落叶飘飘教案反思.docx
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落叶飘飘教案反思
落叶飘飘教案反思
【篇一：
小班亲子活动反思】
篇一：
小班亲子活动反思
小班
亲子活动反思
小班亲子活动反思一：
2012.11.2小一班玄武湖亲子游活动反思
幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。
在玄武湖亲子游开展过程中，家长们在参
与中体会到了不止是亲子活动的快乐，更是对幼儿园活动更深层次的理解，从而使他们更乐
于参与、支持、配合幼儿园开展各项活动。
通过这个活动，充分发挥了孩子们的动手能力，想象力也得到发展。
看得出，孩子们在真真
实实的情景中操作、体验，满足了幼儿自我操作的需要。
在本次活动设计过程中，我园始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主
导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活。
在物质上为幼儿做了充分的准备，实实在在的
为家长们提供一个与幼儿合作的平台，并很好的促进他们之间的感情，增进了教师、幼儿、
家长们之间的亲密关系。
因此家长们参加完本活动后还念念不忘，兴趣浓厚，并希望在幼儿
园多开展这样丰富多彩的亲子活动。
不足之处：
一部分幼儿的动手能力还比较弱，有待进一步加强。
幼儿体智能操表演和亲子互
动游戏时，场地安排不够合理，使得效果不佳。
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，《纲要》中明确指出：
“家庭是幼儿园重要的合作伙
伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮
助家长提高教育能力。
”我园家长工作形式多样，亲子活动是其中的一种形式。
今后，幼儿园将多举办一些这样的亲子活动，希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长
与家长、家长与教师、孩子与孩子之间的交流；增进了家庭与幼儿园的密切合作，让家长不
仅体会到了亲子活动带给家庭的益处，更是对班级工作的热情大大提高，配合更积极、密切。
小班亲子活动反思二：
小班亲子活动反思（1000字）
在孩子、家长、老师们的欢声笑语中，我们结束了四月份的第四届春季亲子运动会活动。
这
也是我们小班年级组家长和小朋友第一次参加这样的活动，所以从准备到开展，都进行了积
极的准备，从方案的制定和实施，都有每个老师的辛劳。
并根据孩子们年龄段的特点制定了
比赛项目。
我们的宗旨是人人参与，开展各类竞赛性游。
此次比赛的亲子游戏有：
“骑大马”“夺红旗”“从头忙到脚”“玩报纸”“踩气球”“乌龟爬”。
活动中大家都非常的投入，开心。
赛场上的氛围格外热闹，特别在亲子游戏时，平时，难得
在爸爸背上撒娇的小皇帝，今天，趴在爸爸的背上，小宝贝们开心的裂开了嘴。
还有“从头
忙到脚”和“玩报纸”，忙得团团转，看得出和孩子玩的时间不多。
可看那爸爸、妈妈的认真
劲，我也忍不住为他们加油。
小运动员们个个精神十足，都有一副夺冠的架势。
老师们也明
确了分工，有的担任主持人介绍规则发布口令，有的管理班级次序等等。
孩子们首次接触这
样的活动显得格外兴奋，还再加上许多热心家长的观战显得格外“热闹”。
活动结束后，我静下心来思考，从今天的运动会里也有许多感悟，要组织好幼儿运动会，也
有许多讲究。
一个运动会的成功还跟各位工作人员的配合和尽责是分不开的，由于运动会上
需要裁判员、主持持、安全和秩序管理者等多种分工，再加上孩子们遇到这样的活动会格外
兴奋，更需要很好的组织，因此合理的分工合作显得尤为重要。
我想在下次的活动之前，年
级组要列出需要安排的工作和较为详细的分工，保证各个环节都有责任人，提高活动的质量，
如果碰到人手不够还可以邀请班级家委会承担裁判、安全管理者等工作，也发挥家长参与幼
儿园活动的积极性。
在活动中的安全尤为重要的，这次活动中有两名孩子受了点小伤，作为老师我们老师也在深
深的反省，我们的规则没有让向家长将讲述清楚。
下次活动我们会将每一个游戏规则用书面
的形式让家长呈现，知道其中的安全规则。
另外，活动中我们老师们应该始终以饱满的情绪
和积极鼓励的态度，对待每一个参与活动的孩子，调动孩子们为场上选手积极鼓劲儿和加油，
让每个孩子都能体会到参与体育活动的乐趣，感受被关注、被鼓励的良好团队氛围。
在家长的反馈中，他们也希望我们园里也会多多开展这样的活动，来促进家园关系和亲子互
动，希望家长们也多多参与到我们的活动当中来，让孩子们感受爸爸、妈妈与平常不同的一
面。
