鲁教版五四制四年级下册《第10课慈母情深》小学语文有答案同步练习卷.docx
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鲁教版五四制四年级下册《第10课慈母情深》小学语文有答案同步练习卷
鲁教版五四制四年级下册《第10课慈母情深》小学语文-有答案同步练习卷
一、
1.《慈母情深》课文内容考查。
（1）这篇课文讲述的是贫穷辛劳的________不顾同事的________，毫不犹豫地给“我”买________的事。
通过这件日常生活小事，歌颂了母亲________，感受着伟大的________，激发我们敬爱________的思想感情。
（2）文中的母亲是一位________的母亲，________的母亲，________的母亲，________的母亲。
（3）说出下面句子的意思。
“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
”
________。
2.将下列汉字正确的读音填在横线上。
陷（xiànhàn）
________
碌（nùlù）
________
攥（zuànzhuàn）
________
3.给搭配恰当的词语连线。
4.辨字组词。
魄
________
噪
________
褐
________
竟
________
瑰
________
燥
________
渴
________
竞
________
5.给多音字组词。
塞：
sè
________
sài
________
曲：
qū
________
qǔ
________
龟：
jūn
________
guī
________
觉：
jué
________
jiào
________
6.在括号里填上恰当的量词。
一________毛票一________书
一________故事一________罐头
一________母亲一________钱
一________笑脸一________缝纫机。
7.把句子补充完整。
（1）我想有一本《奥特曼》，想得________。
（2）看着母亲瘦弱的身躯，我惭愧得________。
（3）我终于有了第一本书，高兴得________。
（4）不知母亲是否会给我买书，我担心得________。
8.选择破折号的用法。
A．表示声音延续 B．表示解释说明C．表示意思转折
（1）我一直想买一本长篇小说﹣﹣《青年近卫军》．________
（2）“妈﹣﹣”背直起来了，我的母亲。
________
（3）他等了十分钟﹣﹣他已经觉得时间太长了。
________。
9.给下面的句子加上标点。
（1）我一直想买一本长篇小说________青年近卫军________书价一元多钱________
（2）那一天我第一次发现________母亲原来是那么瘦小________那一天我第一次觉得自己长大了________应该是个大人了________。
10.扩句。
（1）双眼闪着泪花。
________
（2）同学们议论着。
________
（3）他们完成了任务。
________。
11.仿照课文《慈母情深》第15段，写一写母亲的辛劳。
寒冷的清晨，母亲用龟裂的手________；在车间里，母亲用龟裂的手________；下班后，母亲用龟裂的手________。
12.将文中有关的句子摘录下来。
（1）“我”的家境十分贫寒，有关句子是：
________
（2）对“母亲”的外貌描写主要是：
________
（3）“我”对“母亲”的深厚感情体现在：
________。
13.拓展阅读。
永恒的母亲
①我的母亲﹣﹣缪进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。
母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。
②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。
记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：
“妈妈，你念过尼采没有？
”母亲说没有。
又问：
“那叔本华、康德和沙特呢？
还有……这些哲人难道你都不晓得？
”母亲还是说不晓得。
我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。
我有些发怒，向她喊：
“那你去读呀!
”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：
“吃饭了!
今天都是你喜欢的菜。
”
④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。
大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。
⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。
⑥还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。
那一天。
当全场安静下来的时候，父亲开始致词。
父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。
最后，他话锋一转道：
“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这4个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。
我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。
⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。
就是这双手，把我们这个家管了起来。
就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。
就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。
⑧回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。
今生唯一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。
⑨想对母亲说：
真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。
在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。
⑩母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。
你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。
（1）第③段“我”向母亲大喊：
“那你去读呀!
”这句话表明了“我”对母亲怎样的态度？
后来“我”又是如何看待自己当时的言行的？
________
（2）第③段对母亲没有更多的描写，你能想象母亲“说没有”、“还是说不晓得”、“在叫”时的神态表情吗？
并说说你的理由。
________
（3）第④段画线句子里的“带子”是指什么？
________
（4）你赞成第⑨段画线句子的判断吗？
为什么？
________。
参考答案与试题解析
鲁教版五四制四年级下册《第10课慈母情深》小学语文-有答案同步练习卷
一、
1.
