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写景作文题目大全

写景作文题目大全

第三次写景类作文训练训练目的：

1、掌握写景基本技巧。

2、提高描写景物的能力。

命题：

1、家乡美景甲天下美丽的要求：

（1）从中任选一题，将题目补全或自拟题目。

（2）以写景为中心内容，要有描写、抒情。

（3）字数：

600字左右。

2、以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。

要求：

（1）从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。

（2）描写、抒情等表达方式综合运用。

（3）题目自拟，字数600字左右。

审题指导：

1、这些题目都有一个相同之处，即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容，主要的不同是地点的差异。

美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。

有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的；有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠……只要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。

从选取的地点看，后一个题目取择范围很广。

近到自家庭院、所在学校，远到祖国各地，只要是你熟悉的，都可写入文章。

要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。

还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动读者。

2、本文应该描写在旅游途中所见的景致。

从内容来看，可以写景点特有的景色，富有地域色彩的风俗、文化，甚至独有的植被、动物。

从描写角度看，要调动人的各种器官，多角度表现景物的特点，不仅描绘出这里的形、色，还要有美妙的声响、气息。

从观察角度看，视角应该是以移动为主的。

在表达方式上，适当运用议论、抒情，以赞美祖国的秀丽山河，歌颂自然的神奇、伟大，抒发对美好生活的热爱。

要将满腔的感情融于文章之中，才能产生感染人的力量。

篇二：

四年级作文题目大全四年级写人作文:

（这样一个女孩“恐龙”同学）四年级写人作文:

（我的好朋友）四年级写人作文:

（这就是我我最要好的朋友）四年级写人作文:

（“护绿委员”缘缘我）四年级写人作文:

（我的好朋友朗诵老师）四年级写人作文:

（我的妹妹我的爸爸）四年级写人作文:

（我的聋哑表哥我的老师）四年级写人作文:

（我的妈妈我最敬佩的一个人）四年级写人作文:

（我的弟弟表弟的面具）四年级写人作文:

（我敬佩的一位同学好朋友）四年级叙事作文四年级记事作文:

（委屈之事童年的回忆）四年级记事作文:

（难忘的一件事抹不去的记忆）四年级记事作文:

（这件事令我感动难忘的小事）四年级记事作文:

（令人感动我战胜了“恐高症”）四年级记事作文:

（最令我快乐的我的小制作）四年级记事作文:

（童年趣事失望的运动会）四年级记事作文:

（难忘的一天第一次洗菜）四年级记事作文:

（难忘的春节趣味暑假）四年级记事作文:

（小草我收获了勇敢）四年级记事作文:

（“踩”草莓难忘的一件事）四年级写景作文四年级写景作文:

（游趵突泉公园美丽的惠丰湖）四年级写景作文:

（风铃广场游大明湖公园）四年级写景作文:

（秋天的颜色家乡的六顶山）四年级写景作文:

（游顺鑫绿色度假村家乡）四年级写景作文:

（美丽的校园云台山）四年级写景作文:

（美丽的天坛公园池塘）四年级写景作文:

（游月湖岩公园雷雨）四年级写景作文:

（校园小花坛夏日的早晨）四年级写景作文:

（家乡美景冬景）四年级写景作文:

（春天的校园公园的一角）四年级状物作文四年级状物作文:

（我家的小黄狗美丽的菊花）四年级状物作文:

（蜗牛我家有盆木芙蓉）四年级状物作文:

（可爱的鸭子老鼠）四年级状物作文:

（哥哥家的霸王狗四季梅）四年级状物作文:

（外婆家的小猫可爱的小金鱼）四年级状物作文:

（可爱的小狗）四年级状物作文:

（懒龟龟流浪猫）四年级状物作文:

（我的玩偶我的“森林小屋”）四年级状物作文:

（蜗牛我家的鱼缸）四年级状物作文:

