安庆四中现代教育专业技术实验学校工作报告.docx
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安庆四中现代教育专业技术实验学校工作报告
安庆四中现代教育技术实验学校工作报告
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安庆四中现代教育技术实验学校工作报告
安庆市第四中学是安徽省首批示范初中。
94年通过省教委首批电化教育设备一类达标验收，99年被确定为“省中小学现代教育技术实验学校”。
安庆四中作为“省现代教育技术实验学校”。
为了迎接信息社会的挑战，四中领导审时度势敏锐地意识到信息技术将是当前教育改革的“制高点”，首先成立了以校长为总负责的“现代教育技术领导小组”。
聘请教研室、电教馆资深人士组成学术指导专家组。
现代教育技术：
就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
从广义的角度来理解现代教育技术，即利用一切可利用的技术，不管是利用先进的多媒体计算机及网络，还是利用传统的标本、挂图、模型……只要它能够有效地传递教育教学信息，我们都把它称为现代教育技术。
现代教育技术实验：
是指运用实验的方法来研究现代教育技术及其在教育教学中的问题（事物或现象）， 探索教育教学规律的一种特殊形式的认识活动和实践活动。
具体来说，它是以一定的理论假设作指导，根据研究目标，有计划地控制无关变量，在规定的时间内就实验效果进行比较分析和重复验证，从而得出科学的结论。
遵循我校“科研兴校”的宗旨，课题的研究在于对现代教育技术理论与实践的开发与研究，为应用现代教育技术积累一定的经验，从而加快我校的教育现代化进程。
实验研究以来，我校积极开展现代教育技术实验，巩固和发展以投影和音像技术为基础的电化教育。
积极开拓以计算机多媒体技术和网络技术为代表的信息技术在教育教学中的广泛应用与研究，为我校的教育改革走出了一条合乎教育发展规律的新路。
为保证实验顺利开展，学校制定了切实可行的管理方式与研究方法。
管理方式为：
分层管理，明确责任。
先将原来的电教小组上升到电教教研组成为学校信息技术的教育、科研部门。
1999年成立了实验课题领导小组，领导小组由校长、中层干部、计算机机老师和学科骨干教师参加，校长为总负责人，中层领导负责各部门的工作，各学科的子课题负责人由教研组长担任，实验教师由各学科骨干教师承担。
实验的具体操作由教导处和信息中心负责，每学期开学初和结束时，对实验工作进行布置和检查，并收集相关资料。
为保证现代教育技术实验的深入开展，加快现代教育工程的实施进程，学校于2002年将电教组和微机组合并，成立了“安庆四中信息中心”，直接受教导处分管，并负责指导各教研组的现代教育技术工作。
要使现代化的教育教学设施在推进学校素质教育及信息化工程中真正发挥作用，关键在于建立一支现代化的教师队伍。
因此我们在信息环境建设的同时，也不断加强对学校领导和教师的现代教育技术理论与技能培训。
学校投资230多万元，共装配了4个网络教室，2个多媒体教室，3个语音室和校园多媒体网络控制中心。
满足了全校55个教学班信息教育的需要，也为教师的教科研、学生的自主性学习增加获取信息的渠道。
4个网络教室共有300台多媒体计算机，和校园网及因特网相联；建立校园多媒体网络双向控制中心，通过校园双向闭路电视系统，教师在常规教室中就可以运用现代教育技术进行教学；建立艺术学科专用教室，如音乐室、美术室、形体房等，内有专用设施，是学生的艺术殿堂；多媒体教室内装有高亮度数字化投影仪、视频展示台、多媒体网络计算机和闭路电视节点，可以进行实验演示、学术报告、日常教学等活动。
各室的建立，可以适应各个学科不同的教学方式需要，形成群体和个别化的学习环境。
学校于1999年组建了课件制作室和电子阅览室，拥有现代化的多媒体处理设备，如数码相机、数码摄像机、扫描仪、刻录机、打印机等，可以将各种媒体的信息进行数字化处理。
现代教育技术的实验研究需要全体教师的参与。
为促进实验的深入，学校规定，凡校级以上的公开课，必需使用现代教育技术。
教师参加各级各类教学活动，学校也积极鼓励使用现代教育技术，并提供最大的帮助与支持，如制作课件、技术指导等工作。
从而促进实验工作在全校教师中展开。
1999年我校在安庆市首开“多媒体教学”开放日活动，由每个教研组推荐1至2名教师，尝试运用现代教育技术进行多媒体教学，改变传统课堂为新型课堂，构建学生主动发展教学模式。
这一活动的开展与持续进行，很大程度地提高了全校教师的现代教育技术理念，同时，也促进了安庆市现代教育技术的进一步发展。
起到了现代教育技术实验学校的示范作用。
