幼儿园疫情相关课程推荐.docx

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幼儿园疫情相关课程推荐

著名教育家陶行知先生曾说过：

“生活即教育”，亲爱的老师们，结合眼下的疫情，如何在开学后带孩子一起回顾这场不平凡的经历，将其转化为有价值的教育活动，正是我们要做的事。

通过本次社会重大事件，孩子们或多或少的都可以感受到对自己生活的影响，防疫宅家期间，也获得了许多不一样的成长经验。

“授人以鱼不如授人以渔”，今天给大家分享课程设计宗旨，为大家带来“返园不焦虑，收心六部曲--课程策略篇：

铭记历史，共克时艰”，分享如何结合疫情主题课程设计指导策略，从“身心健康、科学认知、社会情感”三方面出发，迎合其成长需要，更好地促进幼儿的学习与发展，针对大、中、小班不同年龄梯度的孩子制定不同的教学策略，帮助大家分析应该了解疫情哪些方面，助力幼师朋友们更好的选好材，找好角度、备好课！

一．各个年龄段身心健康、科学认知、社会情感的发展重点总览。

小班幼儿：

身心健康、科学认知、社会情感

小班幼儿主要通过亲身感知和实际操作来获得经验，受年龄限制应更多关注自身健康的保护。

中大班幼儿：

科学认知、社会情感>身心健康

中大班幼儿已经有了一定的生活经验，因此可以把重点多放于科学认知和社会情感的发展上。

1、身心健康领域发展特点及课题推荐

在社会危机事件中，孩子心理防线通常比成人更脆弱，受到的影响更大。

尤其在经历了超出认知和经验范围的应激事件后，容易出现身体、心理和社会关系的多重不适，如不及时在身心健康领域对他们进行恰当引导，有可能会影响他们的健康成长。

疫情过后，我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态，降低幼儿心理恐惧。

另一方面，还应该帮助孩子借此养成健康良好的卫生习惯，提升幼儿身体素质和自我保护的能力。

小班

心理：

在成人的安抚下，可以保持比较稳定的情绪；生理：

能够接受疾病防护的一些措施，对运动感兴趣并养成爱好；课题推荐：

《我爱戴口罩》，《洗洗小手》

中班

心理：

愿意分享表达情绪，并从中产生积极情绪；生理：

有自己偏好的运动项目，愿意坚持健身；课题推荐：

《我最喜欢的运动》，《餐桌上的健康美食》

大班

心理：

能学会自我情绪管理，通过调节情绪保持从容的状态；生理：

了解免疫力对身体的重要性，可以自主安排健康合理的生活作息；课题推荐：

《我的作息我安排》，《打败病毒小怪兽》

当然，此方面的内容不能仅限几个主题来完成。

疫情过后应该更多落实在一日活动中，在日常的生活、游戏、运动中渗透完成。

2、社会情感领域发展特点及可选课题

幼儿在健康积极的氛围中成长，“获得安全感和信任感”是很重要的。

尤其在当下疫情的笼罩中，让幼儿感受到家庭和社会的关爱，是帮助其心理建设的重要环节，因此更不能缺少对孩子社会情感领域的教学指导。

小班

小班幼儿的学习主要是从身边引起，因此假期中会更多的关注家人，体会到来自家庭的关爱，我们可以鼓励孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，让他切实感受并看到来自小家的爱，萌发对家人的感激之情。

课题推荐：

《疫情下，爱的保护》，《家庭的爱助我成长》

中班

中班幼儿相比小班的幼儿具备更多的社会生存经验和自我保护能力，借助此次社会事件可以拓宽他们对社会中各种职业人物关系的认知能力。

比如医生、警察、社区维护人员、外卖员等，激发对他人的感恩和尊重的情感，并学会表达爱。

课题推荐：

《谢谢白衣天使》、《致敬逆行者》

大班

大班幼儿园则可以进一步的拓展社会认知范围，结合疫情中“一方有难，八方支援”的互帮互助精神，启发孩子乐于助人的情感认知，引导幼儿选择此次疫情事件中最敬佩的人并以其为榜样，促使自己不断进步。