（小乌龟我家小猫咪咪）四年级想象作文四年级想象作文:

（未来的房子未来的房子）四年级想象作文:

（我未来的家电子感应笔）四年级想象作文:

（我和大海的对话我来到了天庭）四年级想象作文:

（机器人警察文具盒里的争吵）四年级想象作文:

（彩虹桥羊马赛跑）四年级想象作文:

（神秘的水果世界玩具世界）四年级想象作文:

（眼睛的自述假如我是一片云）四年级想象作文:

（未来的汽车未来的机器人）四年级想象作文:

（哆啦A梦与灰太狼大战孙悟空）四年级想象作文:

（未来的食物田鼠与青蛙）四年级抒情作文四年级抒情作文:

（一只顽强的小蚂蚁）四年级抒情作文:

（赞美老师美丽的营区）四年级抒情作文:

（幸福围绕我身边）四年级抒情作文:

（家乡变美了崭新的学期）四年级抒情作文:

（我有一个梦想家乡的早晨）四年级抒情作文:

（空中的星座两大奇迹）四年级抒情作文:

（同学们，我想对你们说）四年级抒情作文:

（朋友）四年级抒情作文:

（阅读的起点）四年级抒情作文:

（没有大人的世界）四年级散文诗歌小学四年级诗歌《儿童诗》小学四年级诗歌《夸夸我的手》小学四年级诗歌《儿童诗一组》四年级书信作文四年级书信作文:

（姑姑“小绒球”）四年级书信作文:

（敬爱的爸爸亲爱的表弟）四年级书信作文:

（爸爸妈妈小姨）四年级书信作文:

（罗老师革命先烈）四年级书信作文:

（给舅母的一封信）四年级书信作文:

（王虹张老师）四年级书信作文:

（舅舅爸爸）四年级书信作文:

（刘老师美美）四年级书信作文:

（爷爷爸爸）四年级书信作文:

（姐姐黄老师）四年级日记四年级日记:

（黄豆芽生长记）四年级日记:

（意义非凡的生日参加社区活动）四年级日记:

（泡泡浴我的糗事）四年级日记:

（胖大海变形记）四年级日记:

（鱼的秘密炒刀削面）四年级日记:

（鸡蛋弹起来）四年级日记:

（太阳花做三文治）四年级日记:

（老师表扬了我今天我下厨）四年级日记:

（观察日记——小金鱼）四年级日记:

（我最高兴的一天洗衣服）四年级游记作文小学四年级游记作文《游桂林》小学四年级游记作文《“五一”游北海公园》三年级作文题目大全：

一、命题作文小学作文题目：

（一、写人类小学作文题目）1、朋友，对不起！

（提示：

人与人之间难免会发生一些不愉快。

你想对哪位朋友说声“对不起”？

）2、我最感激的一个人。

（提示：

你为何感激？

请饱含深情地去写）3、我是个好孩子。

（提示：

好在哪儿？

）4、我有一个好伙伴。

（提示：

为何说是你的好伙伴？

好在哪儿？

）5、不值得我尊敬的一位长辈。

（提示：

为何不值得你尊敬？

）二、记事类小学作文题目1、让我气恼的一件事。

（提示：

什么事让你气恼？

）2、这次我做对了。

（提示：

你做对了什么事？

）3、一件美好的往事。

（提示：

这一件怎样美好的事？

）三、抒情类小学作文题目1、如果，我能再做一回小学生。

（提示：

六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，（出自:

WwW.zaiD在点网:

写景作文题目大全）或困惑?

?

想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？

）2、我爱我家。

（提示：

你为何爱你家？

）四、想象类小学作文题目1、假如我会克隆2、假如我会72变3、假如让我?

?

4、假如我是一名?

?