【答案】
母亲,劝阻,《青年近卫军》,慈祥,母爱,母亲
平凡,辛劳,贫寒,伟大
母亲挣钱那么不易，但毫不犹豫让我买书，满足我读书的强烈愿望，我如果用钱买别的东西，对不起母亲，对不起母亲的爱子真情。
【考点】
课文理解，课文背诵
慈母情深
【解析】
考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。
《慈母情深》是著名作家梁晓声的名作，课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，不顾同事的劝说，毫不犹豫地拿钱给“我”买课外书的故事，从日常生活小事中表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的感激与敬爱之情。
文章描写细腻，情感真挚，字里行间流露出浓浓的亲情。
【解答】
题考查了对课文主要内容的掌握。
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事。
通过这件日常生活小事，歌颂了母亲慈祥，感受着伟大的母爱，激发我们敬爱母亲的思想感情。
题考查了对人物形象的理解。
课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，不顾同事的劝说，毫不犹豫地拿钱给“我”买课外书的故事，从日常生活小事中表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的感激与敬爱之情。
文中的母亲是一位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，伟大的母亲。
题考查了对重点句子的理解。
“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
”这句话的意思是：
母亲挣钱那么不易，但毫不犹豫让我买书，满足我读书的强烈愿望，我如果用钱买别的东西，对不起母亲，对不起母亲的爱子真情。
2.
【答案】
xiàn,lù,zuàn
【考点】
拼音
慈母情深
【解析】
本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】
答案为：
xiànlùzuàn
3.
【答案】
瘦弱的脊背疲惫的眼睛龟裂的手指
【考点】
词语搭配
慈母情深
【解析】
本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】
前为形容词，中间为“的”，后为名词，认真分析前后词语的特点，然后进行合理的搭配，如“瘦弱的脊背”。
4.
【答案】
魄力,噪音,褐色,竟然,玫瑰,燥热,口渴,竞赛
【考点】
组词
慈母情深
【解析】
考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：
辐射式：
这是以某个生字为词头。
和其它汉字组成双音节词。
辐凑式：
这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。
语素和语素组合在一起构成的语法单位。
【解答】
形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。
“噪”和口有关，组词“噪音”；“渴”和水有关，组词“口渴”；“燥”和火有关，组词“燥热”。
5.
【答案】
堵塞,塞外,曲折,歌曲,龟裂,乌龟,听觉,睡觉
【考点】
多音字辨析
慈母情深
【解析】
考查了多音字组词，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
【解答】
注意依据不同读音，结合词义来确定词语。
塞：
sè义同
（一），用于若干书面语词：
闭～．阻～．搪～．～责。
顿开茅～．sài边界上险要地方：
要～．关～．～外。
边～．～翁失马。
曲：
qū弯转，与“直”相对：
弯～．～折（zhé）．qǔ能唱的文词，一种艺术形式：
～艺。
～话。
龟：
jūn同“皲”。
guī爬行动物的一科，腹背都有硬甲，头尾和脚能缩入甲中，耐饥渴，寿命很长：
乌～。
觉：
jué人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：
感～．知～．触～．视～．～察。
jiào睡眠（从睡着到睡醒）：
午～．睡了一大～。
6.
【答案】
把,本,个,盒,位,沓,张,台
【考点】
量词
慈母情深
【解析】
本题考查了学生对量词的理解与应用，量词一般和数词组成数量词，来形容物体的数量，不同的事物可用不同的量词。
【解答】
答案为：
把本个盒位沓张台
7.
【答案】
整天失魂落魄
眼眶湿润了
说不出话来
心里忐忑不安
【考点】
补充句子
慈母情深
【解析】
考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。
为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】
表示“想得”怎么样，结合：
这本书来补充；
“惭愧得”怎么样，结合“母亲瘦弱的身躯”来思考；
“高兴得”怎么样，结合“终于”思考；
担心得怎么样，结合“给我买书”思考。
8.
【答案】
B
A
C
【考点】
标点符号
慈母情深
【解析】
考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：
引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
【解答】
考查了破折号的用法，结合句子分析，一本长篇小说是什么，是﹣《青年近卫军》故为“表示解释说明”。
结合句子“妈﹣﹣”是人物的语言，表示声音延续。
“他已经觉得时间太长了”与“他等了十分钟”表达的意思不一致，故为表示意思转折。
9.
