培智班主任工作计划4篇.docx

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培智班主任工作计划4篇

　　培智班主任工作计划第1篇

　　一、班主任工作的指导思想

　　以全面提高学生本质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我治理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。

同时，还要增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，熬炼学生的顽强毅力。

平时借助班会、晨会形式，向学生全面介绍学校的治理制度，增强学生的遵纪意识。

加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体办事光荣的集体主义精神，形成一种"人人爱班，人人治理"的现象，人人争做班级小主人。

　　二、各项具体的常规教育

　　学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是高年级的学生也要常抓不懈。

这学期以"学习行为规范标兵"为依托，扎扎实实的把学生的日常行为规范落实到实处，内化为学生本身的行为规范。

　　1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。

同时，从培养学生"不随地扔垃圾"、"公共场所不追逐打闹不大声喧哗"、"校内不吃零食"三个好习惯为抓手，抓好学生们的养成教育。

我将在班级里设立一个"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为。

到了学期末再进行一次"规范少年"的评选活动，力求取得好的效果。

　　2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的集体荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

这个学期将要举行多次户外适应性活动。

我可以充分的利用这些活动，对学生进行集体主义教育。

让学生感受到本身作为班级成员，以班级荣誉为荣，时刻想着为班级争光，为班级作出本身的贡献。

　　3、做好基本的班级卫生工作。

全班分成两个卫生小组，一个小组负责教室卫生，一个小组负责卫生区卫生。

对于所有的卫生区域我都具体分工到了每一个人。

每天，两位卫生委员进行监督检查，发现问题，直接找负责人重新打扫。

对于主动,积极打扫卫生的同学或小组，一周班会时进行奖励。

　　4、加强后进生治理工作。

面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，知道关心学生。

及时知道学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

及时知道学情，准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

　　三、主题活动内容及安排

　　三月份：

1、开展文明礼貌月活动。

2、学习雷锋活动（各小队共同完成）3、与家长见面（开家长会）4、对学生进行安全教育。

　　四月份：

1、开展人人做环保小使者的活动。

2、进行班级作业评比。

3、开展我爱家乡"（护林活动）4、继续抓好课堂常规教育，对学生进行安全教育。

　　五月份：

1、班队会评优准备活动。

（巩固出旗仪式、唱队歌、行队礼）2、为庆六一排练节目。

3、继续抓好纪律和学习目的教育。

4、培养学生的参与意识和集体主义精神。

　　六月份：

1、和爸爸、妈妈同庆六一（才艺展示）2、六月五日"世界环境日"召开演讲会。

（庇护环境作贡献）3、继续抓好常规教育，对学生进行安全教育。

　　七月份:

