小学四年级阅读理解与答案.docx
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小学四年级阅读理解与答案
一、文段选读
春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。
天刚亮，
树林里就传出了鸟儿的欢叫声。
傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在
田野里叫个不停。
昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。
山上山下的桃花，
千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出
了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄
的、还有紫的,,它们都在竞相开放，争妍斗艳。
春来了，青青的小草长得也很特别。
在阳光下，草儿快乐地挺
直了腰（杆秆）。
分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，
郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草，
新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵
的情话。
春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。
连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶
洁净无尘。
春来了，火车站里人山人海。
他们提着旅行袋、背着行装、（川穿）
流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己
的工作岗位上。
学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的
校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪毫）情满怀。
情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
1
1、请给短文加个恰当的题目。
（2分）
2、我会划去文段中不正确的字。
（4分）
3、照样子，写词语。
（6分）
人山人海____________________________绿油
油_______________________________
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。
（4分）
（）的地毡（）的校园（）的校服
（）的打工族（）的叶子（）的树木
（）的小草（）的火车站
5、在短文中，作者主要描写了_____________________________等_
景物。
（4分）
6、写出文中的一句格言：
_____________________________（_2分）
我喜欢的另一句格言是：
__________________________（_2分）
7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法，描写了春来时
的小草。
（2分）
8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？
用文中
的一个词语表述。
（2分）
二、老办法不管用了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。
路上，火辣辣的太阳晒得它
口干舌燥。
它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在
2
路边的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。
村后原有一
条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。
乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花
喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办
法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：
以前我喝瓶子里的水，
瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来,,
它来到井边看，井水果然很深。
于是，就衔来石子，一块一块丢
进井里。
它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。
它叹息着：
“唉，
唉！
老办法怎么不管用啦？
”
（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行
了（3）用“——”找出中心句。
（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。
概括每
段的段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。
答：
3
三、我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到
底爱什么，我将自豪地对你说：
我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿
到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听
老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，
两遍，三遍,,毫不厌倦。
啊！
语文书，我该怎么感谢你呢？
你像一位亲切而耐心的知识老
人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们
讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的
卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用
法,,
岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给
了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不
禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”
4
三个意思分段。
（用“||”表示）
2、短文中第2、3、4自然段都是具体写
3、根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。
（）
（2）形容连续不断。
（）
4、各用一个成语表示下列意思。
（可用文中的，也可自选）
（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。
（）
（2）上语文课时我的神情。
（）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。
（）
5、用“”画出描写语文书的作用的句子。
6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1）借物抒情。
（）
（2）借物喻理。
（）（3）借物喻人。
（）
四、早晨的田野
伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？
这真是奇妙的，令人神
往的仙境。
||雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸
甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸带
飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中,你吸一口
新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。
比城市里那时时带着怪味
的空气怎样？
你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像
5
你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。
天
边的云连接着，重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，
射向天际，又映红了大地。
这时，远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了。
先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰
刀，像半只橙红的橘子。
一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍
着大地。
一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大
地拖拉机突突地下地了||
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？
仙境就在我们这里。
这固然
是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
1、给短文加个题目。
2、短文中画“”的句子是（）句，请你用带点词说句话。
3、照样子，写叠词。
（1）如：
斜斜地
（2）如：
一束
束
4、给短文的第6自然段加上标点符号。
5、用“”划出点明文章中心的一个句子。
6、选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。
7、短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。
6
五、路上
清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：
“小功，你姥姥病了，
快叫你舅舅来！
”
舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整
齐就出了门。
出门没几步，就到了农贸市场。
这里的商品丰富极了，
有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。
顾客很多，
熙（xī）熙攘（ránɡ）攘。
我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三