课题推荐：

《我的好榜样》、《长大后我就成为了你》

3、科学认知领域发展特点及可选课题

探究人与自然和谐共处的关系是幼儿学习的重要组成部分。

结合引起这场疫情的病毒，激发幼儿探寻自然与科学的好奇心，进行相关生命教育，懂得珍爱每一个生命，学会保护自然，是我们永恒发展的教育主题。

小班

面对病毒来袭，小班孩子肯定会存在很多困惑。

孩子年龄偏小，或许不能准确理解病毒的存在意识，因此我们要注重于引导孩子表达自己对病毒的想法和态度，让孩子在充分的讨论中自主得出相应的结论。

课题推荐：

《病毒来了我不怕！

》、《我认识的带花冠的病毒》

中班

对中班幼儿来说，理解病毒的存在并不困难。

我们要注重以病毒为切入点，引导幼儿利用“观察收集”等科学实验的基本方法，来进一步探究病毒，并在最后获得自我保护的方法。

课题推荐：

《预防病毒我有招》、《病毒是怎么传播的》

大班

对于大班的孩子，我们可以开启更高层次的生命话题。

比如自然和人的关系，我们应该如何对待自然。

帮助孩子开启自然和谐的生命话题，理解人与自然的密切关系，进而学会尊重和爱护生命。

课题推荐：

《生命的秘密》、《病毒和小贪》

小班课例一：

《小口罩，大作用》

一、活动目标

1、初步了解口罩隔绝病菌保护自己和他人作用。

2、掌握正确的口罩佩戴方法和丢弃方法。

3、增强自我保护意识，积极主动佩戴口罩。

二、活动准备

经验准备：

认识口罩，知道外出要戴口罩。

物质准备：

口罩、喷壶、佩戴口罩步骤图、口罩丢弃步骤图。

三、活动过程

一、问题导入，引出主题

1.师：

小朋友们，在今年的假期里，你有没有经常出去玩呀？

幼：

很少有

2、师：

是的，我们在家呆了很久才可以出去玩了，而且出门的时候有没有发现大街上的叔叔阿姨，还有小朋友们脸上有什么不同，多了什么东西吗？

总结：

假期的时候爸爸妈妈不让小朋友们出去玩，出去的时候还要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨还有小朋友们也都带上了口罩。

2.引导幼儿讨论近期戴口罩的原因。

1、师：

可是大家为什么要戴口罩呢？

（幼儿讨论）

2、师：

因为最近我们的生活中出现了一群叫冠状病毒的小东西，这群小东西会通过人们的鼻子和嘴巴悄悄溜进小朋友的身体里，然后在小朋友的身体里捣乱，小朋友们感染了之后，就会咳嗽、发烧，感觉非常不舒服。

所以，为了不生病，小朋友们只有遮住了鼻子和嘴巴，可恶的病毒才被挡在外面。

二、通过小游戏，了解口罩的作用

1.引导幼儿讨论口罩能否挡住病毒。

师：

小朋友，你们觉得口罩能挡住病毒吗？

2.通过小游戏，证明口罩能够挡住病毒。

①幼儿不戴口罩，教师向幼儿喷水，感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

师：

有的时候，病毒会藏在我们的口水里，当我们跟别的小朋友说话或者打喷嚏、咳嗽时，就会把口水喷出来。

现在老师用喷壶代替口水，看看哪个小朋友“中招”。

②教师按照正确的步骤为每位幼儿佩戴口罩，再次向幼儿喷水。

注意：

教师向幼儿喷水时，可模仿咳嗽和或打喷嚏时的状态，仅仅口腔送气即可，一定注意避免唾沫飞出！

③师：

小朋友们带上口罩后，你们的小鼻子和小嘴巴还能感受到水吗？

那老师喷的水都落在了哪里呀？

我们在摘口罩的时候，我们的小手也不能碰口罩的外侧，不然落在口罩上的病毒就会跑到我们的小手上。

④师总结：

看来口罩能挡住病毒。

所以出门时一定要戴好口罩，盖住嘴巴和鼻子，这样病毒才不会钻进来哟！

三、初步掌握口罩的正确带法

1.教师讲述并示范正确戴口罩的方法。

①辨上下、辨内外。

②上缘贴紧鼻梁，下缘贴近下巴。

③挂耳固定。

④固定鼻梁处，下缘包裹下巴。

⑤按压鼻夹，贴合面部。

⑥脱口罩时，捏住带子，轻轻脱下，之后丢进垃圾桶，洗手。

2.教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿模仿。

洗洗手，取口罩，出门前要戴口罩。

小绳子挂在耳朵上，大棉布盖住鼻和口。

再按按我的小鼻子，拉一拉我的小下巴。

戴上口罩都安全，病毒全部挡住了。

3.教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。

注意：

活动结束后，提醒幼儿将口罩扔进垃圾桶，并在老师的指导下认真洗手。

四、结束延伸

1.开展美术活动《我设计的口罩》。

2.放学前带领幼儿按照正确步骤戴口罩。

中班课例：

《可恶的病毒我不怕》

一、活动目标

1.了解新型冠状病毒的来源,知道病毒的传播途径及危害。

2.开展积极的行动，学会加强自我保护,学会正确洗手。

3.明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防、可治。

二、活动准备

1.有关新型冠状病毒、传播途径、预防方法等知识。

2.准备预防病毒必须的洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。

三、活动过程

（一）谈话导入引起兴趣

1、师:

小朋友们,你们有没有感觉到这个春节很特别呢?