【答案】
﹣﹣﹣﹣﹣《,》。
。
，,！
，,。
【考点】
标点符号
慈母情深
【解析】
考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：
引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
【解答】
这里的破折号表示解释说明，书的名称用书名号，一句话说完用句号。
逗号用，用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方，逗号停顿的时间介于顿号和句号之间。
感叹号表示强烈的感情。
10.
【答案】
同学们的双眼闪着晶莹的泪花．
充满好奇的同学们同学们兴致勃勃地议论着议论着．
他们完成了艰巨的任务
【考点】
扩写句子
慈母情深
【解析】
本题考查了学生扩句的能力，掌握句子练习的形式及其规律，对于提高语言表达能力大有益处，扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子，一般句子会包括主要成分，即：
谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）．如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句．
【解答】
“双眼闪着泪花”，意思表达得不够具体、生动．如果把谁的双眼，以及泪花的样子写出来，句子的内容就具体了，生动了．
“同学们议论着”意思表达得不够具体、生动，如果把同学们的特点，以及同学们议论的状态写出来，句子的内容就具体了，生动了
“他们完成了任务”只是说谁完成了任务，这个任务是怎样的没有说出来，添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就可扩充为具体、生动、形象的句子．
11.
【答案】
做饭,操作缝纫机,洗衣服
【考点】
仿写句子
慈母情深
【解析】
本题考查了学生仿写的能力，认真阅读课文《慈母情深》第15段，找出其写法的特点，然后结合所给题目填空。
【解答】
完成本题要注意具体的语境，结合“寒冷的清晨”、“车间里”、“下班后”填上合适的内容。
寒冷的清晨，母亲用龟裂的手做饭；在车间里，母亲用龟裂的手操作缝纫机；下班后，母亲用龟裂的手洗衣服。
12.
【答案】
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了．母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着．
一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近很近．
那一天我第一次发现母亲，母亲原来那么瘦小！
那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了．
【考点】
课文理解，课文背诵
慈母情深
【解析】
主要考查了对课文的理解，答题的关键是要熟知课文内容，理解课文重点词句．
【解答】
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹吃进肚子里了．母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着．
一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近很近．
那一天我第一次发现母亲，母亲原来是那么瘦小！
那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了．
13.
【答案】
对母亲不满，看不起她；后来回想到自己的罪过，十分愧疚，恨不能就此在她面前，向她请求宽恕。
母亲的表情是平静、安详的，依然专注于准备晚餐。
因为她的心里只想着让丈夫和孩子吃可口的饭菜，而对“我”的不满毫不在意。
“带子”喻指母亲对家人的爱。
赞成。
因为母亲经历了那么多沧桑，对人生的理解和对世事的经历深刻而丰富，没有任何一本哲学书籍能比得上
【考点】
理解句子
记叙文
慈母情深
【解析】
考查了记叙文的阅读，文章记述了我在不同时期对母亲的看法与理解：
童年时，总觉得母亲的安详背后是一片茫然；大学时，觉得母亲的爱在我的身上；后来我发现，母亲对父亲的爱超过了父亲对她的爱。
文章以此来表现以往对母亲不理解的愧疚，并表达对母亲爱的感激与赞美。
【解答】
考查了句子的理解，注意结合课文句子分析，可结合句子：
回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。
今生唯一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。
可知答案。
考查了句子的理解，注意结合课文句子分析，可结合句子：
我回到房间去读书，却听见母亲在叫：
“吃饭了!
今天都是你喜欢的菜，从这句话看出，母亲心里只想着让丈夫和孩子吃可口的饭菜，而对“我”的不满毫不在意。
可以想到当时母亲对于我的不满的态度应是平静、安详的。
本题考查赏析词语含义。
作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其内在含义即可。
根据此处语境和全文主旨可知，为了让我们能够吃饱穿暖，母亲甘愿把自己锁在家庭当中，为了我们无私付出。
对我们的爱，对家庭的责任就像一条带子一样牢牢地绑缚住了母亲。
“带子”喻指母亲对家人的爱。
考查了对句子的理解，结合文本内容可知，这里说的永恒的母爱并不是生命的永恒，因为每个人的生命都会终结，但母亲对我们的爱却永远不会终结，会永远温暖着我们。
可见：
为母亲经历了那么多沧桑，对人生的理解和对世事的经历深刻而丰富，没有任何一本哲学书籍能比得上
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