颤地走着。
我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。
老奶奶感
激地说：
“谢谢你啰！
”我说：
“没关系。
”
时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。
由于心急，我竟和一辆自行
车相撞。
骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：
“小朋友，看样子你
有什么急事。
快上车吧，我送你去。
”
1、本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
原因：
经过：
结果：
2、照样子，写叠词。
如：
暖烘烘（）（）（）（）（）
3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。
表示“手”的动
词如：
扶
表示“脚”的动词如：
跑
4、写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。
“清晨”
的近义词：
（）（）（）（）
7
“赶紧”的近义词：
（）（）（）（）
5、本文写了“我”在路上和这两件事，
反映了人们之间的新风尚。
六、山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。
它真想到
前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。
狼有气无力地叫着：
“山羊大哥，
我渴极了！
请您快给我到小河里弄点水来！
”
山羊望了望狼，摇了摇头说：
“我不能替你去拿水。
”
狼（纲刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤
势很重，一点也不能动了！
（难道难到）你一点不同情我吗？
”山
羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求哀求）到：
“行行好吧！
山羊大哥。
只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我
会饿死、渴死的！
”“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你
会（毫豪）不客气地把我当食物吃了！
”山羊说完，头也不回就走了。
1、在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。
2、画线的句子是句。
请把它改为陈述句。
3、文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。
（句
子意思不变）
8
（1）
（2）
4、从文中找出下列词语的近义词。
剧痛（）哀求（）发火（）
5、短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊
6、这则寓言说明坏人的凶恶本性是的，我们绝不能。
七、我学作文的小故事
我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。
那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业
都不认真。
特别是三年级开始作文了，更不习惯。
一个星期天，老师
布置写一篇作文：
《记一件趣事》。
一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来
做作文。
心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是
想来想去，有什么趣事好记呢！
心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题
目不好出，偏偏出这个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。
想了
半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：
“对，还是先
去玩一会再来写吧！
”
于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明
叫出来。
李明问：
“你叫我干什么？
”我说：
“我们到小溪里去捉虾好吗？
”
李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。
9
我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。
它们在玻璃瓶里东冲
西撞，逗得我俩哈哈大笑,,
玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：
“糟糕！
”
就快步向家里跑。
弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪
回家去。
到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回
来又料理了家务太累了。
我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。
这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，
怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞,,甚至把李明笑得跌坐在溪水
中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。
写好作文，我情不自禁地笑了。
妈妈被我笑醒了，看了我的作文，
直夸我的作文写得好。
不知怎的，从此，我不但不感到作文难，好养
成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。
因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也
感到没有什么困难了。
1、从文中找出五个成语写下来。
（）（）（）（）（）
2、作者在“学作文”的小故事时，依次都写了什
么？
3、第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略
写？
4、作者是怎样养成写作的好习惯的？
10
八、吾母吾师
母亲是60多年前从中国移民泰国的。
我年幼的时候，母亲说泰
语很别扭，常常被本地人取笑。
我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开
始学习泰文。
那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这
是我有生以来最可恼的日子。
我被迫做了母亲的教师。
当时她36岁，
我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。
有
些难字我要不是没学过，就是还不能理解。
通常晚饭之后我做功课，
母亲则学泰文。
我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏
脑。
母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。
有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。
我说出读音、字
义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻
麻满是她草草写下的笔记了。
她在求学的路上进步之速令人难以置信。
不过5年她就什么都可
以读了，不论是小说、史书或报纸。
泰语娴熟了之后，她又学英语。
母亲现在还做了我几个孩子的教师。
这又是个奇迹。
我得工作，没有
太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得
妥妥贴贴。
她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。
她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是
觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲（qiè）而不舍，总会有得心应手
的一天。
母亲发奋求学，对我的影响也很大。
我明白求学是没有年龄限制
11
的。
和母亲一样，我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。
求
学需要的只是努力和恒心。
1、作者的母亲从时开始学习泰文，那时我才，便做
了的教师。
每当晚饭之后，做功课，则学泰文。
不
过年她就什么都可以读了，不论是、或报纸、泰
语娴熟之后，她又学。
现在她又做了的教师。
2、从文中找出含有下列意思的成语。
（1）形容坚持不懈。
（）
（2）心里怎样想，手就能怎么做。
形容记忆纯熟，心手相应，运用
自如。
（）
3、从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？
（1）无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎
永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一
天。
（2）我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒
心。
4、从母亲奋发求学这件事，你得到什么启
发？
5、生活实践题：
你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。
12
九、座
他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘（zhǒu）朝后一拐，
两腿一蹬，上了车。
“唉，只差一步。
满座了！
”猛然，他发现前面一个空位，一个老
奶奶正弯腰在提包里找东西，他挤到空位前，一屁股坐了下去。
老
奶奶连忙制止：
“唉，这位子,,”他故意装着没听见，转头看窗外。
老奶奶立起身，手里拿能旧报纸：
“小伙子，这位子,,”“这位子
你包了？
”“这位子脏！
”“咱不怕脏！
”
“不知谁呕吐在上面了，这不，我找纸擦擦,,”这时，他才觉
得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起来。
1、在标题的横线上填上一个最恰当的字，使它符合本文的内容。
2、文中老奶奶连续两次说“这位子,,”句中省略号表示的未说出
的话是：
3、这篇短文主要是抓住人物的（）和（）来描写的。
