解的通知》要求，受教委委托，完成《**区小城镇教育承载能力现状调查及对策研究》的调研任务，形成了7000余字的报告，同时完成了10000余字的《**区城乡教育均衡发展对策研究》报告。
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