鲁教版化学九年级上册全册教案.docx
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鲁教版化学九年级上册全册教案
鲁教版化学九年级上册教学计划
教师日期
一、指导思想
本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学情分析
化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，学生的层次有着较大的差别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。
教学中要以抓基础，教方法，多学多练,为中考全面胜利扫清障碍。
三、教学目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；
四、具体措施
（1）加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实
验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。
（2）积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
课外活动的内容和方式应，灵活多样。
在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。
在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
（3）加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（4）重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
（5）精心组织每次单元测验、考试
化学知识的学习也要经历一个循序渐进的过程，很多基础的理论知识如概
念、定义、元素符号、化学方程式等。
需多次的记忆，才能为以后的学习做好准
备。
所以，每一次的测验，质检等考试中要注意这方面的考察，并让学生们一个个过关。
五、教学进度安排（另附）
周次
教学内容
备注
第1周
绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩
课题1物质的变化和性质
第2~3周
第一单元
走进化学世
界
课题2化学是一门以实验为基础的学科
课题3走进化学实验室
复习、单元考试
第4~6周
第一早兀
我们周围的
空气
课题1空气
课题2氧气
课题3制取氧气
复习、单元考试、第一次质检
第7〜9周
第二早兀
物质构成的
奥秘
课题1分子和原子
课题2原子的构成
课题3元素
复习、单元考试
第10~11
第四单元
课题1爱护水资源
周
自然界的水
课题2水的净化
课题3水的组成
课题4化学式与化合价
复习、单元考试、第二次质检
第12~13
周
第五单元
化学方程式
课题1质量守恒定律
课题2如何正确书写化学方程式
课题3利用化学方程式的简单计算
复习、单元考试
第14~15
周
第六单元
碳和碳的化
合物
课题1金刚石、石墨、和C60
课题2二氧化碳制取的研究
课题3二氧化碳和一氧化碳
复习、单元考试
第16~17
周
第七单元
燃料及其利
用
课题1燃烧与灭火
课题2燃料的合理利用与开发
复习、单元考试、第三次质检
第18~19
周
第八单元
金属和金属
材料（下册）
课题1金属材料
课题2金属的化学性质
课题3金属资源的利用和保护
复习、单元考试
第20~21
周
期末复习
期末考试
鲁教版化学九年级上册全册教案
第一单元步入化学殿堂单元备课（上）
单元
教材
地位
本单元作为初中学生学习化学的启蒙内容，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的
重要性，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观、物质构成的粒子观。
引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，明确物理变化和化学变化的区别和联
系，利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。
认识学会实验基本
操作技能的重要性，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质，树立学好化学的信心，为解决人类面临的能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。
单兀
目标
本单元主要内容可分为二部分：
第一部分：
体验化学的奇妙，初步形成学习化学的兴趣；感受化学与人类生活以及社会发展的密切关系；知道化学研究的主要任务；理解物质的物理变化和化学变化的区别和联系。
第二部分：
初步认识科学探究的意义和基本过程。
第三部分：
初步学会某些基本的化学实验基本操作技能；初步认识化学的一些基本观念。
重点：
学会科学探究的方法，区分物理变化和化学变化，掌握有关仪器的使用注意事项及实验基本操
作的训练。
难点：
学会观察和描述物质变化的现象，物理变化和化学变化的区别和联系，探究实验的设计，准确
使用常见的化学仪器。
1.重视科学探究，掌握学习化学的重要方法
科学探究包括：
“提出问题'建立假设”收集数据（包括设计实验方案，进行实验等）”获得结论”交
学法
建议
流评价这样几个基本环节。
2.重视化学实验，掌握化学实验的方法
通过实验，提高学生动手操作能力、观察能力和分析推理能力，培养学生严谨的科学态度。
3.注重比较，
认清概念的区别和联系
本单元涉及到物理变化和化学变化，通过比较，认清他们之间的区别和联系，会判断哪些变化
是物理变化，哪些是化学变化，加深对概念的理解和应用。
节次
教学
时数
主要知识点
探究活动
化学改变了社会；化学变化、物理变化的概
观察化学改变了社会的事
第1节
2
念；利用化学反应的目的；绿色化学观念；分子
实；思考化学对社会发展的作
单兀
教学
计划
和原子是构成物质的微粒；元素。
用；观察化学变化的现象。
第2节
2
科学探究要素：
提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。
从实例中归纳科学探究要
素；探究影响蜡烛燃烧时间的因
素；反思探究过程。
到实验
兴十
—室去
2
化学实验仪器的名称和用途；实验室安全规
取用药品，对物质加热、称量，仪器的连接与洗涤。
贝y；实验操作基本方法。
复习、
测试
2
见单元备课（下）
第一节化学真奇妙
⑴知识与技能
①感受化学在人类社会发展中的重要作用，认识化学的两面性，初步树立绿色化
学观。
②认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。
③知道分子、原子是构成物质的微观粒子，初步建立宏观与微观相联系的思维方
式。
学习目标
⑵过程与方法
①通过观察、实验等方法，认识物质发生的物理变化和化学变化。
②通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。
⑶情感、态度与价值观
联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要
作用。
认识学习化学的价值，体会化学的魅力。
初步树立为民族振兴、为社会的进步
学习化学的志向。
⑴小学自然：
我们生活的世界是物质的，物质又会发生很多变化。
相关知识
⑵小学中所学到的关于塑料、纤维、钢铁、食品、药品等物质的知识。
⑶小学中所学到的关于植物生长和动物的生命活动现象。
重点
区分物理变化和化学变化；物质的组成与构成。
难点
物质的组成与构成。
⑴树立信心，要充分认识化学的重要性。
方法、技巧
⑵加强记忆：
要学好化学，记忆是关键。
学习时不能仅满足听懂，要在理解的基
与规律小结
础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。
⑶注重概念的区别和联系：
物理变化与化学变化。
本节常出现的思维误区是：
判断化学变化的依据是“有无新物质生成”而不是发生的现象。
思维误区
组成与构成不同：
物质是由分子或原子等微粒构成，分子又是由原子构成的；物
质都是由兀素组成的。
第一节化学真奇妙
本节知识结构
课题
第一节化学真奇妙
课型
新授
第1课时
第周
年月日
教学目标
1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
学情分析
学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。
他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。
学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注学习方法。
重点
物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。
难点
物理变化和化学变化的判断
关键点
抓住化学变化的特征去判断，不能根据化学变化的现象判断。
教学媒体
化学教育的多媒体素材，木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等；
演示实验：
镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、
镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液。
教学方法
自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法
板书设计
第一节化学真奇妙
一、化学改变了世界
观察实验1—实验4:
1.天然材料：
如木材、石料、棉花等
2.人工制造材料（化学制品）
现象：
女口：
塑料、玻璃、纤维等。
3.化学变化的特征：
有新物质生成。
二、神奇的化学变化
4.化学变化中常伴随的现象：
发光、放热、颜色变化、
1.化学变化：
生成新物质的变化。
产生气体、生成沉淀等。
女口：
物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。
5.物理变化与化学变化的关系：
2.物理变化：
没有生成新物质的变化
本质区别：
有没有新物质生成。
女口：
矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的
联系：
在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在
变化。
物理变化过程中不一定发生化学变化。
教学过程
知识点
教师活动
学生活动
升级会员 