做好各项工作总结。

　　培智班主任工作计划第2篇

　　一、指导思想：

　　为了落实学校德育工作计划，落实养成教育，进一步提高智障学生的生活自理能力和社会保留能力，规范学生日常行为，适应新学校校园生活，特制定此班主任工作计划。

　　二、学生基本情况：

　　培智二年级共有学生9人，学生智障程度有很大的差异，现简要分析本班学生基本情况如下：

　　1、吴英爽：

有必然的语言能力和生活自理能力，懂礼貌，活泼好动，但好打架，个人卫生较差。

　　2、田川：

行为时常重复，话多闹人，爱找闲事，好打架，卫生习惯较差，语言能力一般，有些话难以表达清楚，基本能够生活自理。

　　3、况玲：

能讲卫生，生活基本能够自理，行为习惯较好;爱哭，时常想家，闹着要妈妈来接。

　　4、黄国栋：

生活自理能力较差，卫生习惯一般，时常焦躁大叫，语言能力较差，基本能适应正常的校园生活，有待提高各方面的'能力。

　　5、孙奥：

老实腼腆，能说一些话，可有些吐词不清，缺乏说话的自信心，生活自理能力较差。

　　6、蔡雯婷：

七岁，是一个腼腆的小女孩，生活自理能力一般，上课难以集中注意力，有些倔强。

　　7、刘宝梅：

乖巧、内向，沉默寡言，不活泼，是一个胆小的学生，讲卫生，爱清洁，生活自理能力较强。

　　8、张舒娟：

脾气较古怪，生活自理能力一般，卫生习惯较差，时常突然不讲话了，倔强起来牛也拉不动。

　　9：

李小刚：

卫生习惯较好，有必然的生活自理能力，不爱讲话，不好懂，时常一个人自言自语，藏着一个人玩。

　　三、班级风斗目标：

　　1、适应新校的校园生活。

　　2、发展学生的语言能力，部分学生能够与人交流。

　　3、培养学生生活自理能力，绝大多数学生能够生活自理。

　　四、具体办法：

　　1、做好新学期的开学工作，确保学生顺利安然开学。

在平时的教学和班会课上，多开展安全教育，提醒学生要注意相关安全事宜，并时常识记，检查，督促学生做到遵守学校的安全条款。

　　2、继续培养学生的生活自理能力，与生活辅导老师多沟通，多协调，力争到期末大多数学生都能本身梳洗，做到服装较整洁，知道讲卫生，爱劳动能力，最好能够达到生活自理。

　　3、亲身亲历参与班级劳动，手把手教学生劳动，力争部分学生会打扫教室，逐渐让全班学生养成较好的劳动习惯和卫生习惯，能够保持教室的卫生。

　　4、课内外注意发展学生语言能力，尽量让每个学生都能开口说。

平时和学生多接触，成立了良好的师生关系，营造良好的语言环境，有必然意思的培养学生与人沟通的能力。

　　5、做好家访工作，知道学生的家庭情况，取得家长的支持，形成家校共同教学学生的良好格局。

电话家访和走访想结合，做到月月家访，及时知道学生的相关信息。

　　6、规范学生的行为和语言，教育学生讲文明，懂礼貌。

利用班会课和相关主题教育活动，开展文明礼貌教育。

教师要率先垂范，做文明礼貌的示范者，传播者，让学生能跟着学，跟着做。

　　五、活动安排：

　　九月份：

安全教育主题"交通安全";德育教育主题"爱老师"。

　　1.对学生进行校园安全教育：

提出相关校园安全条例。

　　2.卫生和行为规范教育。

　　3.制定本班两个方案：

"做一个有道德的人"和"日行一善"。

　　十月份：

安全教育主题"校园安全";德育教育主题"爱学校"

　　1.开展"做一个有道德的人"和"日行一善"活动。

　　2.开展护绿活动，进行环保教育。

　　3.召开各班家长会，宣传家校共建知识。

　　4.开展"好习惯，我养成"教育活动。

　　学习习惯：

低年段--学会倾听;高年段--善于思考。

　　行为习惯：

低年段--讲究卫生;高年段--遵守秩序。

　　5、爱校守纪教育。

　　十一月份：

安全教育主题"饮食安全";德育教育主题"爱本身"。

　　1.开展生活自理能力竞赛。

　　2.安静"听故事"，学会倾听教育活动。

　　3.继续开展"做一个有道德的人"和"日行一善"活动。

　　十二月份：

安全教育主题"消防安全";德育教育主题"爱家人和朋友"

　　1.配合学校进行一次消防安全演练。

　　2.召开各年级学生家长会，宣传家校共建知识。

　　3.做好班级文化建设工作。

　　元月份：

做好期末的安全教育工作和学期结束工作。

　　培智班主任工作计划第3篇

　　一、指导思想：

　　以学校德育工作要点为核心，以养成教育为基本内容，开展丰富多彩的教育活动，做好班级日常治理工作，切实落实学校德育工作计划，培养学生的生活自理能力和良好的行为习惯，让学生健康成长，快乐学习。

　　二、学生基本情况分析：

　　培智四年级现有学生6人，到校5人。

在生活自理方面，爽子、梅子、玲子这三个同学能够自理，有必然的劳动能力；奥奥学习优良，其它方面表示都很差；蔡蔡上学期进步很大，但年龄小，需要不断督促，帮助；小刚智障程度重，学习差，生活能基本自理，喜欢扫地。