“人—机—人”的交流不但体现在课堂上，而且在课外的活动中也有广阔的天地。
学生可以利用网络资源，查阅资料，可以与网友交流，可以向网上教师请教，这种能力的培养正是21世纪所需要的，也是未来教育发展的趋势。
四中学生就经常在校园网上查资料、发帖子。
现代教育技术实验过程也是促使教师素质不断提高的过程。
教师的教学观念、教学思想、教学行为都发生了根本性的变化，教师的教学、教研能力都有较大的提高。
在课题实验的研究与实践中，我校教师根据教学的不同需要，结合自己的实际，设计制作了许多优秀的电子教材。
而在教育教学中更是出“奇”致“胜”硕果累累。
许多教师的论文在各级各类比赛中获奖，在刊物上发表，电教课件也频频获奖。
大大丰富了学校的现代教育技术资源库。
经初步统计，在实验期间，教师撰写电教论文近40篇。
教师制作课件135件，学生300余件。
并刻制光盘40张。
其中获国家级奖4件、获省级奖13件、获市级奖45件。
近年来各学科申报国家级课题2个，省级课题6个，市级课题10个。
全校形成了良好的教育科研氛围。
现代教育技术实验的研究工作为培养一支理论水平高、实践能力强、眼界宽、会研究的骨干教师队伍起到了重要的促进作用，进而带动了全校教师素质的整体提高。
安庆四中在现代教育技术实验课题的研究工作中，克服了大量的困难，进行了有益的探索，取得了可喜的成绩。
但实验课题的研究工作无止境。
如今四中的教师个个都争做信息时代的弄潮儿，在数字的海洋里捉捕最先进、最科学的教学方式。
我们有理由相信在信息技术的依托下安庆四中将发展得更快、更好，成为安庆教育园地中一朵永不凋谢的奇葩。
安庆四中现代教育技术实验工作大事记：
1、1999年8月学校成立现代教育技术实验领导小组（2005年3月调整）
组长：
孙英副组长：
肖大霍、张旸、
成员：
金安民、潘朝晖、张亚平、丁贤友
2、1999年8月成立课题领导小组
课题组负责人：
孙英
领导小组成员：
孙英、肖大霍、张旸、
专家组成员：
凤良仪、王金根、何学忠、方俊峰、任其平、曹长德、高光煌、谢余良
课题组资料信息员：
张亚平、吴伟荣、赵乐、
3、1999年8月张亚平参加安庆市现代教育技术培训
4、1999年11月开始课题实验
5、1999年至今安庆四中共举办现代教育技术校本培训五期（内容：
现代教育技术理论、计算机技能、计算机网络技能、）
6、1999年学校特邀李育胜、黄学敏、王金根、何学忠来我校进行课题研究指导工作
7、2000年1月邀请安师院教授江效尧给我校部分实验教师开设现代教育技术培训（Authorware）
8、2000.4.17孙彦、陈文贞参加“安徽省中学实施现代化教育工程”会议
9、2000年何学忠、王金根、凤良仪来我校开设专家讲座
10、2001年1月邀请安师院教师蒋岩对我校部分实验教师开设现代教育技术培训（photoshop）
11、2001年面向8县一市及淮南市、池州市开设两次现代教学开放日活动
12、2001年4月学校举办“安庆市中小学信息技术特长教育研讨会”
13、2001年4月孙英参加中国教育学会数学教学教育研究发展中心2001-2002年会（浙江东阳）
14、2001.10.15吴伟荣、梁家龙参加第二届全国计算机辅助教学观摩展示会
15、2001年10月张亚平参加安庆是电教馆举办的电视新闻通讯员培训
16、2002年6月学校举办“安庆四中特长教育展示会暨北大附中网校揭牌仪式”
17、2002年11月张亚平参加电教馆举办的“安庆市电教骨干教师培训”
18、2002年11月张旸校长去昆明参加国家课题培训电化教育学会年会
19、2002年6月2日张旸、张亚平参加现代教育技术实验学校课题研究开放日活动
20、2002年9月29日孙英参加现代新型学校管理高级研修班学习
21、2002年11月7日吴伟荣参加市〈信息活动〉教材建设研讨会
22、2003年3月张亚平参加中央电教馆召开的“综合实践活动中信息素养培养及其课程资源建设”广州研讨会
23、2003年4月金安民参加安徽省现代教育技术实验学校课题结题工作经验交流会
24、2003年10月我校教师向全省示范初中开设教学开放日活动
25、2003年10月青年教师研修班正式成立
26、2000年—2003年暑假期间邀请外籍教师来我校讲学
27、2003年6月举办“安庆四中特长教育展示会”
28、2003年10月金安民参加信息化进程中的教育技术发展研究培训班学习
29、2004年3月金安民、张亚平参加安徽省现代教育技术实验学校经验交流会议。
30、2005年4月金安民、张亚平参加第二批安徽省现代教育技术实验学校课题结题工作会议。
执笔：
张亚平
2005.4.
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