也可以弥补因为平常工作忙，而忽略了孩子的沟通和互动哦！
总之，这次活动还是画上
了一个圆满的句号。
小班亲子活动反思三：
小班主题《落叶飘飘》亲子活动反思（670字）
秋天到了，到处是飘落的秋叶。
红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探
索、发现、表达的广阔空间。
在这个《落叶飘飘》的主题里秋天的树叶不仅发展了他们的智
慧，更激发了他们热爱大自然、热爱生活的美好情感。
在小班《落叶飘飘》的主题活动中，
我们请家长朋友和幼儿一同去收集各类落叶，并且让家长朋友与幼儿一起收藏树叶，还利用
周末让家长朋友和幼儿一起完成落叶拼贴画。
在活动中，每位家长的创意都不同，有的制作
了“金孔雀”图，有的制作了“小鱼和小乌龟”图，还有的制作了“小鸟”图等作品，家长
和幼儿的创意出乎我们的想象，我们把作品布置在《落叶飘飘》的墙面上，孩子们围在一起
观看交流，常常会听到孩子们自豪的介绍自己的树叶拼贴画，兴趣浓厚的不得了。
在开展这个主题之前，在区域活动中我也投放了很多收集的落叶，但是孩子们的兴趣并不是
很高，很少有人问津。
通过这次活动让家长共同参与以后，孩子们知道了原来落叶可以变成
那么多有趣的东西，并从家长那里学会了一些制作的技能。
孩子们对这些活动有了一定的兴
趣，在后来的区域活动中孩子们参与的次数多了，很多孩子自己也都能贴贴、剪剪、说说，
发挥想象,出现了很多的独立作品，动手能力有了一定的提高。
通过这次活动，让孩子们感受到了秋天是美丽多彩的，是许多植物发生变化的季节，从而对
自然界更感兴趣了。
让我也更深刻的明白了，主题活动的成功还需要有家长的参与，家长的
加入让主题活动中的孩子更有积极性，更有参与性，让每位幼儿都积极的参与到活动中来，
达到较好的效果。
为了让孩子学得更好，怎样让孩子兴趣更高，这是我将在未来主题活动中
思考的方向。
小班亲子活动反思四：
小班亲子活动反思（619字）
圣经中有这么一句话：
“施者比受者更有福。
”我想把我们的班的宝宝都培养成施者，让他们
成为有福的人。
利用生活中的各个环节点点滴滴的教育宝宝，例如：
每次宝宝穿了新的衣服
鞋子来园后，总喜欢给老师、阿姨看一看，我借助这个机会问宝宝：
“这是谁买的啊?
”宝宝
回答：
“妈妈或者奶奶等。
”我就会告诉宝宝，那你有没有谢谢妈妈呢？
让宝宝回家后说“谢
谢！
”几次以后宝宝会主动的和我说，“这是妈妈给我买的衣服，我谢谢妈妈了。
”我认为这既
是礼貌教育的一种也是感恩的表达方式。
我们这次活动中让宝宝在家帮助长辈做一些力所能
及的事情，也就是要宝宝把对长辈的爱表达在
平常的生活中，从生活中的小事做起。
通过实践证明大部分宝宝都能做的很好！
在以上的基础上，我们小班组利用这次“感恩节”，进一步让宝宝把对长辈的爱，大胆地表达
出来。
整个舞台节目在各位老师和宝宝共同的努力下，精彩的呈现给家长，让每位家长看到
宝宝出彩的一刻。
中间的几个游戏也很有意义。
进一步让幼儿学会感恩，拉近了亲子之间的
情感。
不足之处：
1、家长和宝宝的座位还是需要宽松一些，这样便于家长行走和老师和家长的沟通。
2、宝宝展示的机会可以多一些，可以展示一些平时教育活动中的歌曲儿歌等。
家长好不容易
来一次，只能看见宝宝一次闪亮登场，有些不够。
3、互动环节可以让部分家长到台上来展示：
如唱“让爱住我家”时，可以事先让一个家庭做
好准备。
到时带动其他的家长一起唱。
总之我相信在我们各位老师共同的努力下，我们的活动会越来越精彩的。
篇二：
小班亲子活动反思
前进
第一幼儿园二〇一四学年第一学期
——小二班亲子活
动反思
开学第一天，小二班迎来了新入园的宝宝和家长。
这几天对于新入园的宝宝来说是特殊而有
意义的日子。
为帮助我班宝宝顺利度过焦虑期，避免紧张和陌生感，我们小二班老师精心准
备了一系列的亲子活动帮助宝宝们尽快适应幼儿园生活，如“快乐手指”“亲子游戏碰一碰”、、
“为苹果穿新衣”、“快乐向前冲”，这四个活动分两天进行。
幼儿园亲子活动的实施离不开
家长的支持与合作。
在小二班开展亲子活动过程中，家长们在参与中体会到了不止是亲子活
动的快乐，更是对幼儿园活动更深层次的了解，从而使家长们更乐于参与、支持、配合幼儿
园开展各项活动。
通过这个活动，充
分发挥了孩子们的动手能力，想象力，创造力和家庭的凝聚力。
看得出，孩子们在真真实实
的情景中操作、体验，满足了幼儿自我操作的需要。
在本次活动设计过程中，我园始终以本
班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体
生活。
在物质上为幼儿做了充分的准备，实实在在的为家长们提供一个与幼儿合作的平台，
并很好的促进他们之间的感情，增进了教师、幼儿、家长们之间的亲密关系。
因此家长们参