你在家里是怎么度过的？

幼：

天天在家不能出去，不能去公园玩蹦床，也不能找好朋友……

2、师：

那你们知道这是为什么吗？

幼：

因为外面有病毒，有细菌。

3、师：

是的,春节本来是大家走亲戚，串门,拜年的好时节，可是今年却因为有一种叫“新型冠状病毒"的疾病,这种疾病特别坏，只要我们呼吸到了有病毒的空气，或者触摸了病毒接触过的物体，我们的健康就会被破坏，发烧，咳嗽，呼吸困难……所以，为了不呼吸到有病毒的空气，我们就都待在家做好自我保护隔离，让病毒无法与我们接触。

小朋友听过关于新冠肺炎的一些报道吗?

听过哪些内容呢?

（二）了解新型冠状病毒

1.这是谁?

出示病毒图片

这就是新冠病毒。

我们已经跟他们战斗了-段时间了。

战斗中进攻很重要,防护更重要哦!

我们怎样打败他们呢?

2、新冠病毒是什么?

是怎么传播的?

师:

病毒说:

我的样子,就像是-朵长满花瓣的花,所以我就叫长得像花冠的病毒。

冠状病毒新冠病毒来自于野生动物,主要通过口、鼻、眼进入人体。

有飞沫传播和接触传播。

在人说话、打喷嚏、咳嗽、吐痰的时候会产生飞沫，感染者的飞沫中可能带有病毒。

（三）讨论演示如何预防新型冠状病毒

1.讨论:

有什么办法可以预防新型冠状病毒呢?

（与幼儿边回忆之前了解到得传染途径，边想出预防方法:

如勤洗手、打开窗户通通风、人多不去凑热闹、外出可以戴口罩等，并出示相应图片）

2、教师出示正确的洗手步骤图片,组织全体幼儿空手练习.

练习过程中针对错误做法进行纠正。

介绍勤洗手,勤洗脸,不乱摸，以防病从口入。

饮食前、大小便后、接触不洁物体后要及时洗手,教会孩子七步洗手法。

洗手要用消毒皂,手心手背都搓到,指缝中间不马虎，流水洗手很重要。

3.讨论:

还有哪些对身体有益的方法能够帮助我们抵抗病毒?

（常喝水、不挑食、锻炼身体等）

总结：

懂得科学防疫,积极主动应对，教育幼儿不怕新型冠状病毒。

小朋友们:

通过今天的活动,你学到了哪些关于预防新冠肺炎的知识呢?

1.知道新冠病毒来源于野生动物,知道它的传播方式是通过口、鼻、眼，有飞沫传播和接触传播。

认识了感染者会有发热、干咳、乏力、呼吸困难的症状。

也会分辨预防新冠肺炎的正确做法和错误做法,正确的做法是....错误的做法有....

2.如果你周围有人不知道预防新冠肺炎的正确方法,你愿意告诉他怎么预防吗?

小朋友希望把今天所学习到的知识向谁分享呢?

3.让我们一-起保护好自己，就是保护好家人。

共同携手,在平安、健康中度过这段抗疫时期吧!

大班课例一：

《致敬最美逆行者》

疫情由来

疫情期间，我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危险冲在了一线，为我们建起了一道安全防线，他们是和平时期的英雄。

我们以为的岁月静好，是因为背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展，认识那些为了大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自普通人，激发他们的感恩之情。

二、活动目标

1.了解病毒的严重性，知道一线人员的危险与艰苦。

2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。

3.感受逆行者的奉献精神，萌生敬佩、感恩之情。

三、活动准备

有关一线人员的视频、照片、新闻等内容

四、活动过程

1.跟幼儿交流疫情的事情，请幼儿表达自己的想法。

（1）你了解的事情是什么样子的？

（2）你对这些事情有哪些想法？

2.跟幼儿一起观看相关视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和伟大。

（1）你看见这些信息，有哪些想法？

（2）一线很危险，他们为什么逆行而上？

总结：

大家做事情，有的是职责所在，有的是为了情怀信仰，不同的人有不同的追求，是普通人，更是伟大的英雄。

3. 查找资料，了解哪些人或者职业是“最美逆行者”，

当时发生了什么，有哪些人或者群体做了什么等等，让幼儿从中感受到“逆行者”的含义。

总结：

医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建设者、志愿者等等，成人还可以根据孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆炸等等。

哪些故事或者瞬间触动你，为什么？

4.请孩子谈谈自己的感受。

（1）你有什么话想对他们说？

（2）如果你面临这样事情，你会怎么选择？

为什么？

5.职业畅想，引导幼儿思考，塑造价值观

（1）你未来想成为怎样的人？

（2）为此你需要做些什么？

英雄其实不需要做惊天动地的大事，也是从普通人中走出来的，怀有一颗责任心，一颗敬畏心，一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力量，这就够了，而我们的孩子就是未来时代的新的力量，所以希望在现在特殊的时刻，他们能看见、听见、并记住。

和孩子进行一场关于“逆行者”们的谈话，聊一聊和平时期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的伟大，学会感恩，如果能因此在孩子心中种下一颗小小的为他人、为集体、为国家奉献小力量的种子，就更好不过了。