劳动实践活动教案.docx
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劳动实践活动教案
篇一：
四年级综合实践教学设计第11课时公益劳动
公益劳动总第11课时
教学目标：
1、鼓励学生参加公益活动，学会一些劳动技能。
2、在活动中学会合理分工，学会合作，同时也能为社会做出一份贡献。
教学准备：
课件教学过程：
一、童眼看世界
1、师：
你知道什么是公益活动？
让学生说一说自己对公益活动的了解。
教师根据学生回答进行补充。
2、课件出示一些公益活动图片。
师问：
你参加过这样的公益劳动吗？
学生回答。
教师总结：
公益活动是直接服务于公益事业，不取报酬的劳动，如：
参加植树活动，帮助军烈属和残疾人等。
二、快乐实践园活动一认识公益劳动
课件出示：
要求观察下面的图片，你认为哪些是公益劳动。
义务劳动――植树、清除“牛皮癣”清除街头宣传橱窗小广告
到公共场所保洁、檫除小区里的污、打扫公共卫生教师：
你参加过哪些公益劳动？
你有什么感受？
活动二、社区公益劳动课件出示一些社区公益劳动。
如：
敬老院里为老人做一些力所能及的劳动、校园劳动等。
活动三义务植树教师：
植树造林是造福子孙的公益事业，参加义务植树能够为保护环境贡献一份力量。
教师对植树方法进行指导。
方法提示：
1种植小树苗，树坑要比根盘大一些深一些。
2埋树时要尽量将树竖起来，然后缓缓回填土，尽量不要伤根。
3、回填土略超过原来埋树痕迹。
土回填完可轻轻用脚踏实，防止树歪倒，但不能过于坚实。
4、树苗栽好后，水必须浇透。
鼓励学生参加一些公益劳动。
活动要求：
1、从简单的做起做一些力所能及的事情。
2、劳动中注意安全并完成下表。
公益活动记录表：
篇二：
社会实践教案
第1课分类捡拾垃圾
活动目标：
通过这次活动，让学生了解垃圾分类知识及出行安全常识，常用的垃圾处理方法引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。
活动准备：
1、教师找寻有关垃圾分类的知识。
2、学生收集垃圾分类知识并准备收集垃圾的工具。
活动过程：
1、老师讲解垃圾分类知识后，学生补充后强调出行安全，全体出发。
2、到达目的地后，教师强调安全意识，划分活动范围，以小组为单位，分片活动。
3、小组同学分工合作，在划片范围内开始活动，分类捡拾垃圾?
?
4、活动结束，各小组长?
清点人数，带着捡拾垃圾离开活动地点。
5、回到学校分组交流感受，集中分享收获，教师总结后，每人写一篇感受。
相关资料：
生活垃圾一般可分为四大类：
可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有：
综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
可回收的垃圾主要包括：
废纸、塑料、玻璃、金属和布料。
废纸：
主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：
主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
玻璃：
主要包括各种玻璃瓶
、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。
金属物：
主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。
布料：
主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
如果每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74 每回收1吨塑料饮料瓶可获得07吨二级原料
每回收1吨废钢铁可炼好钢09吨，比用矿石冶炼节约成本47，减少空气污染75，减少97的水污染和固体废物。
厨房垃圾：
剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产03吨有机肥料。
有害垃圾：
废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其他垃圾：
除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
垃圾是放错了地方的财富。
回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。
参与环保举手之劳，让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。
分类垃圾桶：
绿色的是投放可回收垃圾的，黄色的为不可回收垃圾，红色的投放有毒有害垃圾。
的合成产生
垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。
通过分类投放、分类收集，把有用的物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属以及废旧家电等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，既提高垃圾资源利用水平，又可以减少垃圾的处置量。
同时垃圾分类是对垃圾进行前处置的重要环节,垃圾通过分类后便于对不同垃圾进行分类处置。
如采用焚烧法处理垃圾，需把垃圾分为可燃物和不可燃物，对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置，不可燃垃圾进行综合利用或填埋采用堆肥法处理垃圾，则需把垃圾分为有机和无机垃圾。
对有机垃圾实行堆肥发酵处理，制成农田或绿化用肥，对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置。
另外，对其中的有毒有害垃圾需单独处置。
为什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜进入焚烧炉？
玻璃、金属、建筑垃圾等不可燃物进入焚烧炉的主要危害主要有三点：
一、不可燃物使垃圾的热值降低、使垃圾焚烧时炉膛的温度过低，从而达不到焚烧处理的无害化要求二、玻璃、金属等在焚烧时会在高温下熔化并粘结炉排，引发机械故障，使焚烧炉无法正常运行三、某些条件下，铜、铁、镍等金属离子会成为焚烧炉中的催化物，促使危险化合物二恶英的合成产生
废电池、防腐剂、杀虫剂、金属线路板、灯管、墨盒等含有许多重金属物质的垃圾高温焚烧后，在灰渣和烟气会产生大量重金属离子中，从而加剧灰渣和烟气的处理难度，对环境和暴露人群的健康危害极大。
所以，在垃圾进行焚烧处理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分拣出来。
第2课孝顺
活动目标：
1让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。
并懂得知恩、感恩、报恩。
2教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。
并与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。
3培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。
活动过程：
一、问题的提出
中华民族历来是礼仪之邦，孝顺是我们民族的优良传统，可是如今的孩子是家中的“小太阳”，一家几口人都围着他她转。
有些孩子因为家长过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把父母放在眼里。
为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、抱恩的下一代，我们开展了为期三周的“孝顺”实践活动。
同时，提高学生的语文综合能力。
二、活动实施的具体过程：
一第一阶段：
确定研究主题
1目的：
让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。
学会写观察日记，记下生活中的点滴。
2时间：
1――2周
3过程：
1组织学生观看碟片《妈妈再爱我一次》。
2阅读有关孝顺的文章。
3教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。
同时写观察日记。
4实施方案：
1利用兴趣活动时间，组织学生观看碟片《妈妈再爱我一次》2请学生谈观后感3阅读有关“孝顺”的故事，了解“孝顺”是中华民族的传统美德。
4教
师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。
5写观察日记，记下自己在调查过程中的所见所闻所想。
可按时间顺序来表达，按观察的经过来表达，也可以重点介绍访问的经过?