加完本活动后还念念不忘，兴趣浓厚，并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动。
不足之处：
一部分
幼儿的动手能力还比较弱，有待进一步加强。
“快乐向前冲”的互动游戏，场地安排不够合理，
使得效果不佳。
家长工作是幼儿园
工作的重要组成部分，《纲要》中明确指出：
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、
平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能
力。
”家长工作形式多样，亲子活动是其中的一种形式。
今后，我们将多举办一些这样的亲
子活动，并精心策划，希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长与家长、家长与教师、
孩子与孩子之间的交流；增进了家庭与幼儿园的密切合作，让家长不仅体会到了亲子活动带
给家庭的益处，更是对班级工作的热情大大提高，配合更积极、密切。
篇三：
小一班亲子游活动反思
2012.11.2小一班玄武湖亲子游活动反思
幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。
在玄武湖亲子游开展过程中，家长们在参
与中体会到了不止是亲子活动的快乐，更是对幼儿园活动更深层次的理解，从而使他们更乐
于参与、支持、配合幼儿园开展各项活动。
通过这个活动，充
分发挥了孩子们的动手能力，想象力也得到发展。
看得出，孩子们在真真实实的情景中操作、
体验，满足了幼儿自我操作的需要。
在本次活动设计过
程中，我园始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主
体性让幼儿融入集体生活。
在物质上为幼儿做了充分的准备，实实在在的为家长们提供一个
与幼儿合作的平台，并很好的促进他们之间的感情，增进了教师、幼儿、家长们之间的亲密
关系。
因此家长们参加完本活动后还念念不忘，兴趣浓厚，并希望在幼儿园多开展这样丰富
多彩的亲子活动。
不足之处：
一部分
幼儿的动手能力还比较弱，有待进一步加强。
幼儿体智能操表演和亲子互动游戏时，场地安
排不够合理，使得效果不佳。
家长工作是幼儿园
工作的重要组成部分，《纲要》中明确指出：
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、
平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能
力。
”我园家长工作形式多样，亲子活动是其中的一种形式。
今后，幼儿园将多
举办一些这样的亲子活动，希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长与家长、家长与教
师、孩子与孩子之间的交流；增进了家庭与幼儿园的密切合作，让家长不仅体会到了亲子活
动带给家庭的益处，更是对班级工作的热情大大提高，配合更积极、密切。
篇四：
小班亲子活动小结
小班
亲子活动小结
小班亲子活动小结
本学期我们将家长会与亲子自我服务结合了起来，让家长在活动中开到了自己孩子各方面能
力的发展情况。
在这些活动当中，“剥蛋”是第一项活动，由于剥的时候需要掌握一定的技
巧，所以家长们在前面看的很担心就想冲上去帮忙，当孩子将剥好的蛋送到家长嘴里时，他
们脸上的表情都是发自内心的喜悦，这个活动充分的拉近了家长和孩子之间的距离。
为了展
开这次的活动，虽然我们努力做好各项准备，但还是有不足之处，在此做一下几点反思。
一、关注幼儿，做好夏季驱蚊工作。
现在是初夏时节，本以为蚊虫并不多，所以在户外游戏时，我们班选在了树荫下进行游戏，
但是就有两个幼儿被蚊子叮到。
夏季我们应该提前做好防蚊措施，尽量少让幼儿到蚊虫多的
地方，还有要留心几个特别招蚊子的孩子，蚊子多时要提前喷上驱蚊水。
二、参加游戏秩序的管理。
在这次的活动中，我们有两个家长因为一点小事吵了起来，虽然我们及时将两人劝阻，但两
方都闹得很不愉快。
对于这样情绪比较敏感的家长，我们应该在平时多留心多交流，
有问题要即使介入，处理好，尽量避免矛盾的发生。
三、从家长反馈来看。
在整个活动中，家长看到了孩子这些日子以来的进步，自己会穿衣、吃饭，还交到了好朋友，
家长们很乐于参与幼儿园组织的活动，对这次活动意犹未尽，希望亲子互动的游戏能再多一
些。
篇五：
小班“三八节”亲子活动反思——爱心甜点
小班
“三八节”亲子活动反思——爱心甜点
在本次活动中，我们小班年级组在精心策划下，发动了各班级家委会成员的积极性和参与性，
对于在活动中表现出来的参与教学参与活动的积极意识让我们每一位教师尤为感动。
在活动
中，从购买材料，每班出烤箱。
同时有制作经验的家长还在为如何制作和更好的调配食品下