　　三、班级奋斗目标：

　　1、全体学生能够生活自理，适应正常的校园生活。

　　2、争创学校优秀班集体。

　　四、工作要点：

　　1、培养蔡蔡、奥奥的生活自理能力，提高他们的劳动技能。

在平时的班级活动中，有针对性的加强帮扶、教育，力争两人能够生活自理，主动参与班级劳动。

　　2、做好班级常规工作。

只有做好每天的一点一滴小事，才能有效的治理好班级。

每天、每月按时完成班级常规工作，并做好检查、记载、反思，让班级治理常态化。

主要包罗两操、大课间熬炼、晨检、清洁卫生、班刊、读报、主题班会、课间治理、家长会、家访等工作。

　　3、开展德育主题教育活动，利用三八、清明、端午等传统节日为契机开展相关的感恩教育、中华文化传承教育等。

以主题班会课我教育主阵地，培养学生良好的文明、礼貌习惯。

　　4、开好家长会，做好家访工作，形成家校齐抓共管的良好教育局面。

　　5、做好安全预防工作。

安全工作以预防为主，加大宣传和检查，确保学生开开心心上学来，平安然安回家去。

　　五、班级活动安排：

　　三月份：

防病安全安全、收心、感恩、环保教育

　　四月份：

交通安全革命传统教育、文明礼貌教育、春游和实践

　　五月份：

饮食安全劳动教育、感恩教育

　　六月份：

防不测安全六一亲子教育、假前教育、诚信教育

　　附：

主题班会安排

　　三月：

安全记心中、我爱妈妈、爱我校园、我为妈妈唱支歌

　　四月份：

遵守交通规则、讲文明、讲礼貌、清明节

　　五月份：

不挑食、爱劳动、我爱我家

　　六月份：

安全记心中、说到做到、讲卫生

　　培智班主任工作计划第4篇

　　一、班级主要情况：

　　本班现有学生14人，男生10人，女生4人。

其中自闭症4人，智力障碍8人，唐氏2人。

每名学生都存在不同程度的认知障碍、情绪障碍、语言障碍、行为障碍。

现将学生的综合能力分为三层。

A层学生6人（金昶达、王致远、郑和明、田进煜、贾逸楠、方何玙婧），为轻度自闭症及智障学生。

有必然的认知能力、抽象思维能力、自控力、观察能力、理解能力及语言表达能力（金口齿不清）；B层学生5人（夏业楠、刘柏君、易靖媛、王覃尧、包又菱），为唐氏和中度智障残疾学生。

认知水平、观察力和理解事物的能力较弱，主动参与意识及口语表达能力不强，有的口齿不清，并存在必然的注意力缺陷，知识迁移困难；C层学生3人（朱鹏辰、司文倩、余子扬）为重度自闭症智障残疾学生，认知水平、语言发展、理解事物等能力滞后，部分学生有严重的情绪障碍，参与意识薄弱，仍需有家长陪伴学习。

　　二、指导思想：

　　以学校总体工作计划和上级德育工作精神作为指导，紧紧围绕校秋季工作计划开展班级活动。

以深入开展本质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想本质和科学文化本质、以感恩教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。

上好每一堂课，规范班级日常治理工作，开展丰富而有意义的班级活动，实施切实有效的学生心理健康教育。

努力探索班级工作的新特色。

　　三、基本情况：

　　一）常规治理方面：

　　学生基本能够按照《学生行为手册》来做，部分学生的自我约束能力有待提高，在总结上学期的教学经验后，针对各个学生的心理状况以及学生的现状，以鼓励和耐心沟通的方式的进行教育，加强班干部队伍建设，充分调动班级学生的自觉性和自我约束的能力。

　　二）学习情况：

　　大部分学生有端正的学习态度，学生能够完成作业，个别学生有较好的主动学习意识，还有部分学保留在不爱学习、学习习惯差，经常有不做作业等情况。

在本学期在学习方面主要围绕端正班级学风，养成良好的学习习惯为目标展开。

并对个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。

配合体音美老师做好学生的特长培养教育工作。

总的来说，班内学生的学习水平差距很大，需在认真与扎实方面继续