?
二第二阶段：
实践体验阶段
1目的：
通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。
学会写体验日记，表达自己的真实感受。
2时间：
3――4周
3过程：
1通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。
2开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。
3写体验日记。
师随时通过日记了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取家长的大力支持
4实施方案：
1学生随身携带一个鼓鼓的气球一周，并小心保护，不能损坏。
2一周结束后，交流心得。
体会母亲十月怀胎的艰辛。
3以活动小组为单位拟订“本周我当家”活动计划。
4各小组组长宣读计划。
5引导学生共同探讨研究计划的可行性，并确定计划。
6各小组按计划开始实践体验。
7教师随时关注各组学生实践中的情况，并指导学生写体验日记。
并随时提供点拨帮助。
8家长对学生的活动情况给予评价，小组交流活动情况，并进行小组评价。
交流体验日记，相互学习写作方法
9教师概括、总结本次活动。
三第三阶段：
回报父母的爱
1目的：
让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。
学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。
2时间：
5――6周
3过程：
1学生准备写给父母的信，及礼物。
2邀请部分家长参与班会活动。
3班会上学生朗诵诗歌《父母的爱》
4展示写给父母的信。
5各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。
4实施方案：
1给父母写封信，感谢父母的养育之恩。
2我知道了解父母的生日、爱好等，并记在小本上。
3精心给自己的父母准备一份礼物可以是一首歌、一首诗、一幅画等。
4开展班队活动邀请部分学生家长参加
篇三：
劳技实践课教学设计
劳技课教学设计
水果拼盘
【课型】操作技能课
【设计理念】
新课程理念下的劳动与技术教育是发展学生主动获得知识，逐步掌握基本的生活技能和劳动技术养成主动探究的习惯，发展创新精神和实践能力。
在《水果拼盘――群因荟萃》
这堂课中，我精心设计了欣赏、激趣、探究、交流、制作、评价等这些教学环节，以培养学生想象力、探究能力、创新精神和实践能力为出发点，充分体现“以学生为主体”的教学思想。
【教学目标】
1、通过水果的外形、颜色、味道等特点，知道食用水果前要清洗。
2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。
3、初步学会切水果的方法，同时注意操作安全。
4、通过本课的学习，培养学生劳动能力、审美能力和创造美的能力。
【教学重点】
制作水果拼盘的方法。
【教学难点】
水果拼盘的造型艺术。
【教法、学法】
情境激励法、讲授法讨论法、小组合作探究法、展示评价法【教具准备】
教学课件、盘子、水果刀、各种洗净的水果、果酱作料、一次性手套、牙签等。
【教学过程】
一、欣赏导入，激发兴趣1.欣赏歌曲《水果王》。
师：
看一看，老师今天给你们带来了什么？
2.创设情境，激发兴趣。
师：
欢迎各位老师、同学来到“水果乐园
”，这里是水果拼凑大世界。
我们都知道水果含有
各种人体所需的维生素，今天我们就学习用这些营养丰富的水果制作“水果拼盘”。
3.揭课题：
水果拼盘――群因荟萃。
板书
二、欣赏作品、注意观察
1、介绍什么是水果拼盘。
2、出示课件：
欣赏造型美观的水果拼盘图片，学生观察注意水果拼盘的“选料、造型、色彩搭配”等。
3.过渡语：
这些水果拼盘漂亮吗？
你想学习它是如何制作的吗？
4.再通过实物展示，探究制作方法。
师：
1、这个果盘的
“造型”是什么？
名称与理念
2、选取了哪些水果“材料”？
3、水果都切成了哪些“形状”？
4、老师是怎样进行“拼摆”的
5.讨论：
说出水果的制作步骤及各种水果的不同切法，并明确操作过程中应该注意哪些问题?
板书：
制作过程
6.过渡语：
在掌握了制作水果拼盘的方法后，我们来进行一场展示我们实力的竞技大比拼好不好？
三、合作学习，大胆创新
1、教师出示比赛规则和评分标准。
1色彩搭配合理。
2造型力求新颖别致。
3给自己的作品起个好听的名字，作必要的介绍。
2、再次展示课件，看看别人设计和制作的水果拼盘。
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