足了功夫。
我们的整个活动几乎是在家长参与商讨中，策划出来的。
在本次活动中，参
与的家长不仅仅是妈妈、奶奶、外婆，同时我们的爸爸、爷爷也在为活动的开展做着后期工
作。
在活动中，为孩子们拍照搬东西。
在活动中孩子们的
积极性很高，不再是围着妈妈撒娇和哭闹；应该说活动的积极性在于孩子们自己喜欢，能够
为孩子所喜欢——好吃好玩。
一、活动场地和人
员估计的不足
在活动开始的时候，
我们将三个班集中在园厅，但是家长和幼儿人数比较多，造成了人员多，地方拥挤；这样我
们需要在下一次活动中进行场地调节或者分班进行，确保在每一次的活动中每个人都有充足
的活动空间。
【篇二：
植物妈妈有办法教案反思】
《植物妈妈有办法》教学设计
【教学目标】
1、知识与能力：
会认本课的15个认读生字，能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法：
知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
3、情感态度与价值观：
培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯。
一、启发谈话，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也十分有趣。
看看老师手里拿的什么？
（瓜子）瓜子是什么植物的种子呢？
（向日葵）如果想得到更多的瓜子应该怎么办？
那么在田野山洼中，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长的呢？
让我们一起到课文中去探索大自然的奥秘吧。
学了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
（板书课题：
植物妈妈有办法）
二、整体感知，识记生字
1．学生自读课文。
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字圈出来借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利。
2．检查自学情况，出示生字卡片认读（齐读，指名读）
旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识
三、学习第一小节。
师：
同学们课文中提出了一个问题是我们本节课的主要解决的问题，你们能找到吗？
谁找到了读给大家听。
（指名读第一小节）
是呀！
植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？
课文中向我们介绍了哪
几种植物？
（板书三种植物）他们又是怎么传播种子呢？
（用自己的话说一说）那么你喜欢哪种植物的方法？
四、阅读感悟2、3、4、5小节。
（1）指导学习第二小节。
齐读第二段a理解“降落伞”。
师：
同学们你们知道降落伞吗？
谁能说一说他是什么样的？
看看老师准备的
图片（出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么情况下用到它？
也就是说降低了危险，可以让人安全着陆。
可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！
b理解“纷纷”读后两句。
师：
那你们见过蒲公英以及它的果实吗？
它是什么样的？
（生回答）（评价：
你可真是个细心观察的好孩子。
）我带来了一组图片，让大家一饱眼福。
看课件教师边引导：
师：
看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多可爱呀！
他们的种子。
就藏在这毛毛里。
当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？
（生答：
飞走了）是怎么样飞走的？
（生答：
一个接着一个）用诗歌中的一个词是——纷纷。
还有见过哪些景物是纷纷落下的？
（落叶、雪花）它们会飞到哪里？
（森林、小河边、田野、菜园）它们飞到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是——四海为家。
c齐读
师：
同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，就让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快自豪的心情。
（2）学习第三节
喜欢的同学齐读（相机交流“全身武装”、“凯甲”以及“山洼”）解答同学质疑。
师：
为了让同学们更好的了解文中的含义，出示图片观察，苍耳壳很硬.
