一年级传统1112课.docx

一年级传统1112课.docx

《一年级传统1112课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级传统1112课.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级传统1112课

齐都花园小学传统文化学科课时备课

课题

11.亲有疾细心侍

签字认定

时间

教学目标：

1、能诵读“出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦”，并初步理解其含义。

2、明白当父母有疾病或者年纪大了，我们应该如何做，如何回报父母的养育之恩

教学重点:

理解“出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦”的含义。

教学难点：

体会为什么要回报父母的养育之恩以及如何回报

教学目标确定依据：

根据新课程标准的要求，以及孩子年龄特点和认知发展水平。

内容分析：

《劝报亲恩篇》

出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。

让学生明白照顾生病的老人是我们作晚辈的责任。

学情分析：

上周我们已经给父母做了心心相印的卡片,已经对父母的爱好和水果等等有了一定的了解，也已经知道今后要更加关心自己的爸爸妈妈，平时也能尽量做到给爸妈倒杯茶，做家务、捶捶背等等。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

第一环节：

导入

第二环节：

精读文，结合生活实际了解文字含义

第三环节：

绘本启智

上周我们做了与父母心心相印的卡片,回家后有将卡片送给亲人的同学请站起来。

1、大声朗读

出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。

2、古今说语：

父母出入要小心搀扶，早晚伺候父母不要厌烦

3、教师总结：

在父母重病时,最需要有人照顾.尤其是自己的子女能在身边陪伴,照顾起居,是父母心中最感温暖与满足的.在父母临终病重之际,为人子女的我们岂能因为事业忙,或没有时间而放弃这种机会呢我们应该不分白天或夜晚,都应侍奉在父母身边,不可随意离开父母太远.

我们小时候生病的时候,父母半夜不晓得要起来看我们几次,看我们有没有踢被子,摸摸看我们的额头,看我们有没有发烧,所以我们要感念父母的照顾之恩.

1、安排学生诵读故事一：

文帝侍母

汉高祖刘邦的三儿子刘恒,即后来的汉文帝是一个有名的大孝子,被封为代王.刘恒对他的母亲皇太后很孝顺,从来也不怠慢.有一次,他的母亲患了重病,这可急坏了刘恒.他母亲一病就是三年,卧床不起.刘恒每次餵母亲药汤时,自己总先尝一尝,汤药苦不苦,烫不烫,觉得差不多了,才给母亲喝.刘恒孝顺母亲的事,在朝野广为流传,人们都称赞他是一个仁孝之子.

2、引导发问

学生为做了卡片并与父母心心相印交流过的学生鼓掌。

自愿到讲台发言，分享当亲人接到卡片时有什么反应，交流后有什么感想。

讨论回想：

1、小时候，你生病的时候，父母是怎么做的？

2、小朋友你们以后迈入中老年,希望儿女们将你送进养老院吗还是喜欢由专业护士替代儿女来照顾自己吗

3、现在的新闻常有很多佣人虐待老人的事件,我们该如何预防

引导发问

（1）小朋友觉得应该推举什么样的人来治理一个地方（孝顺）

（2）为什么汉文帝不敢睡太熟,而且睡觉时穿戴整齐（怕母亲有状况）

（3）文帝以身作则,所以汉朝多孝子.我们小朋友也要做模范,做个孝顺的好孩子.

通过这个分享的过程，让学生再一次回味自己与父母心心交流的过程，知道今后要更加关心自己的爸爸妈妈。

通过这个过程，让孩子回想、体会父母对我们的爱以及父母对我们无微不至的照顾，让孩子意识到，等父母年纪大了，我们应该回报父母的养育之恩。

通过这个故事让学生体会汉文帝虽然日理万机，却还能尽心孝顺母亲，是我们学习的好榜样。

板书设计

亲有疾细心侍

出入扶持需谨慎，朝夕伺候莫厌烦

文帝侍母

教学反思

齐都花园小学传统文化学科课时备课

课题

11.亲有疾细心侍

签字认定

时间

教学目标：

1、使学生明白,照顾生病的老人是做晚辈的责任.

2、照顾生病的长辈应该有使有终

教学重点:

1、使学生明白,照顾生病的老人是做晚辈的责任.

2、照顾生病的长辈应该有使有终

教学难点：

1、关键在落实上。

一定要结合生活实际。

2、让小朋友明白自己对亲人有规劝亲人的义务。

教学目标确定依据：

上节课学生已经回味过平时父母对我们的无微不至，孩子们也意识到我们应该回报父母的养育之恩。

通过文帝侍母的故事，孩子们也明白应该向他学习。

内容分析：

通过本节课《久病床前有孝子：

孝感动天》的故事、知行合一、拓展阅读、小小护理员、星星点灯等活动关键是让孩子如何落实在行动上。

学情分析：

学生上节课已经有了风养父母，回报父母的意识，通过本节课的活动，让孩子真切体验如何帮父母做力所能及的事情。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

第一环节：

常礼举要（演练活动）

第二环节：

读一读，说一说

第三环节：

知行合一

第四环节：

拓展阅读

第五环节：

行为演练

第五环节：

星星点灯

第六环节：

故事启蒙

 1、出示：

妈妈:

「我今天身体不舒服,头有点热热的,好像感冒」小蕙:

「我摸摸看,真的很热吔!