4、写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词。
5、这篇短文告诉我们什么？
13
十、桥
弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳
地屹立在江心。
桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的
行人。
过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？
然而，桥
是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。
比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；
比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。
然而，它朴素、庄重。
它
虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。
你看，不管人们把它安置
在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。
它
把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。
我赞美桥的勤劳。
清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。
深夜，
桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。
每日里，无数车辆从它身
上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲
击着它。
然而，它从未有过一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是
埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。
我赞美桥的无私。
桥，
是通向目的地的必由之路。
人们在到达终点而欢欣的时候，往往忘记
了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫
脚石。
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
他既
不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。
他们
普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
教师像桥一样辛勤。
多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。
我们作
14
业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？
老师把
一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬
一样燃烧着自己。
老师像桥一样无私。
如果将来我能取得一些成就，
那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
老师啊，
您为我们无私地贡献了一切。
1、从文中找出含有下列意思的成语。
（1）形容数量极多。
（）
（2）不怕辛劳，艰苦。
（）
（3）高大的楼房。
（）
（4）必须经过的道路。
（）
（5）名声广为传播，各地都知道。
（）
（6）引起人们的注意。
（）
2、从文中找出下列词语的反义词。
伟大（）朴素（）外表（）自私（）
3、作者赞美桥是因为桥具有：
、、的品质。
4、第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段
的句，这一段是按照方法写的。
5、画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。
6、概括文章的主要内容。
7、这篇文章给你留下最深的印象是什么？
15
十一、狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐
狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的
土墩上，成了一座独木桥。
这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能
过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！
”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴
子，请你回去吧！
”狐狸哈哈地笑了起来，说：
“你没有口福吃桃子。
”猴
子非常生气，可是它马上也笑了起来：
“哈哈！
你能够吃到桃子，但
是你永远回不来啦！
”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：
“猴子大
哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！
猴子一句话也
不说，独自走了。
1、思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。
（1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。
（）
（2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。
（）
（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。
（）
2、读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！
”句中“请”的含义是：
A、讽刺（）B、
尊重（）C、请求（）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！
”
16
句中的“请”的含义是：
A、讽刺（）B、尊重（）C、请求（）
3、读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去把！
”狐狸哈哈地笑了起来，说：
“你没有口福
吃桃子。
”
笑：
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：
“哈哈！
你能够吃到
桃子，但是你永远回不来啦！
”
笑：
4、结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。
“猴子一句话也
不说，独自走了。
”是因为：
（）
A、“猴子没有吃到桃子，很生气。
（）
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。
（）
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。
（）
5、这个故事告诉人们一个什么道理？
17
参考答案
一、
1、春来了（意思答对便可）
2、不正确的字：
矫秆穿毫3、若隐若现十全十美无缘无故白
花花金灿灿黑乎乎
4、柔软鲜花盛开色彩鲜艳南来北往或精神饱满细姨茂盛青
青人山人海
5、花园小草树木火车站
6、一年之计在于春，一日之计在于晨略（意思答对便可）
7、拟人比喻
8、生机勃勃
二、
老办法不管用了
（1）：
“，？
”：
“，。
，。
”：
“。
”
（2）①
（3）它叹息着：
“唉，唉！
老办法怎么不管用啦？
（4）第一段为第一层：
乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。
第
二段为第二层：
乌鸦在村子里面没找到水。
第三层为第三段：
乌
鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。
第四五段为第四层：
乌鸦用她
的老办法并没有喝到水。
（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样
才能成功。
18
三、
我爱语文课文
1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。
2、我爱语文课本。
3、小巧玲珑源源不断
4、迫不及待目不转睛津津有味
5、从第5自然段中的“你像一位亲切,,”到这一段完。
第6自然
段中“你也源源不断,,”到“怎样作文”。
6、
（1）
四、
1、早晨的田野4、，，，、。
“”，。
7、第一段：
秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。
第二段：
秋天的早晨的美景。
第三段：
秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，
更是我们自己的双手创造的。
五、
1、原因：
姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。
经过：
路上遇见一位老奶
奶，帮她提篮并送她回家。
后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车
的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。
结果：
我到了舅舅家。
5、拂晓、早晨、清早、黎明、早上,,；赶快、赶忙、匆忙、连忙、
19
急忙、马上、立刻,,
6、帮助老奶奶一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家互相关心
六、
3、只有如果
5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。
6、不会改变同情坏人
七、
1、自言自语莫名其妙恋恋不舍惊慌失措毫不犹豫锲而不舍
2、写不出来跑向小溪回家写文爱上作文
3、作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的，突
出文章“学作文”的中心意思。
如果详写此部分，那么中心就偏离“学
作文”而是“捕虾”了。
4、
（1）搜集材料。
（2）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意
义的事情记下来。
八、
1、36岁10岁母亲我母亲5小说史书英语我几个孩子
3、
（1）世上无难事，只怕有心人。
凡事只要有恒心，有毅力，总回
成功的。
（2）无论什么时候学习，不管多大年龄，学习总会有收获的，只
要努力，持之以恒。
4、学习应该像作者的母亲一样，不
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