课文中的哪个词告诉了我们它的外壳很硬？
（凯甲）以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。
｝苍耳穿上这样一件凯甲，对它有什么帮助呢？
挂住动物的皮毛就，会走到哪？
（田野、山洼）
过渡：
多么巧妙的方法呀，不仅可以保护孩子，还能使孩子挂在动物的身上四处安家。
谁还能带着这种喜爱的心情读一读这第3小节。
（3）豌豆
师：
谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法，请你读一读。
师：
孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样？
（很有趣）太阳晒后就会——炸开。
会发出什么声音？
快从文中找出来，指一指。
“啪”是个拟声词，表示当时发出的声音。
我们读的时候应该干脆一些，把这句话读读试试。
教师引读（读第三句话）齐读。
师：
豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样？
从哪看出来的？
那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情。
（4）学习最后一小节。
师：
植物妈妈传播种子的办法真有趣，那么什么样的孩子才能发现这些办法
呢？
那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识？
（板书：
仔细观察）
师：
都谁想做仔细观察的好孩子，那就请你们大声的把这最后一小节读一读。
五、总结
同学们细心观察是获取知识，增长知识的源泉，平时我们不论身在何处都要留心观察周围的事物，你会得到很多惊喜，有很大的收获。
希望同学们做一个善于观察的孩子。
板书设计：
植物妈妈
有办法
蒲公英（图）降落伞──风儿吹
苍耳（图）铠甲──动物皮毛仔细观察
豌豆（图）`豆荚──太阳晒
《植物妈妈有办法》教学反思“兴趣是最好的老师”。
植物王国的奇事十分有趣，从课题的“植物妈妈有办法”中，引领孩子感受大自然的奇妙。
提出课上的要求，一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘。
用常见的瓜子是向日葵的种子的常识，一下子就把孩子们带到了文本中。
设想是美好可行的，但毕竟是一种教学实践，难免出现偏差和不妥之处和需要改进的地方。
如：
在学习生字时，我准备了生字卡，但怕本节课的教学任务完不成，就没有给学生充足的时间，利用的不充分。
还准备了三种植物的图片以及一瓶苍耳的种子，可是由于孩子们好奇心比较大所以耽误了一些时间，所以拓展部分的内容没有讲。
还有就是讲课时口语太多，儿童话语言运用的不好，对于学生的评价语还应该再灵活些。
我觉得在范读方面还应该有所加强。
在今后的教学中，我一定要取长补短，再接再厉！
【篇三：
磨课反思】
怀着锻炼自己的目标，我报名参加了这次片活动。
当我知道是上语言活动的时候，心里咯噔了一下，因为我一直不曾上过语言活动，对于活动的目标和过程并不是太清楚，所以心里面特别的忐忑。
散文《落叶》选材是我和师傅一起选好的，这时正好是秋天，落叶也是来自我们身边的自然事物，总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
而且落叶这一现象，每个幼儿都曾经有过经验和感受，是贴近孩子的生活的。
有人说：
好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。
还记得在每一次执教后，我们的园长和老师们都积极地帮助我指出问题，分析原因，找出对策，以促使我开拓思路，改进整个课堂教学。
从材料的选择、环节的设计、甚至精细到每一个提问，都在帮我一次次的研磨。
在过程中，黄园的一句话使我印象，她说：
语言活动应该是让孩子用自己的话去表达，而不是一味地模仿。
我听了之后受益良多，反思在平时的活动中也是我讲得多，孩子讲的少，应该给孩子更多的机会，让他们成为学习的主人。
当然在活动中也存在着一些不足之处，如：
在孩子的应答上比较的单一，对于孩子的回答并不能很迅速、准确的做出科学的应答；《落叶》的氛围温馨的：
有那种落叶飘飘的场景，还有小树叶和大树妈妈相亲相爱的情感，但是自己的教学经验还不是很充分，语言的表达也不是很到位，孩子们并没有完全的进入到这个充满意境的氛围中去。
在这个过程中让我真正体会到磨课的过程是一个成长的过程，在今后我还要继续努力，把磨课中学到的理论知识消化吸收，应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，努力打造一个有魅力的课堂。
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