5、假如我的生命只剩下三天二、半命题小学作文题目：

（一、前空式小学作文题目）1、_______变了（提示：

要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。

）2、_______的感觉真好！

（提示：

要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。

）3、_______错怪了我。

（提示：

要把事情的前因后果写清楚：

谁错怪了我，为什么错怪我？

我的心理活动怎么样？

）4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

（二、后空式小学作文题目）1、我发现了_______2、20年后的_______3、我想对你说，_______4、这件事真叫我_______5、谢谢你，_______6、我眼中的_______7、我迷上了_______8、愉快的_______（三、中空式小学作文题目）1、那是一次_______的尝试2、我是_______迷3、一堂_______的课4、当_______不在的时候5、发生在_______的一件事6、我_______的一个人小学经典作文题目1.童年趣事2.我的XX3.家庭风波4.我长大了5.记一件难忘的事6.XX，我想对你说7.第一次做家务8.观XXX有感9.一件小事10.XX年后的我篇三：

四年级作文题目大全四年级写人作文:

（这样一个女孩“恐龙”同学）四年级写人作文:

（我的好朋友）四年级写人作文:

（这就是我我最要好的朋友）四年级写人作文:

（“护绿委员”缘缘我）四年级写人作文:

（我的好朋友朗诵老师）四年级写人作文:

（我的妹妹我的爸爸）四年级写人作文:

（我的聋哑表哥我的老师）四年级写人作文:

（我的妈妈我最敬佩的一个人）四年级写人作文:

（我的弟弟表弟的面具）四年级写人作文:

（我敬佩的一位同学好朋友）四年级叙事作文四年级记事作文:

（委屈之事童年的回忆）四年级记事作文:

（难忘的一件事抹不去的记忆）四年级记事作文:

（这件事令我感动难忘的小事）四年级记事作文:

（令人感动我战胜了“恐高症”）四年级记事作文:

（最令我快乐的我的小制作）四年级记事作文:

（童年趣事失望的运动会）四年级记事作文:

（难忘的一天第一次洗菜）四年级记事作文:

（难忘的春节趣味暑假）四年级记事作文:

（小草我收获了勇敢）四年级记事作文:

（“踩”草莓难忘的一件事）四年级写景作文四年级写景作文:

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（秋天的颜色家乡的六顶山）四年级写景作文:

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（美丽的校园云台山）四年级写景作文:

（美丽的天坛公园池塘）四年级写景作文:

（游月湖岩公园雷雨）四年级写景作文:

（校园小花坛夏日的早晨）四年级写景作文:

（家乡美景冬景）四年级写景作文:

（春天的校园公园的一角）四年级状物作文四年级状物作文:

（我家的小黄狗美丽的菊花）四年级状物作文:

（蜗牛我家有盆木芙蓉）四年级状物作文:

（可爱的鸭子老鼠）四年级状物作文:

（哥哥家的霸王狗四季梅）四年级状物作文:

（外婆家的小猫可爱的小金鱼）四年级状物作文:

（可爱的小狗）四年级状物作文:

（懒龟龟流浪猫）四年级状物作文:

（我的玩偶我的“森林小屋”）四年级状物作文:

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（小乌龟我家小猫咪咪）四年级想象作文四年级想象作文:

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（我和大海的对话我来到了天庭）四年级想象作文:

（机器人警察文具盒里的争吵）四年级想象作文:

（彩虹桥羊马赛跑）篇四：

三年级下册作文题目大全三年级下册作文题目大全第一单元：

家乡静物；一、习作目标1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。

3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。

4．要做到语句通顺，不写错别字。

二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：

1．关于习作知识点的了解：

（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2．关于习作素材的搜集：

（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）作前准备：

指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。

）三、策略

（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。

在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。

如果学生想写其他地方的景物也可以。

（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。

引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。

在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。

（四）教师先提出习作标准：

能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。

（五）然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。

最后在全班交流。

选取好的以及有特点的习作做讲评。

在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。

（六）在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。

一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。

（七）学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。

（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。

写其他季节的景物也可以。

第二单元：

家乡环境；在第一单元了解、认识家乡环境状况与发展变化的基础上，引导学生从多角度开展认识和了解家乡历史与文化的学习。

教学内容从家乡人生活的变化切入，沿着我家居住条件的变化、我家周围环境及交通的发展，逐渐延伸到日常生活中，从人们日常生活中最为密切的穿着、饮食的历史性变化，进而转到学生比较熟悉的学校生活的变化和儿童游戏的变化，让学生通过接触过去的玩具、生活用具等，直接了解、体验生活中的智慧；从家乡名称的来历、历史传承、家乡的水等方面的变化中，多层面、多角度地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革和社会的巨大进步，产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的想法。

同时通过对家乡历史和文化的挖掘，培养他们乐于探索、善于思考的科学态度。

目标：

1、从家庭生活、学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。

深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。

在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。

2、能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。

愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。

学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。

3、知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。

了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。

知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。

第三单元：

自我介绍；在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。

这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。

写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

本次习作的目的要求：

1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;2、抓住自己的特点写清楚完整；3、以自己特点的某方面为主来写;4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点第四单元：

学本领“本领”指的是技能、能力。

在我们成长的过程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，从而掌握一种又一种本领。

这“本领”有的来自于家务事，如煮汤圆、收拾房间、买菜；有的来自于学习生活，如查字典、制作小报、用电脑打字；有的来自于娱乐，如抖空竹、叠纸鹤、跳皮筋；有的来自于运动，如游泳、踢球、柔道……总之，生活天地中，有许许多多的本领值得我们去学习并掌握。

同学们在选材阶段，一定立足于自己的实际，先把思路打开，想一想自己都学会了哪些本领？

之后再运用比较法，筛选出印象、感受最深的一次学习经历。

为助同学们成功完成此次习作，下面提两点建议：

1、言之有序地写出“学本领”过程中的情形变化。

习作回归生活，按生活的本来面目写，我们才能学会自由表达。

回忆自己学某种本领的过程，同学们一定能感觉出，在“学本领”的不同阶段，自己的做法和感受也是不同的。

如，“不会”时，自己是羡慕别人、虚心请教、专注地看示范；“学时”，自己是尝试着做，也许动作是小心翼翼的，是笨手笨脚的，也许会遇到一些小难题，也许由于自己准备充分，学的过程一帆风顺；“学会”时，看到成果，自己内心的感受和体会也会油然而生。

同时，在我们学做某事的过程中，随着事情的进展，呈现在我们面前的情形也会不断发生变化。

如袜子洗之前是又臭又脏，打上肥皂搓，脏东西就跑到肥皂沫里边去了，用清水投干净，袜子就透灵了。

如此这般，如实地按先后顺序、一步一步地写出自己的做法、情形的变化，文章就会言之有序，叙事清楚了。

2、依据材料特点，从不同角度入手，把“由不会到学会”的过程写具体。

尽管每种本领的掌握，都要经历一个学的过程，但不同的本领、不同的人学、不同条件或环境下学，其过程也是各不相同的。

有的同学学吹笛子，如何从“不会”到“会”了呢？

其过程中，起关键作用的是老师和妈妈的严格要求与督促。

因为自己学本领一时热乎劲，没两天，就不想练了，这时，是老师的督促、妈妈的管教使自己克服了惰性，持之以恒地练习，最终学会了。

因而本文在习作时，重点描写的不仅仅是自己的做法，而且把老师和妈妈的表现也详尽地写出，这样，事情的过程就具体了。

有的同学学做火箭模型，做的过程中，自己没发现异常，但一发射，失败了。

怎么办？

拿来同伴成功发射过的火箭模型，与自己的相比较，找出漏洞之后，再修改，最终发射成功。

在这个过程中，详写两个火箭模型的差异和自己修改的过程，就是把这件事写具体的两个突破口。

由此可见，不同的材料，其具体描写的点也是不同的，同学们在动笔前，一定围绕“写出由不会到学会的过程”这一目标，确定出详写的内容，并运用动作、语言等具体描写的方法使当时的情景跃然纸上。