刚好我上次发烧的药还有五天才过期,可以给你吃.」小蕙倒茶给妈妈配药.妈妈:

「我先去休息,你的功课自己要先写,等我比较舒服的时候再帮你检查.」妈妈进入房间.小蕙:

「刚好妈妈在睡觉,我可以趁机打电动,哈哈哈」

2、教师总结

解答疑难字词

教师读故事：

久病床前有孝子：

孝感动天

教师解释什么是植物人、肢体残疾等等词。

教师引导学生看图1、你有什么体会？

2、你以后会怎么做？

《孟子.万章上》

孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。

教师说明演练规则

父母生病时，我们如何悉心照顾他们？

回顾这节课，你有什么收获？

舜的故事

古史传说中舜是大孝之人,但舜的早期生活,在家庭关系方面,有很多不幸的事情.舜的生母在舜十几岁时过世了,舜的父亲瞽叟据说很有音乐天才.他娶了一位后妻,性情粗暴,凶狠.她生了一个儿子名叫象,象长大后变得凶残,蛮横,傲慢,无理,舜的父亲和后母喜爱象而疏远舜.

请小朋友找找看剧中人物错误的地方

1.发烧的判定最好用温度计或耳温枪测量比较精准（38.5度为发烧症状）

2.不可随意服用他人药物

3.不可服用过期的药物

4.服用药物时最好以温开水吞服,不可搭配其它饮料,以免发生化学变化

5.小蕙应该待在妈妈的身边照顾她,而不是趁机打电动

自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。

通过这个故事你有什么感悟？

你会为你自己的父母做到什么程度？

学生自主说一说

1、爸爸妈妈生病的时候，要学会照顾爸爸妈妈。

2、要多陪在他们身边，嘘寒问暖。

学生读一读

理解生僻字

学生分组讨论、演练

1、父母吃药时，为父母端一杯温水。

2、父母休息时，我们要尽量保持安静。

3、多多陪伴在父母身边。

总结：

1、父母生病时能送上问候。

2、知道家中的药箱在哪里。

3、学会拨打急救电话120，记得亲人的电话号码。

他们三个人经常陷害舜,想杀死他.有一次想把舜推下井去淹死,或将他埋在井里.舜深知自己的处境艰困,於是处事十分小心,受了不少罪,但还能顺从父亲,后母及弟弟之意.尽管他们对舜如此无理,百般虐待,舜对父母仍不失孝道,对象也不失兄弟的友爱之情.所以,当舜长到二十岁时,以其能尽大孝而声名远播.

通过演练活动，让学生在实际情境中亲身感受如何照顾父母，真正的为父母做些力所能及的事情。

通过王希海的故事，孩子们受到感动，从而反思自己平时的所作所为。

通过这个环节，让学生明白孝子行孝的最高境界，没有超过尊奉他的双亲的；尊奉双亲的最高境界，没有超过用天下来奉养父母的。

父母亲爱护我们,我们孝顺也是理所当然的,若是父母亲不喜欢我们,但是我们还能够孝顺,就更难能可贵了,可以称得上是一位贤人.历史上的大舜,就是一个最好的例子。

板书设计

亲有疾细心侍

孝子之至莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养

教学反思

齐都花园小学传统文化学科课时备课

课题

12.亲其亲孝爹娘

签字认定

时间

教学目标：

1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。

不但孝，关键是顺。

3、培养小朋友的感恩之心。

教学重点:

关键在落实上。

一定要结合生活实际。

教学难点：

让小朋友理解孝道的重要性。

教学目标确定依据：

根据上节课《亲有疾细心侍》内容，学生已经意识到今后要更加关心自己的爸爸妈妈。

本节课继续渗透孝敬父母。

内容分析：

本节课内容首先是读典明理:

人人亲其亲，长其张，而天下平。

主要是有孝敬父母是天下平的基础，由家事上升到国事。

之后采用绘本启智：

鹿乳奉亲这个小故事体会如何去爱自己的爸爸妈妈。

学情分析：

学生在上节课已经体会并且演练过当父母生病时应该怎么做，本节课是将孝顺上升到更高更大的国家层面，深刻体会孝顺父母的重要性。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

