制作水果拼盘的活动案例.docx

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制作水果拼盘的活动案例

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《制作水果拼盘》的活动案例

——综合实践（劳技制作）活动案例

【活动内容】《制作水果拼盘》的活动案例

——综合实践（劳技制作）活动案例

【适用年级】中高年级

【活动时刻】闲暇时刻

【活动目标】

知识目标：

查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养价值，让学生明白得如何样合理地、科学地食用各类水果。

能力目标：

1．通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、合作、想象、创新及审美的能力。

2．通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。

3．体验生活学习所带来的欢乐。

【活动预备】

1．学生预备：

各种水果、水果刀、盘子、牙签、湿巾、垃圾袋。

2．教师课前预备：

课件、创可贴、水果刀、水果盘、湿巾、消毒药水、奶酪、水果若干。

【活动重点和难点】

重点：

剖切水果。

难点：

合作设计一个主题水果拼盘并制作。

【活动指导】

一、通过观赏水果拼盘，让学生们明确制作水果拼盘的意义。

1.我们能够得到美的享受。

2.躯体内能够摄取多种营养。

二、制作水果拼盘需要的材料

1.依照自己的喜好选取新奇的水果。

2.水果刀、水果盘、湿巾、消毒药水、创可贴、奶酪等

三、掌握方法，制作拼盘

1.小组讨论制作的材料与步骤

制作水果拼盘的步骤以小组为单位进行讨论

第一步：

洗净水果

第二步：

切割形状

第三步：

搭配摆放

四、讲解切割形状

1.学生演示

学生演示平常生活中常见的水果切割形状（如条形、片形、块形、丁形）

（指学生到前面去操作演示简单的切割）演示前教师出示温馨提示：

（出示幻灯片）

1.切水果时一定要把手擦洗洁净。

2.切水果时一定要注意安全，要一手拿水果刀，另一只手按住水果，防止水果滚动。

2.教师演示

教师在实物投影仪上演示平常专门少切割的的形状（如连接切、十字切等）

【动手操作】

一、小组合作往常，教师友情提示一下大伙儿。

（出示屏幕）

1.小组长注意分工明确，削皮、剥皮、切割、摆放、介绍，要有序进行。

2.削水果、切水果时一定要注意卫生与安全。

（如出现问题立即汇报）

3.制作时一定要发挥你们小组的想象力

二、学生动手制作，教师巡视指导。

三、完成以下表格：

小组名称

小组长

小组成员

水果拼盘名称

用到的水果

汇报人

本

组

评

价

1.切割刀工2.造型摆设3.颜色搭配4.创意方面

从以上4个方面选取做的比较好的方面：

其他小组评价

从以上4个方面评价：

总评

☆☆☆☆☆

【作品介绍】

介绍时教师提醒：

从拼盘的命名、含义、用到了哪些水果这几个方面进行介绍）介绍作品时把作品放在实物展台上进行介绍。

举例讲明：

生1：

我代表我们组来介绍我们的作品，我们作品的名字是“步步高升”，意思是希望我们小组的同学在学习上步步高升，用到的水果有苹果、橙子、草莓、火龙果、荔枝。

师：

哪一个同学来评价一下他们的作品？

评价时能够从造型、颜色搭配、刀工上或者他们的创意方面，抓住其中的一个方面就行。

生：

他们的作品颜色搭配的专门好，其中给予的含义也专门好。

生：

他们小组的创意专门好，然而他们小组刀工专门差，造型比较简单。

师：

你有自己的见解专门好。

只要发表出自己的意见确实是好样的。

【集体评价】

听了每一个小组的介绍，观赏了他们的作品，我们来进行一个公平公正地评判，评选出我们的奖项。

评选出以下奖项：

最佳创意奖——构思新颖　　

最佳合作奖——团结协作　　

最佳制作奖——作品精美　　

最佳刀工奖——心灵手巧

学生参与评价的过程也是一个学习的过程。

评价是对活动过程而非纯粹活动结果的评价，如此，是为了提供给学生必要的及时的反馈以促使学生改进学习。

劳动成果的评比应重在表扬鼓舞，不管做的如何样，也要让学生感到成功，激发他们再次创作的兴趣，为学生今后大胆制造提供一个动力。

【课后实践作业】

为了我们能够合理地、科学地食用各类水果，同学们回去做一个实践作业：

1.查阅哪些水果不适宜拼摆在一起吃。

2.回家亲自动手为家人做一盘营养丰富的水果拼盘。

【活动反思】

这次活动要紧是从学生的兴趣着手，先向学生展示一些水果拼盘的图片，让学生的思想专门快走进水果那个主题；然后结合生活实际引导学生积极踊跃的展开交流讨论。

课上我只起主导作用,把大量时刻留给学生，让他们充分表现自己。

我认为以下几方面做的比较好：

1.以信息技术为手段，通过视频资料使学生自己猎取水果拼盘的制作方法，突出了学生自主学习。

水果拼盘的制作讲起来简单，但真刚要想做一盘精美的水果拼盘，就必须遵循一定的制作方法，不是想如何做就如何做，胡乱拼成而已，而是要有主题，要有选材的进行，做到有法可循。

针对学生的实际，他们本身对水果拼盘不甚了解，我便采取了以研究性为主的学习方法，讨论、交流、总结，老师再加以点拨，让学生自己感悟到：

设计一份水果拼盘，要依照水果的特点，有主题的去设计。

如此既有利于制造出新颖不致的水果造型，又方便制作。

2.小组合作，制作拼盘，突出了学生的动手实践和亲躯体验。

合作学习既要让学生学会分工，还要学会互相配合。

从分组到分工查资料、带水果、工具，再到分工合作、展示评价。

如此学生的主体地位便得到了充分的展示，动手实践能力也得到了进一步的提高。