第五单元：

爸爸妈妈对我的爱；【目标】1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

【设计思路】话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：

可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。

交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。

注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。

学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。

谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。

如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。

教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。

【策略】1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。

2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。

教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。

这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。

第六单元：

想象：

未来的生活；你想过吗？

将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？

请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。

比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。

第六单元-想象：

未来的生活这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！

怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文呢？

一、既然是写未来的事物，一定要具有新颖性。

根据自己感兴趣的内容来组织材料。

如未来的鞋，可根据现在的鞋子具有的特点，加上想象，设计出音乐鞋等。

二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。

要突出它的样子、优点、结构、使用方法，而这些又侧重于样子、结构和使用方法，这几点要详写。

三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。

习作力争做到有美好的幻想，有科学的设想，又有具体形象的情景。

那么，怎样想象呢？

一、展开大胆、合理的想象想象要大胆，还要合理。

要放飞心灵，善于展开奇思妙想。

想象要以现实生活为依据，不可凭空想入非非，想象要从客观现实中引出来，想象的内容要与现实社会有联系。

“出人意料”，但又在“情理之中”的想象，最值得夸赞。

二、想象的内容要有科学性本次作文要求我们对未来的事物进行想象，这就要求我们的想象具有科学性。

我们放开思想，抛弃传统思想的束缚，对20年后的飞机、电话、汽车、学校等进行大胆、奇特的想象，展现出它们超乎寻常的功能。

几十年前，人们曾畅想“电话”能否没有电话线连接，随时随地就能打，现在无绳电话和手机已司空见惯了。

录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。

可见，科学幻想往往是科学发明的前兆，进行大胆、奇特地想象，对培养同学们的科学精神，大有益处。

三、想象的内容要具体真切针对自己所写的事物要做到内容具体，重点突出，流露出真情实感。

习作中要描绘出未来之物的外形、结构、功能、优点、使用方法等特征，用事物的形象说话让未来之物独具风采，让习作言之有物，让读者如见其物。

在对未来的幻想之中，在对未来之物的描绘之中，要流露出对美好事物的向往之情和喜爱之意。

这样的作文既能以奇特的想象吸引读者，又能以真情打动读者。

思路点拨：

思路1──写一写未来的服装。

未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢？

一定是价廉物又美啊！

思路2──写一写未来的食物。

如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素不足等相关报道，真让人失望。

若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢！

让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物？

动笔把你看到的都记下来！

思路3──写一写未来的住房。

随着生活水平的提高，人们对住房的要求也越来越高，你对未来的房子又有哪些期待呢？

写出来让我们也看看吧！

思路4──写一写未来的交通工具。

如今的交通状况可真拥挤，咱们中国人口多，随着车辆数量的不断增多，马路可是越来越不够用啦！

未来的交通工具会不会向空间发展呢？

若是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天，去到想去的地方该多好！

或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒！

思路5──编一个反映未来生活的故事。

人们利用未来最先进、最科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生哪些有趣的故事呢！

请你展开奇思妙想，好好创编吧！

第七单元：

我最想写的；篇五：

写景作文的技巧和方法（精选）写景作文的技巧和方法一、教学目标

（一）在听说读写中培养学生的写作能力

（二）培养学生的审美意识，参与意识二、教学难点：

培养学生的写景能力三、教学重点：

归纳写景的技巧和方法四、教学层次：

六年级上第一单元的作文练习五、教学过程

（一）导入（创设情境）：

有位诗人说：

“一花一世界，一鸟一天堂”，我们生活的世界就是个美丽的花园。

那么我们怎么才能表现世界的美呢？

（绘画，摄影，写作）今天我们就用手中的描绘色彩斑