第一环节：

复习导入

第二环节：

学习、理解内容

第三环节：

结合生活实例讲解

第四环节：

绘本启智

第五环节：

家庭作业

让小朋友复习上节课的内容：

父母生病时，我们要如何悉心照顾他们。

1、件展示读典明理：

人人亲其亲，长其长，而天下平。

——《孟子.离娄上》

2、释义

1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？

2、教师总结：

父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。

不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！

要落实到行动上，就要从生活小事做起。

1、教师读一遍《鹿乳奉亲》的故事

2、举例说明

母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。

鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。

母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。

小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。

风里雨里天天接送你去幼儿园。

上学时为你拿书包，为你撑雨伞。

做好了饭菜等着你回来吃。

父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？

不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！

有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。

世人说：

“什么都能等，只有孝敬父母不能等！

”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。

为他们做一点事。

今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。

帮助家里做一些力所能及的家务。

比如：

摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾……

学生说一说或者演示一下

1、读一读

2、互相评议

1、请自己去思考：

自己哪些地方做的不够？

2、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。

父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！

找借口不去做事。

父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。

明明是自己做错了事，还满不在乎。

故意惹父母生气。

这样对吗？

1、学生自主读一读

2、回答：

你的父母最喜欢吃什么？

干什么？

请小朋友回答！

不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？

我们能从哪些方面关心自己的父母？

通过释义让学生明白：

只要个人亲爱自己的父母，尊敬自己的长辈，天下就太平了。

让学生明白孝是人世间最高尚、最美好的行动，是人一生中最深刻的情感，它是为人之根、做人之本。

通过这个环节学生体会在我们成长中的每一个阶段，都有爸爸妈妈的汗水和泪水。

思考你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈。

切身体会如何为爸爸妈妈做力所能及的事情。

板书设计

亲其亲孝爹娘

人人亲其亲，长其长，而天下太平

教学反思

齐都花园小学传统文化学科课时备课

课题

12.亲其亲孝爹娘

签字认定

时间

教学目标：

1、对上一节知识做以梳理，进行汇报。

2、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。

3、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。

培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。

教学重点:

 教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。

教学难点：

培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。

培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。

教学目标确定依据：

学生已经通过上一节课的学习明确了“亲其亲孝爹娘”、“人人亲其亲，长其长，而天下平”的意义，在此基础上通过本节课的学习引导学生去体贴、理解父母。

内容分析：

通过本节课《明亮天使》王荠悦的故事学习她的善良。

知行合一学会如何做。

扩展阅读体会不要让父母操心，最后制作感恩卡，让父母体会孩子的用心。

学情分析：

学生在上一节已经体会到“孝”从古至今的重要性，本节课主要让孩子学会如何做些力所能及的事情来感谢父母。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

第一环节：

复习

第二环节：

初读文，解决疑难字词

第三环节：

联系生活实际

第四环节：

制作感恩卡

第五环节：

星星点灯

第六环节：

故事启蒙

“通过前几节课的学习，我们了解了很多关于孝的行为，“百善孝为先”对于孝，我们光做到这些还远远不够，这节课我们继续学习“亲其亲孝爹娘”这一课。

解答疑难字词。

1、知行合一

多交流

时问候

勤劳动

常陪伴

2、两块石头的故事

工匠有两块石头,准备将第一块刻为佛像受人膜拜,但第一块石头无法忍受疼痛一直叫喊,工匠只好放弃转而刻第二块石头,第二块石头为了要成为众人膜拜的佛像都没有喊叫,而第二块石头最后则被铺在地上,为众人所践踏.

引导孩子体会父母的爱与付出。

平时我们的爸爸妈妈全力照顾我们，呵护我们，让我们从小到大一直生活在幸福的环境中。

通过这节课的学习你有什么收获？

彩衣娱亲

老莱子是周朝春秋时的楚国人,他自幼便十分孝顺,在他七十岁时,父母亲还健在.但父母亲看见儿子日渐老去,便有自己已经去日无多的感慨.老莱子见状,便想了一个办法,他把自己打扮成孩童模样,蹦蹦跳跳的到了父母面前,一边嘻嘻哈哈大笑,一边做出孩童嬉戏的动作.父母亲看到儿子滑稽的动作,乐得呵呵大笑,把烦恼忧闷都忘了！

从此,老莱子在父母前绝不提「老」字,而且还常常扮成孩童模样,让父母安享快乐的晚年.

学生思考后，在小组内回忆、讨论、交流

自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习

1、结合四幅图说一说多交流、事问候、勤劳动、常陪伴的意思。

2、通过四幅图你学到了什么？

你以后会怎么做？

3、通过两块石头的故事说一说你有什么体会或者启发？

一起给爸爸妈妈做张感恩卡。

1、懂得了爸爸妈妈的辛苦。

2、自己的事情自己做。

3、主动帮爸爸妈妈做力所能及的家务活儿。

4、不让爸爸妈妈为自己担心。

1、从这个故事中你学到了什么？

2、学生分享自己读过的故事。

通过这个环节让孩子们明白要时刻体贴、理解父母，不要让父母操心牵挂。

通过这个环节引导小朋友学习王荠悦的这种善良的品格。

让孩子们体会现在正是记忆力最好的年纪,要把握这个黄金时期学好如何孝顺父母,尊敬师长,友爱兄弟,谦虚有礼貌才是最重要的.要选择什麼样的人生都在自己的决定,所以大家一起努力吧!

父母亲爱护我们,我们孝顺也是理所当然的,若是父母亲不喜欢我们,但是我们还能够孝顺,就更难能可贵了,可以称得上是一位贤人.历史上的大舜,就是一个最好的例子

板书设计

亲其亲孝爹娘

时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵

教学反思